Các chương trình học nghề dựa trên năng lực đang được chấp nhận rộng rãi hơn trong ngành công nghiệp chip khi các công ty và chính phủ tìm kiếm những cách mới để giải quyết tình trạng thiếu nhân tài và khi người lao động tìm kiếm những kỹ năng mới có thể mở rộng trên nhiều lĩnh vực và ngành công nghiệp.

Được tài trợ một phần bởi Đạo luật CHIPS của Hoa Kỳ, Đạo luật Chips Châu Âu và nhiều chương trình khu vực và quốc gia cụ thể khác, việc học nghề dựa trên sự kết hợp giữa đào tạo tại chỗ và giảng dạy trên lớp. Những kỹ năng này rất cần thiết để đảm bảo đủ năng lực sản xuất, được thúc đẩy bởi nhu cầu về chất bán dẫn ở các thị trường mới và hiện tại, sự phát triển của hội nhập không đồng nhất và đóng gói tiên tiến, cũng như các nỗ lực của quốc gia và khu vực để sản xuất bao bì tiên tiến trong và ngoài nước cho mục đích kinh tế và an ninh. lý do.

Với chương trình học nghề phù hợp với nhu cầu của công ty và được thực hiện thông qua các trường cao đẳng cộng đồng địa phương, người học nghề sẽ nhận được chứng chỉ được liên bang công nhận với các kỹ năng có thể chuyển giao giữa các công ty và ngành trong trường hợp mất việc làm. Các công ty có được những tài năng cần thiết, có kỹ năng và những người học việc kiếm được tiền trong khi học các kỹ năng trong môi trường thực tế.

Ajit Manocha, chủ tịch kiêm giám đốc điều hành của SEMI cho biết: “Nếu chúng ta nhìn vào số lượng nhà máy xuất hiện trên toàn cầu, chúng ta sẽ thiếu khoảng 250,000 đến 500,000 người vào năm 2030, tùy thuộc vào cách chúng ta giải quyết vấn đề đó”. . “Hai phần ba số việc làm sẽ được thực hiện ở cấp độ kỹ thuật viên, đòi hỏi bằng cấp cao đẳng từ các trường cao đẳng cộng đồng. Học nghề cũng là một công cụ tuyệt vời cho các kỹ thuật viên. Một phần ba còn lại hầu hết là bằng thạc sĩ và tiến sĩ trong lĩnh vực khoa học vật liệu, kỹ thuật hóa học và giáo dục STEM.”

Tại Mỹ, SEMI dự kiến ​​sẽ mở 18 nhà máy mới vào năm 2026, với nhu cầu khoảng 70,000 nhân viên mới. Shari Liss, giám đốc điều hành của SEMI Foundation và các chương trình phát triển lực lượng lao động cho biết: “Về mặt tiến trình và con số thực tế, nó sẽ phụ thuộc vào thời điểm thực hiện các khoản đầu tư theo Đạo luật CHIPS và chính xác cần bao nhiêu cơ sở hạ tầng và hệ sinh thái”.

Quỹ SEMI đang giải quyết vấn đề nhân tài từ mọi góc độ, bao gồm cả việc học nghề, kết nối những người kỳ cựu với ngành, đa dạng hóa tài năng, giáo dục STEM ở các trường K-12 cũng như công tác nâng cao nhận thức và hình ảnh. Liss cho biết: “Học nghề chỉ là một con đường tiềm năng để tuyển dụng, nhưng do nhu cầu thực sự, các công ty thành viên đang bắt đầu nhận ra rằng chúng tôi không thể chỉ đến các trường đại học để đảm nhận tất cả các vai trò này”. Việc học nghề bán dẫn thành công ở những nơi khác trên thế giới, chẳng hạn như Châu Âu, nhưng việc triển khai một chương trình ở Mỹ đặc biệt khó khăn. “Đó không phải là một con đường được chấp nhận khi chúng tôi lần đầu tiên bắt đầu thảo luận về nó trong SEMI, vì vậy phải mất một chút thuyết phục để thu hút các công ty tham gia. Nhưng bây giờ đã có những thành công và sự gắn kết.”

Các chương trình học nghề bán dẫn dựa trên năng lực
Nhiều chương trình học nghề bán dẫn đang mọc lên trên khắp Hoa Kỳ được hỗ trợ bởi Viện Đổi mới và Công nghệ Quốc gia (NIIT), cơ quan trung gian quốc gia của Bộ Lao động Hoa Kỳ chịu trách nhiệm thiết lập và mở rộng các chương trình học nghề đã đăng ký (RA) trong toàn bộ ngành cung ứng liên quan đến công nghệ bán dẫn và công nghệ nano và gần đây đã triển khai Chương trình Thực tập Kỹ thuật viên Sản xuất Tiên tiến và Chất bán dẫn quốc gia (SAM-TAP).

Mike Russo, chủ tịch và giám đốc điều hành của NIIT cho biết: “Cho đến nay, chúng tôi có 79 chương trình ở 17 tiểu bang với khoảng 4,500 người học việc cam kết tham gia chương trình”. “Nếu chúng tôi không dẫn đầu, chúng tôi sẽ đứng sau hậu trường trên khắp đất nước.”

Bước đầu tiên khi thành lập RA là gặp gỡ người sử dụng lao động và xác định xem họ cần bao nhiêu người, liệu họ có đang phát triển hay không và vị trí mục tiêu của họ là gì. Tiếp theo, nhà tuyển dụng điền vào hồ sơ công việc thông qua NIIT Trung tâm tài năng quốc gia, một cơ sở dữ liệu được sử dụng để xây dựng chương trình giảng dạy và các khóa học nhằm đáp ứng nhu cầu của nhà tuyển dụng, được phát triển cùng với Quỹ Khoa học Quốc gia (NSF). Russo nói: “Hồ sơ không phải là bản mô tả công việc. “Đây là bản tổng hợp chi tiết các năng lực cần thiết để thành thạo công việc. Nó bao gồm các thuộc tính cá nhân, kỹ thuật và kinh doanh cũng như việc bạn cần những kỹ năng này vào ngày đầu tiên hay ngày thứ 50.”

Liss của SEMI đồng ý rằng cộng tác là chìa khóa. Liss cho biết: “Các công ty đang bắt đầu thoải mái hơn trong việc chia sẻ năng lực––dựa trên những gì họ cần––với các nhà cung cấp dịch vụ đào tạo, ngay cả khi IP là một phần thách thức lớn trong toàn ngành của chúng tôi”. “Với chương trình mà chúng tôi đã giúp xây dựng ở California, chúng tôi đã có bốn công ty quan trọng cùng nhau lập bản đồ năng lực, điều này thật bất thường. Nó dẫn đến sự khởi đầu thực sự thành công của con đường kỹ thuật viên. Khi bạn xem xét các bộ kỹ năng cần thiết để đảm nhận các vai trò cao cấp, bạn sẽ thấy có sự trùng lặp 80% giữa các công ty. Sau đó, phần đào tạo tại chỗ của quá trình học việc trở nên quan trọng.”

Đã qua rồi cái thời mà việc học nghề theo giờ đủ điều kiện để một thanh niên có thể làm một công việc suốt đời. Các chương trình ngày nay phục vụ mọi người ở mọi giai đoạn trong sự nghiệp của họ và mang lại sự phát triển liên tục, như đã thấy trong Tuần lễ Học nghề Quốc gia năm 2023 chủ đề, “Siêu xa lộ dẫn đến việc làm tốt.”

Russo của NIIT cho biết: “Người học việc có thể thăng tiến trong công ty của họ, sang trái hoặc sang phải, điều này cho phép nhà tuyển dụng tuyển dụng ở cấp độ kỹ thuật viên cơ bản và thăng tiến từ bên trong”. “Điều đó cho phép chúng tôi mở rộng đường ống. Chúng ta có thể lôi kéo mọi người ngay từ khi còn học trung học hoặc lôi kéo những người lớn từ các ngành nghề khác và xác định những gì họ đã biết và xây dựng dựa trên đó. Chúng tôi cũng có thể tiếp nhận các quân nhân trở về và gia đình của họ thông qua Bộ Lao động Hoa Kỳ.”

Tất cả các RA đều chạy theo mô hình “Kiếm tiền và Học hỏi”, trong đó người học việc kiếm được một phần tiền lương của họ ngay cả khi học trên lớp. Ngoài ra, các tổ chức như SEMI có thể cung cấp các dịch vụ trọn gói quan trọng, bao gồm trợ giúp về phương tiện đi lại, sách vở và chi phí học tập. Liss cho biết: “Nguồn tài trợ dành cho chúng tôi để thực hiện các chương trình cũng sẽ được chuyển đến những người học việc để chúng tôi có thể thu hút nhiều công nhân khác nhau cần hỗ trợ tài chính”.

Russo của NIIT đồng ý rằng thanh toán giúp thu hút nhiều người hơn. Russo cho biết: “Những người học việc được thuê để đảm nhận các vị trí toàn thời gian, điều này rất quan trọng, đặc biệt đối với những người thuộc thế hệ đầu tiên”. “Nhiều người không có cơ hội viết séc để lấy bằng, nhưng nếu đó là để học và kiếm tiền, họ có thể tham gia.”

Vì NIIT tập trung vào phát triển lực lượng lao động cho tất cả các ngành sản xuất tiên tiến nên tổ chức này cũng nỗ lực đảm bảo an ninh việc làm cho người học việc. Russo cho biết: “Chiến lược dành riêng cho ngành bán dẫn sẽ không hiệu quả. “Đầu tiên, nói một cách tương đối, không có nhiều công việc như vậy trong lĩnh vực bán dẫn. Thứ hai, đây là một hoạt động kinh doanh có tính chu kỳ cao. Nếu bạn nhìn vào năm 2023 và tất cả những hứa hẹn về đột phá và việc làm, hầu như không có tuyển dụng. Sau đó, đột nhiên, các công ty không thể tuyển được nhân sự đủ nhanh. Vì vậy, khi thu hút mọi người, chúng tôi làm việc chăm chỉ để thiết lập bộ kỹ năng nền tảng vững chắc có thể chuyển giao và sử dụng trong nhiều lĩnh vực công nghiệp chiến lược, không chỉ chất bán dẫn. Khi một cá nhân có nền tảng đó, họ có thể chuyển sang lĩnh vực khác. Đó có thể là sản xuất sinh học hoặc sản xuất vật liệu hóa học, nếu họ phải nghỉ phép hoặc không có việc làm.”

NIIT cũng hợp tác với công ty tạm thời Manpower để thu hút các ứng viên tham gia Chương trình học việc ngày càng tăng về Công nghệ nano và Chất bán dẫn (TĂNG) thông qua Talent Hub. Russo cho biết: “Bằng cách đó, khi nhà tuyển dụng quyết định tuyển dụng, ứng viên có lợi thế hơn và khi họ bắt đầu khóa đào tạo tại công ty, họ đã đánh dấu sẵn một số ô”. “Hoặc khi họ bị loại bỏ, họ có giá trị đối với một nhà tuyển dụng khác mà chúng tôi có thể kết nối họ trong hệ thống.”

Một công cụ khác là NIIT Trung tâm cơ hội nghề nghiệp nhằm vào các trường học. Russo nói: “Bây giờ chúng tôi đang ở bảy tiểu bang. “Chúng tôi đảm bảo toàn bộ hệ thống giáo dục công K-12 đang cung cấp các kỹ năng nền tảng, để khi học sinh tốt nghiệp trung học, các em có thể tham gia vào chương trình này. Chiến lược của chúng tôi là tiếp cận hệ thống trường công lập và mở rộng quy mô nó, bởi vì tất cả trẻ em đều đến trường và sự đa dạng đã có sẵn ở đó.”

Tương tự như vậy, các công ty có thể sử dụng chương trình học việc như một công cụ để tuyển dụng từ một lượng lớn dân số hơn là những người đang tìm kiếm công việc liên quan đến chip. Russo cho biết: “Ban đầu, khi chúng tôi cố gắng thuyết phục các nhà tuyển dụng trong ngành bán dẫn xem xét RA, họ không quan tâm vì họ đang xem nó như một mô hình ngành xây dựng”. Một số công ty đã thay đổi quyết định sau khi thấy một chương trình đang được triển khai. Ví dụ: ở Texas, Vật liệu Ứng dụng sẽ nhận được 25 hoặc 30 ứng viên khi họ đăng các vị trí kỹ thuật viên với yêu cầu bằng cấp hai năm và họ không tuyển dụng các vị trí còn trống. NIIT đề xuất đăng công việc dưới dạng RA mà không đề cập đến chất bán dẫn. “Họ loại bỏ các ứng viên ở mức 300 thay vì 25 hoặc 30, và tầm cỡ của các ứng viên đã tăng lên, điều này khiến họ đồng lòng tham gia các chương trình của chúng tôi.”

Người học việc có được đảm bảo giữ được công việc của họ khi kết thúc chương trình không? Liss của SEMI cho biết: “Ý tưởng là người học việc được đào tạo và sau đó được tuyển dụng. “Nhưng họ phải đáp ứng các tiêu chuẩn nhất định trong quá trình thực hiện để nhận được cam kết từ công ty.” Trong khi đó, SEMI gần đây đã nhận được trợ cấp HRTP để khám phá các chương trình kiếm tiền và học hỏi ngắn hơn ở California vì các công ty thành viên cho biết mô hình RA 18 tháng thông thường là quá dài.

Chính quyền các bang cũng đang vào cuộc. Ví dụ, Arizona gần đây phát động một chương trình RA bán dẫn với NXP, bao gồm 4 triệu đô la tài trợ để hỗ trợ những người học việc và tạo ra một chương trình tăng tốc lực lượng lao động bán dẫn Future48 với Cao đẳng Cộng đồng Maricopa.

Tuy nhiên, Russo của NIIT lưu ý rằng với nguồn tài trợ CHIPS sắp tới, “Tất cả các tổ chức này đều nói: 'Hãy cho chúng tôi tiền, chúng tôi có thể làm X, Y và Z.' Vì vậy, chúng tôi đang đấu tranh chống lại sự phân mảnh của các nỗ lực.”

Chương trình đào tạo sản xuất điện tử
Nếu người tìm việc cảm thấy khó chịu trước hình ảnh những công nhân trong bộ vest trắng, họ có thể chọn một chương trình rộng hơn như Tiêu chuẩn Chương trình Quốc gia về Thực tập của IPC trong ngành sản xuất điện tử, gần đây đã đạt được sự chấp thuận từ Bộ Lao động và hợp tác với Viện Thực tập Hoa Kỳ (IAA) để cung cấp các khoản tài trợ để hoàn trả cho các công ty tham gia chương trình RA của IPC.

Giống như RA của NIIT, chương trình học nghề của IPC không phải là một cửa duy nhất. Cory Blaylock, giám đốc quan hệ đối tác lực lượng lao động tại IPC cho biết: “Tùy thuộc vào nghề nghiệp mà một người bắt đầu, bạn có thể sắp xếp thời gian học nghề”. “Nếu một nhân viên đến với tư cách là người học việc lắp ráp thiết bị điện tử, họ có thể sẽ trở thành kỹ thuật viên hoặc thanh tra viên học việc và có thể trở thành người quản lý chương trình hoặc thậm chí phát triển thành vai trò hỗ trợ kỹ thuật như nhà thiết kế PCB.”

Các thành viên của IPC đại diện cho tất cả các khía cạnh của ngành công nghiệp điện tử và các tiêu chuẩn học nghề của IPC bao gồm chuỗi cung ứng sản xuất. Blaylock cho biết: “Chúng tôi sẵn sàng xem xét bất kỳ ngành nghề nào có thể hỗ trợ ngành này. “Chương trình học nghề của chúng tôi được thiết kế theo kiểu plug-and-play để người sử dụng lao động có thể sử dụng các tiêu chuẩn chương trình mà chúng tôi đã phát triển và hiệu đính cùng với hướng dẫn kỹ thuật liên quan. Sau đó, các công ty có thể thiết kế một hệ sinh thái lực lượng lao động bằng cách liên hệ với các hội đồng lực lượng lao động địa phương, những người là chuyên gia trong khu vực của họ và có thể giúp thu hút các đối tác giáo dục và sử dụng lao động để tạo ra một nguồn nhân tài gắn kết.”

Tại Pennsylvania, Tập đoàn Phát triển Kinh tế Thung lũng Lehigh (LVEDC) hỗ trợ Hiệp hội Giáo dục và Đào tạo Công nghiệp của Thung lũng Lehigh (iTEC), nơi cung cấp các chương trình RA của tiểu bang về cơ điện tử và kỹ thuật viên sản xuất công nghiệp. Karianne Gelinas, phó chủ tịch phụ trách quan hệ đối tác khu vực và chiến lược nhân tài của LVEDC cho biết: “Đây là những vị trí trình độ đầu vào nhưng bạn vẫn cần phải có năng khiếu kỹ thuật, biết toán cơ bản như cách đo lường, cách vận hành máy móc, cách giải quyết vấn đề”. iTEC cũng đang lên kế hoạch cho các chương trình dành cho những vai trò nâng cao hơn như kỹ thuật viên hóa học. Giống như hầu hết các RA, những người học việc của nó thuộc nhiều độ tuổi khác nhau.

Gelinas cho biết: “Họ có xu hướng là những người ở độ tuổi từ giữa 20 đến 35 hoặc 40. “Họ đã tham gia lực lượng lao động được một thời gian và hiện họ đang đưa ra những quyết định chiến lược về nơi họ muốn nhìn thấy tương lai của mình. ”

Vai trò ngày càng tăng của các trường cao đẳng cộng đồng
Bước đầu tiên trong việc lựa chọn đối tác RA là đánh giá khu vực và các nguồn lực giáo dục của khu vực đó. Russo của NIIT cho biết, những người đứng đầu có thể nằm trong chính quyền tiểu bang, các cơ quan phát triển kinh tế, một trường đại học hoặc cao đẳng, nhưng đôi khi không có cơ quan trung ương nào cả. “Sau khi tìm hiểu sâu, chúng tôi có thể tổ chức một chiến lược toàn diện và cung cấp cơ sở hạ tầng.”

Khi RA hợp tác với một trường cao đẳng cộng đồng, điều này sẽ khác nhau về việc người học việc có cần đăng ký vào trường cao đẳng đó để tham gia hay không hay họ chỉ có thể tham gia RA. Trong hầu hết các trường hợp, người học việc chỉ cần có bằng tốt nghiệp trung học hoặc tương đương để đăng ký, mặc dù việc học nghề nhắm đến các vai trò bán dẫn cao cấp hơn sẽ có những yêu cầu khắt khe hơn.

SEMI đã làm việc với trường Cao đẳng Foothill để triển khai chương trình đầu tiên tại California. Liss cho biết: “Tại Vùng Vịnh nơi chúng tôi bắt đầu, những người học việc tham gia một số khóa học trên khuôn viên trường cao đẳng cộng đồng, sau đó họ được đào tạo tại chỗ tại các địa điểm của công ty thành viên”. “Các công ty lo lắng vì chúng tôi sắp đưa những người mới này vào làm việc với thiết bị trị giá hàng triệu đô la này, vì vậy chúng tôi đang cố gắng giảm thiểu điều đó bằng cách thực hiện một số khóa đào tạo trong lớp học tốt nhất có thể. Thật khó khăn vì chúng tôi không có cơ sở đào tạo ở khắp mọi nơi trên đất nước để làm loại công việc đó.”

Để đáp ứng nhu cầu này, NIIT đã thành lập một mạng lưới các trường cao đẳng cộng đồng quốc gia để trở thành nhà cung cấp hướng dẫn kỹ thuật cần thiết trên khắp đất nước, với các khóa học được đưa vào Trung tâm Tài năng Quốc gia. “Khi người học việc chuyển qua chương trình, sẽ có nhiều mô-đun khác nhau có bài tập giới thiệu không có sẵn trong nhà máy. Nó thay đổi dựa trên tài sản đào tạo chung, yêu cầu công việc của người sử dụng lao động và các cá nhân. Ví dụ: nếu tôi xuất ngũ và tôi thành thạo về một loại công nghệ cụ thể thì tôi không cần phải đi sâu vào lý thuyết đó.”

Hỗ trợ của ngành có nghĩa là các trường cao đẳng cộng đồng dường như sẽ đóng vai trò ngày càng tăng trong bối cảnh việc làm đang phát triển, dù có hoặc không có RA. Ví dụ, Intel hỗ trợ chương trình chứng chỉ kỹ thuật viên một năm có thể xếp chồng lên nhau và có thể chuyển nhượng ở Ohio.

Jennifer Dickens, giám đốc công nghệ kinh doanh và truyền đạt cái nhìn sâu sắc tại Semiconductor Research Corporation (SRC), cho biết: “Mặc dù có những trường đại học cấp một rõ ràng thống trị trong ngành nhưng họ không phải là những trường duy nhất”. “Bằng cách đạt được chứng chỉ đào tạo có mục tiêu cụ thể, một sinh viên đại học cộng đồng có thể chứng tỏ mức độ năng khiếu và được đưa vào lực lượng lao động sớm hơn nhiều so với bằng đại học bốn năm sau đó là bằng thạc sĩ.”

SRC trong lịch sử đã nuôi dưỡng các ứng cử viên tiến sĩ, nhưng Dickens cho biết tổ chức này đang huy động để mở rộng sự kết hợp và thu hút sinh viên đại học và sinh viên đại học cộng đồng vào ngành. Ví dụ: Hiệp hội các trường Cao đẳng Cộng đồng Hoa Kỳ (AACC) tổ chức Chương trình Giáo dục Công nghệ Tiên tiến (ATE) hàng năm Hội nghị được NSF tài trợ. Dickens cho biết: “SRC sử dụng điều đó như một nền tảng cộng tác, hợp tác để tiếp cận các kỹ thuật viên.

Bằng cấp bốn năm so với học nghề và các công cụ đào tạo khác
Với rất nhiều thay đổi đang diễn ra, mỗi công ty sẽ cần xác định các yêu cầu về trình độ học vấn cho các vai trò cụ thể của mình. Russo của NIIT cho biết: “Trong nhiều trường hợp, bạn chỉ có thể tiến xa mà không cần bằng cấp. “Nhưng các nhà tuyển dụng càng chấp nhận rằng họ có thể thu hút những người ở cấp độ kỹ thuật viên và thấy họ thành công trong phạm vi bức tường của mình thì họ sẽ càng có xu hướng cung cấp các con đường cho những cá nhân đó leo lên các bậc thang bên trong. Ngoài ra, hầu hết các nhà tuyển dụng này đều có chương trình hoàn trả học phí để nhân viên có thể theo đuổi bằng cấp và chúng tôi có thể giúp đảm bảo rằng kinh nghiệm học tập trước đây có thể được công nhận đối với họ. Điều đó không có bất kỳ cách nào, hình dạng hay hình thức nào có thể ngăn cản những người đến ngay từ các bằng kỹ sư. Nó không phải cái này hay cái kia. Đó là cả hai.”

Ngoài việc hoàn trả học phí, các công ty có thể giúp đưa sinh viên về đích. Ví dụ, đất nước cung cấp học bổng trị giá 5,000 đô la hợp tác với Quỹ đại học United Negro (UNCF) để hỗ trợ sinh viên STEM tại Trường Cao đẳng hoặc Đại học Lịch sử Da đen (HBCU).

Chương trình học việc có thể được sử dụng để cung cấp đào tạo thực tế cho những sinh viên kỹ thuật mới tốt nghiệp, những người có trình độ học vấn nhưng thiếu các kỹ năng cần thiết để thành công ngay lập tức. Tương tự như vậy, các công ty nhận thấy NIIT RA thành công ở cấp độ đầu vào có thể yêu cầu các chương trình phù hợp với các vị trí cao hơn. Ví dụ: Vật liệu Ứng dụng nằm trong chương trình NIIT ở Texas, California và sắp tới là New York, và NIIT gần đây đã đưa ra các tiêu chuẩn để đáp ứng các yêu cầu nghề nghiệp của công ty đối với các vai trò nâng cao hơn.

Cả NIIT và SEMI đều đang xem xét việc xây dựng RA để phục vụ vai trò kỹ thuật và mặc dù không phổ biến nhưng đã có những câu chuyện về những người thành công mà không cần bằng cấp. Russo của NIIT cho biết: “Chúng tôi có những câu chuyện tuyệt vời trên khắp đất nước. “Có một cá nhân đã tham gia chương trình học việc tại GlobalFoundries và trong vòng bốn hoặc năm năm, anh ấy giờ đã trở thành kỹ sư.”

NIIT cung cấp chương trình đào tạo cố vấn cho nhân viên công ty chịu trách nhiệm về người học nghề, xây dựng trên nền tảng đã có sẵn cho đào tạo nội bộ. Vì RA có thể không hiệu quả với tất cả các công ty nên việc đào tạo nội bộ sẽ luôn có giá trị.

Jerome Goyhenetche, giám đốc nhóm văn hóa và tài năng tại cho biết: “Chúng tôi đã phát triển một số chương trình trong đó chúng tôi xác định những cá nhân tài năng có thể ít chuyên môn hơn và cung cấp cho họ các công cụ cũng như đào tạo”. Nhịp. “Điều này bao gồm các chương trình tuyển dụng của trường đại học dành cho các chuyên gia mới bắt đầu sự nghiệp và chương trình Returnship nơi chúng tôi giúp các cá nhân tái gia nhập lực lượng lao động, điều này phần lớn mang lại lợi ích cho các bà mẹ đang đi làm. Chúng tôi cũng có chương trình luân phiên với các kỹ sư ứng dụng Hoa Kỳ, mang đến cho sinh viên cơ hội trải nghiệm các vai trò khác nhau trong suốt một năm và quyết định xem họ muốn làm việc cùng nhóm nào.”

Ngoài ra, Cadence đã tham gia Cánh tay, Synopsysvà các đối tác trong một Liên minh giáo dục bán dẫn để giải quyết những thách thức trong việc tìm kiếm nhân tài và nâng cao tay nghề cho lực lượng lao động hiện có. Khaled Benkrid, giám đốc cấp cao về giáo dục và nghiên cứu tại Arm cho biết: “Đó là việc đưa ngành công nghiệp bán dẫn, giới học thuật và chính phủ cùng nhau xây dựng các khung năng lực trong ngành. “Nếu chúng ta không hiểu rõ vai trò công việc trên thị trường thì chúng ta rất khó giải quyết nó bằng các tiêu chuẩn giáo dục và đào tạo. Khi kết thúc chương trình học bốn hoặc năm năm, các kỹ năng có thể sẽ thay đổi, vì vậy chúng tôi kết hợp nó với lộ trình học tập cấp tốc. Mọi người có thể chỉ là kỹ thuật viên trong khoảng một năm hoặc ít hơn trước khi họ được đào tạo cho những vai trò mới.”

Thực tập vẫn có một vai trò quan trọng vì đây là một cách hiệu quả để thu hút sinh viên tham gia vào lĩnh vực chip. Dickens của SRC cho biết: “Chúng tôi nhận thấy có rất nhiều sự cạnh tranh về bằng cấp khoa học máy tính, vì vậy chúng tôi cần tìm cách giúp những sinh viên này hiểu lý do tại sao ngành bán dẫn lại hấp dẫn và tại sao nó lại sinh lợi”.

Tới thời điểm này, Chìa khóa đã tăng cường sự tham gia của mình với sinh viên đại học thông qua các chương trình và thực tập kết nối chip với sản phẩm cuối cùng và cách sử dụng của họ. Michele Robinson, giám đốc trách nhiệm xã hội doanh nghiệp tại Keysight cho biết: “Chúng tôi tập trung vào các trường trung học và cao đẳng để xem xét những người học có kỹ năng về công nghệ, không chỉ các kỹ sư, bởi vì sẽ có nhu cầu về lĩnh vực sản xuất”. “Nếu bạn chỉ nhìn vào các trường kỹ thuật, bạn sẽ thiếu cả một nhóm.”

Các buổi thông tin về thực tập là một cách khác để nâng cao nhận thức. Kyle Klatka, giám đốc điều hành tiếp thị cho biết: “Bạn có thể đến một khuôn viên trường, dành một giờ để nói về công ty và các cơ hội phù hợp với các chương trình mà trường có, để sinh viên có thể nhanh chóng hiểu rõ về ngành và công ty của bạn”. ở Teradyne. “Nhiều người trong số họ chỉ nghe nói đến Intel hoặc Qualcomm.”

So với RA, việc thực tập có thể được trả lương hoặc không. Nó có thể là toàn thời gian hoặc bán thời gian và không có yêu cầu hướng dẫn hoặc đào tạo. Thực tập sinh thường được ghi danh hoặc vừa tốt nghiệp đại học và họ không nhận được chứng chỉ được liên bang hoặc ngành công nhận sau khi hoàn thành. Russo của NIIT cho biết: “Ví dụ, nhiều nhà tuyển dụng có chương trình 'thực tập mùa hè' dành cho sinh viên trong thời gian nghỉ học chỉ để cung cấp một số kinh nghiệm trong ngành.

Tại Teradyne, thời gian thực tập thường kéo dài sáu tháng và luôn được trả lương. Klatka cho biết: “Chúng tôi có họ ở tất cả các chức năng công việc chính, từ kỹ thuật, vận hành đến tiếp thị. “Các yêu cầu về việc chúng tôi cần sinh viên đại học hay sinh viên tốt nghiệp sẽ khác nhau. Họ sẽ áp dụng một số kỹ năng từ bằng cấp của mình, tương tác với mọi người và đặt câu hỏi. Mục đích của chúng tôi là tích cực tìm hiểu xem liệu họ có thể trở thành nhân viên chính thức tại Teradyne hay không.”

Kết luận
Việc giải quyết tình trạng thiếu nhân công trong ngành công nghiệp chip sẽ cần nỗ lực phối hợp trong hệ thống giáo dục, từ việc khơi dậy sự quan tâm đến STEM ở giới trẻ để nhiều sinh viên đại học chọn bằng kỹ sư phần cứng, đến cung cấp cơ hội học nghề và đào tạo cho những người không có bằng cấp. t đi học đại học. Và nó sẽ cần phải diễn ra trên cơ sở toàn cầu khi ngành công nghiệp chip đạt doanh thu hàng năm 1 nghìn tỷ USD.

Liss của SEMI cho biết: “Sẽ có hàng triệu con đường khác nhau để làm việc trong ngành. “Đó không phải là một câu trả lời đơn giản. Sẽ có những chương trình học nghề mà chúng tôi trực tiếp kéo trẻ em từ trường trung học, và chúng tôi cũng trực tiếp rút các cựu chiến binh ra khỏi quân đội khi họ chuyển sang sự nghiệp dân sự. Chúng tôi cung cấp chương trình đào tạo trả trước để đưa mọi người vào các tầng fab mà không cần bất kỳ bằng cấp cần thiết nào. Đó là một con đường. Các con đường khác có thể bao gồm việc sinh viên lấy bằng AA trước và sau đó khám phá các cơ hội học nghề. Sau đó, tất nhiên, là bằng kỹ sư hệ 4 năm.”

Vì mỗi chương trình học nghề đều dành riêng cho khu vực của nó và các công ty liên quan nên có thể có mức độ thành công khác nhau khi RA có được chỗ đứng. Tuy nhiên, kết quả cho đến nay là tích cực.
Liss cho biết: “Lớp học đầu tiên ở California của chúng tôi có từ 20 đến 25 học viên, với gần 1,000 người muốn tham gia”. Đó là một trường hợp thí điểm, học hỏi và làm việc với nhiều đối tác để triển khai chương trình đầu tiên. “Bây giờ chúng tôi đang nâng cấp ở Michigan và hy vọng rằng, chẳng bao lâu nữa, các tiểu bang khác sẽ đầu tư vào chúng tôi để thực hiện công việc này. Chúng ta chỉ cần tìm ra cách để mở rộng quy mô nó. Một phần trong đó bị hạn chế bởi thành phần đào tạo thực hành cũng như ai sẽ tuyển dụng và khi nào. Các nhà máy sẽ được xây dựng. Cho đến khi chúng tôi có nhà máy, chúng tôi không thể bố trí lực lượng lao động. Đó là một thách thức về dòng thời gian.”

• Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Trao quyền cho chính mình. Truy cập Tại đây.
• PlatoAiStream. Thông minh Web3. Kiến thức khuếch đại. Truy cập Tại đây.
• Trung tâmESG. Than đá, công nghệ sạch, Năng lượng, Môi trường Hệ mặt trời, Quản lý chất thải. Truy cập Tại đây.
• PlatoSức khỏe. Tình báo thử nghiệm lâm sàng và công nghệ sinh học. Truy cập Tại đây.
• nguồn: https://semiengineering.com/chip-ecosystem-apprenticeships-help-close-the-talent-gap/