Những điểm chính:

Làm việc với các nhà lãnh đạo chương trình và hệ thống cũng như các nhà giáo dục trên khắp bang New Hampshire, tôi thường xuyên nghe thấy một số quan điểm chung về các công cụ công nghệ giáo dục cho lớp học.

Tôi biết ___ là một nguồn tài nguyên tuyệt vời, nhưng tôi không nghĩ các giáo viên thậm chí còn biết đến nó.

Giáo viên không thể đảm nhận “việc khác” nên bất cứ điều gì chúng tôi chia sẻ với họ đều phải giải quyết những vấn đề họ đang gặp phải.

Chúng tôi muốn sử dụng ___ nhưng nhân viên kỹ thuật có những ưu tiên khác.

Bằng cách nào đó, sau đại dịch và trở lại “bình thường”, giáo viên phụ thuộc nhiều hơn vào bài tập hoặc những thứ họ tìm thấy trên mạng (thường không được kiểm tra) và có thể dễ dàng sao chép. Họ cần những công cụ dễ sử dụng, hỗ trợ học tập tích cực và có thể đáp ứng nhu cầu của nhiều người học khác nhau. Gần như có quá nhiều lựa chọn! Hoặc quá nhiều công cụ khác nhau cho các nhiệm vụ khác nhau. Và, trừ khi hệ thống của bạn là một hệ thống rất may mắn, đội ngũ nhân viên công nghệ đã không tăng ở mức tương xứng với sự phụ thuộc và tính phức tạp của công nghệ hỗ trợ hoạt động trường học và giáo dục học sinh.

Có thể một số thách thức này nghe có vẻ quen thuộc, cho dù bạn là một quận, một trường học, người đứng đầu chương trình giảng dạy hay huấn luyện viên giảng dạy, chuyên gia học tập kỹ thuật số hay thủ thư. Trên khắp New Hampshire, lãnh đạo các trường học đang tìm kiếm các chiến lược để đảm bảo rằng các khoản đầu tư vào công nghệ giáo dục của họ đang được tận dụng để mang lại lợi ích cho sự tham gia của học sinh, thúc đẩy quá trình học tập và tiết kiệm thời gian của giáo viên.

Để khám phá cách tăng lợi tức đầu tư (ROI) của công nghệ giáo dục, chúng ta hãy thực hiện phương pháp tìm hiểu. Hãy xem xét khu học chánh, trường học, phòng ban và các nhà giáo dục của bạn, đồng thời hỏi bốn câu hỏi sau đây tại cuộc họp nhóm để đảm bảo tất cả các bạn đều thống nhất và trải qua những thách thức cũng như giải pháp này với sự hiểu biết chung.

Điều phối viên edtech dựa trên tòa nhà của quận bạn là ai?

Các trường học trong quận của bạn có người đầu mối trung tâm phục vụ và được công nhận rộng rãi với tư cách là người đầu mối trung tâm về các công cụ edtech không? Cơ sở dữ liệu, danh sách, trang web, bản tin và những thứ tương tự đều là những cách tuyệt vời để chia sẻ thông tin về các công cụ kỹ thuật số và thúc đẩy việc sử dụng. Việc xác định và nêu bật người đảm nhận vai trò này có thể giúp ích rất nhiều trong việc đưa các nhà giáo dục đến đúng người để hỗ trợ có mục tiêu, truyền đạt thông tin, điều phối đào tạo, v.v. Các chuyên gia truyền thông thư viện và học tập kỹ thuật số hoặc điều phối viên công nghệ là những ứng cử viên xuất sắc cho vị trí này, đặc biệt khi họ gặp gỡ định kỳ với những người có vai trò tương tự trên toàn hệ thống. Thông tin Edtech khi đó không chỉ giới hạn ở một trường mà được chia sẻ trên toàn hệ thống. Các nhà giáo dục trong vai trò điều phối viên này sẽ hoạt động hiệu quả hơn nếu họ là thành viên của nhóm lãnh đạo trường học và có sự linh hoạt cần thiết để hòa nhập vào lớp học nhằm hỗ trợ các nhà giáo dục và học sinh trong khi tích cực tham gia học tập.

Làm cách nào bạn có thể tăng mức sử dụng mà không cần “thêm một thứ khác”?

Đây là một thách thức vì cho dù bạn có mua công nghệ giáo dục nào đi chăng nữa thì cũng sẽ cần có một khoảng thời gian đầu tư cần thiết để công cụ đó chuyển từ mới thành không thể thiếu. Các nhà giáo dục thường xuyên tìm kiếm sự hướng dẫn của quản trị viên về những gì họ mong đợi thấy trong lớp học hoặc được học sinh sử dụng. Các điều phối viên edtech được chỉ định có thể chủ trì, làm việc với các hiệu trưởng và người lãnh đạo chương trình giảng dạy để đặt ra mục tiêu, dẫn dắt hoạt động học tập chuyên môn và thúc đẩy việc áp dụng công cụ kỹ thuật số. Thành công sẽ đến bằng cách đảm bảo giáo viên hiểu những công cụ khác nhau có thể làm, nêu bật các phương pháp hay nhất, chia sẻ các ví dụ thú vị và phù hợp, đồng thời cung cấp thời gian để các nhà giáo dục sử dụng và tìm hiểu các công cụ mới. Điều phối viên cũng có thể giúp hợp lý hóa số lượng công cụ cần thiết, chẳng hạn như tìm kiếm các công cụ kết hợp chức năng công nghệ và nội dung. Điều phối viên có thể tạo sự thú vị bằng cách tạo ra các thử thách tận dụng nội dung kỹ thuật số hấp dẫn và các hoạt động học tập tương tác mà giáo viên có thể chia sẻ, sao chép và chỉnh sửa. Điều này giải quyết một vấn đề mà giáo viên đã gặp phải: thiếu thời gian. Đây là một cách tuyệt vời để thúc đẩy việc sử dụng mang lại lợi ích và có ý nghĩa, đảm bảo việc sử dụng dựa trên giá trị thay vì các yêu cầu đáp ứng các số liệu tuân thủ.

Ở New Hampshire, tất cả các trường mầm non-12 đều có quyền truy cập vào nội dung kỹ thuật số chất lượng cao thông qua Bộ Giáo dục New Hampshire. Nội dung này bao gồm các hoạt động giảng dạy mà nhà giáo dục có thể sử dụng nguyên trạng hoặc chỉnh sửa để đáp ứng nhu cầu của học sinh. Những tài nguyên này có thể được chia sẻ và điều chỉnh để hỗ trợ tất cả người học và được điều chỉnh để đáp ứng các mục tiêu học tập cụ thể. Kiểu chia sẻ và cộng tác này làm giảm căng thẳng và tiết kiệm thời gian của nhà giáo dục. Bây giờ đó là động lực! Quá trình này cũng có thể làm giảm bớt sự nhầm lẫn về những công cụ mà nhà giáo dục nên chọn.

Làm thế nào để bạn giữ được sự đồng thuận giữa nhóm công nghệ giáo dục và cơ sở hạ tầng CNTT?

Tùy thuộc vào cách cấu trúc cơ sở hạ tầng CNTT và các nhóm hỗ trợ công nghệ giảng dạy, họ có thể không hiểu công việc của nhau hoặc có thể có lợi ích cạnh tranh. Nhóm cơ sở hạ tầng CNTT trong khu vực của bạn phải biết người mua giáo dục đang mua (hoặc yêu cầu gì), chức năng và người dùng của công cụ, bất kỳ yêu cầu công nghệ cụ thể nào và cách họ sẽ tích hợp vào hệ sinh thái kỹ thuật số của bạn.

Khả năng tương tác ngày càng quan trọng như một phương tiện giúp triển khai hiệu quả, hỗ trợ tính dễ sử dụng và bảo vệ quyền riêng tư dữ liệu của sinh viên. Sự hợp tác và hợp tác giữa các bên liên quan về kỹ thuật và giáo dục, cùng với các công cụ hỗ trợ tích hợp như hệ thống quản lý học tập và đăng nhập một lần, có thể giúp đảm bảo rằng tất cả các bên đều có cùng quan điểm, là một phần của việc triển khai hiệu quả và các nhà giáo dục có một điểm tiếp cận duy nhất vì đã tìm ra công nghệ giáo dục mà trường học muốn họ sử dụng. Sự hợp tác này cũng đảm bảo các nhóm hỗ trợ công nghệ sẽ hiểu được tầm quan trọng của các công cụ edtech và giữ cho chúng có thể truy cập và hoạt động được. Sự hợp tác chéo này đảm bảo các điều phối viên công nghệ tại trường học có thể giúp lấp đầy những khoảng trống trong giao tiếp, đẩy nhanh quá trình hỗ trợ và cung cấp cho các nhà giáo dục cũng như học sinh những phương pháp thực hành tốt nhất cho tất cả các hệ thống công nghệ giáo dục.  

Học tập chuyên môn có phải là một phần trong quá trình triển khai edtech của bạn không?

Ngày càng đúng là thời gian học tập chuyên môn của giáo viên đang ở mức cao và có rất nhiều sáng kiến ​​ngoài việc triển khai công nghệ giáo dục hiệu quả mà các học khu chịu trách nhiệm. Tuy nhiên, cũng giống như bất kỳ sáng kiến ​​học tập mới nào, việc học tập chuyên nghiệp về edtech là chìa khóa.

Với tư cách là những nhà lãnh đạo tập trung vào toàn trường, các điều phối viên công nghệ giáo dục tận tâm luôn sẵn sàng đánh giá và giải quyết các khoảng trống cũng như cơ hội học tập chuyên môn. Các chuyên gia truyền thông thư viện hoặc học tập kỹ thuật số có khả năng độc đáo trong việc giúp xây dựng kế hoạch học tập chuyên nghiệp, lên kế hoạch cho những ngày học tập chuyên nghiệp và đóng vai trò dẫn đầu trong việc xây dựng năng lực nội bộ giữa các nhà giáo dục để giúp họ giúp đỡ đồng nghiệp của mình. Đào tạo về các công cụ kỹ thuật số không nhất thiết phải diễn ra trong môi trường chân không. Việc học mới trong hướng dẫn đọc viết có thể được thực hiện thông qua các hệ thống quản lý học tập. Các tài nguyên để học tập năng lực có thể được xây dựng và chia sẻ bằng các công cụ kỹ thuật số, do đó, cả quá trình phát triển năng lực và đào tạo công nghệ giáo dục đều diễn ra cùng một lúc. Tạo cơ hội có chủ đích để lập kế hoạch hợp tác, tận dụng các công cụ học tập hỗ trợ chia sẻ giữa các giáo viên.

Bằng cách xác định các điều phối viên edtech của bạn là những người lãnh đạo truyền thông và học tập chuyên môn trong trường học của họ, lãnh đạo quận có thể tiến một bước lớn trong nỗ lực thu được lợi tức đầu tư tối đa cho chi tiêu edtech.

• Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Trao quyền cho chính mình. Truy cập Tại đây.
• PlatoAiStream. Thông minh Web3. Kiến thức khuếch đại. Truy cập Tại đây.
• Trung tâmESG. Than đá, công nghệ sạch, Năng lượng, Môi trường Hệ mặt trời, Quản lý chất thải. Truy cập Tại đây.
• PlatoSức khỏe. Tình báo thử nghiệm lâm sàng và công nghệ sinh học. Truy cập Tại đây.
• nguồn: https://www.eschoolnews.com/educational-leadership/2024/02/07/edtech-tools-roi/