Vào tháng XNUMX, một giáo viên ở Khu học chánh độc lập Hamshire-Fannett, ở Đông Nam Texas, đã bị sa thải khi lãnh đạo khu học chánh biết rằng một lớp tám đang đọc một cuốn sách. tiểu thuyết đồ họa dựa trên nhật ký của Anne Frank.

Cuốn tiểu thuyết chưa được phê duyệt và bị coi là không phù hợp, và vụ sa thải đã gây xôn xao dư luận. Đó là một ví dụ cực đoan về sự căng thẳng chính trị mà các giáo viên trường công phải chịu đựng từ phụ huynh và các nhà hoạt động. Cùng với sự gia tăng chủ nghĩa phủ nhận Holocaust - được thúc đẩy bởi thông tin sai lệch, cùng với kiến thức lịch sử kém — các nhà nghiên cứu đã lưu ý rằng những bất đồng về chương trình giảng dạy, lệnh cấm sách và các vấn đề gây tranh cãi về mặt chính trị đã làm tăng thêm áp lực lên các nhà giáo dục.

Khi các trường học đang phải đối mặt với tình trạng thiếu nhân sự trầm trọng, đó là một động thái có thể gây ra hậu quả nghiêm trọng. Ít nhất một cuộc khảo sát cho thấy phần lớn giáo viên đã quyết định hạn chế nói chuyện về các vấn đề chính trị và xã hội trong lớp học, một số em được nhà trường hoặc khu học chánh yêu cầu làm như vậy. Nhưng rắc rối thực sự đối với các trường học có thể xảy ra khi những giáo viên đó quyết định rời đi.

Theo Zachary Long, những tin đồn chính trị có thể đẩy nhanh quyết định nghỉ việc của giáo viên. Từng là giáo viên lịch sử đến từ Florida, Long rời lớp học vào năm 2019. Long và vợ Brittany Long, một cựu giáo viên khác, đã thành lập Life After Teaching, một nhóm trên Facebook nhằm giúp những người khác rời bỏ nghề này. Kể từ sau đại dịch, nhóm đã bùng nổ. Nhóm của họ hiện có 107,500 thành viên, với 6,700 thành viên tham gia vào tháng trước, Long cho biết.

Mặc dù chính trị không phải là điều đẩy Long ra đi, nhưng anh ấy đã thấy nó tác động đến một số giáo viên. Ông lập luận rằng khi cộng thêm các vấn đề khác - lương thấp, thời gian làm việc dài và các vấn đề xã hội-tình cảm gia tăng do đại dịch gây ra - điều đó khiến công việc trở nên khó khăn hơn nhiều. Điều đó có thể làm cho lối thoát hấp dẫn hơn.

Long cho biết ông đặc biệt chú ý đến vấn đề này ở các “bang điểm nóng” như Florida hay Tennessee, nơi các cuộc chiến chính trị đang gây chấn động giáo dục. Ông cũng nói thêm rằng các giáo viên khác thường thề rằng họ sẽ không bao giờ chuyển đến những bang đó, và những giáo viên ở những bang đó cảnh báo những người khác không được đến.

Kiểm tra gắt gao

Tất cả điều này làm tăng thêm sự căng thẳng và mệt mỏi của giáo viên, theo “Sự phân cực chính trị và những hậu quả của nó đối với giáo viên trường công,” một báo cáo của Viện Đối thoại Xây dựng, một tổ chức phi lợi nhuận chuyên khuyến khích đối thoại dân sự.

Nó có thể rất khốc liệt. Mylien Dương, giám đốc nghiên cứu cấp cao của viện cho biết, bên ngoài lớp học, việc phản đối lý thuyết phê phán chủng tộc và việc học tập về cảm xúc xã hội đã thực sự ảnh hưởng đến giáo viên. nó là một số lượng tương đối nhỏ Dương cho biết thêm, các bậc cha mẹ đang dẫn đầu nhưng họ thẳng thắn và khó tham gia một cách mang tính xây dựng.

Là một nhà tâm lý học lâm sàng có kinh nghiệm về sức khỏe tâm thần học đường, Dương đã thực hiện một nghiên cứu định tính về việc căng thẳng chính trị ngày càng gia tăng ảnh hưởng đến giáo viên như thế nào. Cô đã phỏng vấn 14 giáo viên, chủ yếu dạy môn lịch sử và ngữ văn tiếng Anh, trên khắp đất nước. Nghiên cứu cho thấy các vấn đề đặc biệt đáng chú ý khi các trường quyết định sử dụng sách giáo khoa nào và áp dụng tiêu chuẩn chương trình giảng dạy nào. Một giáo viên được trích dẫn trong báo cáo gợi ý rằng, trong quá trình xem xét, cuốn sách đến từ bang nào và chính trị cộng đồng có thể ảnh hưởng như thế nào đến việc tiếp nhận nó được đưa ra trước chất lượng của các nguồn tài liệu.

Một trong những giáo viên lịch sử mà Dương phỏng vấn đã đạt tới điểm đột phá. Khi giảng dạy về Holocaust, bao gồm cả những mô tả sinh động về sự khủng khiếp của nó, một học sinh đã liên tục cười. “Giáo viên nói, 'Tôi thậm chí không biết phải giải quyết vấn đề này như thế nào. Tôi chưa được đào tạo về việc này và chưa từng làm việc này trước đây'”, Dương nói. Cô giáo đó đã xin nghỉ phép. Cô cho biết thêm, những tương tác sâu sắc liên quan đến học sinh, hơn bất cứ điều gì khác, dường như khiến giáo viên rung động.

Đối đầu với những xu hướng này có nghĩa là vượt qua những thực tế mới.

Dương lập luận rằng việc tin vào những điều giả dối ngày càng trở nên dễ dàng hơn vì chúng được xác nhận bởi môi trường trực tiếp của chúng ta, vì mọi người không còn tương tác nhiều với những người không đồng ý với họ nữa và việc tìm kiếm thông tin xác nhận thành kiến ​​​​của bạn cũng dễ dàng hơn.

Nhưng điều này không chỉ ảnh hưởng đến giáo viên hiện tại.

Không chỉ là màu da

Đối với những người quan sát khác, áp lực này thật đáng lo ngại vì nó có thể có ý nghĩa gì đối với các giáo viên tương lai.

Sharif El-Mekki, người sáng lập Trung tâm Phát triển Nhà giáo dục Da đen, một chương trình đào tạo giáo viên có trụ sở tại Philadelphia, cho biết các lãnh đạo quận nói rằng họ muốn có nhiều giáo viên đa dạng hơn. “Nhưng chỉ ở màu da, không phải ở suy nghĩ, không phải ở chương trình giảng dạy,” anh nói.

Đối với El-Mekki, một phần lý do có rất ít giáo viên da đen là trải nghiệm của họ đã bị đẩy ra khỏi hệ thống trường công trong một thời gian dài. El-Mekki lập luận rằng cảm giác không thể nói một cách cởi mở và trung thực về quan điểm của họ mà không sợ bị ảnh hưởng sẽ ngăn cản các giáo viên Da đen và Bản địa tương lai tham gia vào nghề này.

In một báo cáo được đồng xuất bản bởi tổ chức El-Mekki và Teach Plus, một tổ chức đang cố gắng đa dạng hóa lực lượng giảng dạy, nhấn mạnh học sinh trung học da đen và bản địa quan tâm đến việc trở thành giáo viên chương trình giảng dạy hòa nhập và cảm giác tự chủ trong lớp học là những yếu tố quan trọng khiến họ muốn dạy. El-Mekki lập luận rằng sự phản đối chính trị chống lại những người đó khiến họ phải tạm dừng việc tham gia vào nghề này.

Đối với El-Mekki, điều này cho thấy sự xung đột trong các ưu tiên của quận.

El-Mekki nói: “Về cơ bản, họ đang nói, như 'vâng, chúng tôi muốn có giáo viên đa dạng, nhưng chúng tôi muốn bạn loại bỏ chính mình'".

Nên làm gì? Đáng ngạc nhiên là các nhà quan sát tin rằng liều thuốc giải độc cho những luận điệu chính trị gây chia rẽ có thể là sự tham gia chính trị ngày càng sâu sắc hơn.

Đối với El-Mekki, đó là việc đảm bảo các gia đình biết được điều gì đang xảy ra và điều đó có thể ảnh hưởng đến sự trưởng thành và phát triển của học sinh như thế nào. Ví dụ, ông lập luận, nhiều gia đình da màu hơn nên tìm kiếm đại diện trong hội đồng nhà trường nơi họ có thể tác động đến các quyết định chính sách.

Dương, nhà nghiên cứu của Viện Đối thoại Xây dựng, cho rằng sự tham gia chính trị rộng rãi hơn có thể cải thiện tình hình.

Dương cho biết, các nhóm thống trị các cuộc đấu tranh của hội đồng trường hiện nay chỉ chiếm một tỷ lệ nhỏ trong tổng dân số. Có một tỷ lệ lớn hơn nhiều, một “đa số cạn kiệt,” những người mệt mỏi với việc đấu tranh và những người ủng hộ sự thỏa hiệp, cô lập luận: “Tôi thực sự nghĩ rằng việc kích hoạt hoặc thu hút nhiều người hơn vào chính trị trong nhiều thời gian sẽ thực sự mang lại một mức độ điều độ cho diễn ngôn hiện tại của chúng ta”. Ở trường, điều đó có nghĩa là phụ huynh và giáo viên phải cùng nhau cố gắng có những cuộc trò chuyện mang tính xây dựng với nhau và với nhiều thành viên hơn trong cộng đồng rộng lớn hơn.

Dương cho biết, điều quan trọng nữa là các nhà quản lý phải hiểu rõ những kỳ vọng đối với giáo viên xung quanh những vấn đề này, điều này có thể làm giảm căng thẳng do những cuộc tranh cãi này gây ra. Cô đề nghị các quản trị viên đưa ra hướng dẫn rõ ràng, nêu rõ cách giáo viên có thể phản ứng khi họ nhận được phản đối chính trị và cách các quản trị viên sẽ hỗ trợ những giáo viên gặp khó khăn.

• Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Trao quyền cho chính mình. Truy cập Tại đây.
• PlatoAiStream. Thông minh Web3. Kiến thức khuếch đại. Truy cập Tại đây.
• Trung tâmESG. Than đá, công nghệ sạch, Năng lượng, Môi trường Hệ mặt trời, Quản lý chất thải. Truy cập Tại đây.
• PlatoSức khỏe. Tình báo thử nghiệm lâm sàng và công nghệ sinh học. Truy cập Tại đây.
• nguồn: https://www.edsurge.com/news/2023-11-06-teachers-feel-the-strain-of-politics-can-better-political-engagement-help