Thứ Năm, ngày 28 tháng XNUMX: Tóm tắt USDLA
Đó là TUẦN LỚN tại USDLA - Early Bird kết thúc vào ngày 31 tháng XNUMX
và Hội thảo trực tuyến Thứ Sáu Miễn phí tiếp theo của chúng tôi diễn ra vào ngày mai!
|
|
|
ĐĂNG KÝ TUẦN NÀY
HỘI THẢO TRỰC TUYẾN THỨ SÁU MIỄN PHÍ của USDLA
|
|
|
Hội thảo trực tuyến miễn phí thứ Sáu của USDLA: Có ai ở đó không? 7 cách để tăng cường sự hiện diện của người hướng dẫn trong các khóa học trực tuyến
Thời gian: 29 tháng 1, 2-XNUMX giờ chiều
Ghi danh: usdla.org/webinars
Giới thiệu: Sinh viên đăng ký các khóa học trực tuyến vì nhiều lý do. Tuy nhiên, mặc dù các khóa học trực tuyến không đồng bộ có thể lý tưởng cho nhiều người do tính linh hoạt được cung cấp, nhưng chúng có thể cực kỳ cô lập đối với sinh viên. Nghiên cứu cho thấy rằng sự hiện diện của người hướng dẫn có thể giúp tạo ra cảm giác cộng đồng trong khóa học trực tuyến, có thể tạo dựng niềm tin giữa sinh viên và người hướng dẫn, đồng thời có thể tăng cường sự tham gia của sinh viên đồng thời tăng thành tích học tập. Mọi bên liên quan tham gia vào việc tạo khóa học hoặc hỗ trợ học tập trực tuyến đều muốn sinh viên cảm thấy được trân trọng, nhưng việc bắt đầu có thể là một quá trình khó khăn.
Bạn đã bao giờ cảm thấy mình “chỉ là người hướng dẫn” trong khóa học của mình chưa? Bạn đã bao giờ cảm thấy choáng ngợp khi nghĩ đến việc đưa ra phản hồi chi tiết cho từng học sinh chưa? Là một nhà thiết kế giảng dạy, bạn đã bao giờ tự hỏi làm cách nào để thay đổi phương pháp thiết kế của mình để giúp các chuyên gia về chủ đề có mặt nhiều hơn trong khóa học chưa? Nếu bạn trả lời có cho bất kỳ câu hỏi nào trong số này, hãy tham gia cùng chúng tôi khi chúng tôi thảo luận về bảy cách giúp tăng cường sự hiện diện của người hướng dẫn trong các khóa học trực tuyến. Những chiến lược này sẽ không chỉ giúp các nhà thiết kế giảng dạy triển khai các cách để tăng cường sự hiện diện của người hướng dẫn trong quá trình thiết kế khóa học mà còn cả những cách mà người hướng dẫn có thể tham gia vào khóa học theo cách tích cực. Phiên này cũng sẽ tập trung vào bốn thuộc tính của phản hồi chất lượng cao và cách thực hiện những nguyên tắc này trong bất kỳ khóa học nào, bất kể quy mô.
Giới thiệu về người trình bày: Hanna Howell, Ph.D. là Trợ lý Giáo sư tại Đại học Bắc Alabama thuộc Trường Cao đẳng Giáo dục và Khoa học Con người, Khoa Giảng dạy, Học tập và Lãnh đạo. Trước đây, cô từng là Trợ lý Giám đốc Dịch vụ Hỗ trợ Công nghệ Giảng dạy tại Đại học Alabama. Cô hoạt động tích cực trong tổ chức Quality Matters với tư cách là người đánh giá ngang hàng và người hỗ trợ được chứng nhận để cải thiện khóa học trực tuyến của bạn. Mối quan tâm nghiên cứu của cô bao gồm: kinh doanh và tính liên tục trong học tập, sự hiện diện của người hướng dẫn và việc sử dụng các công cụ trí tuệ nhân tạo trong lớp học mầm non-12.
|
|
|
THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG USDLA TRONG TIN TỨC
|
|
|
Sản phẩm Tại sao học từ xa? podcast dành cho các nhà giáo dục đang tham gia vào trải nghiệm học tập ảo trực tiếp, cho dù họ là nhà cung cấp nội dung sản xuất và hỗ trợ hay nhà giáo dục muốn bổ sung chương trình giảng dạy của mình và tìm hiểu thêm về phương tiện này. Chúng tôi phỏng vấn các nhà cung cấp nội dung, chuyên gia trong ngành, chuyên gia lĩnh vực và nhà giáo dục yêu thích và sử dụng phương pháp học tập ảo trực tiếp.
Được tổ chức bởi Seth Fleischauer của Học tập toàn cầu Banyan và Allyson Mitchell và Tami Moehring của Trung tâm Học tập và Hợp tác Tương tác, những nhà lãnh đạo này sẽ đi sâu vào thế giới giáo dục trực tuyến và ảo đồng bộ đang phát triển nhanh chóng:
- Khám phá cách các nhà giáo dục tận dụng hội nghị truyền hình, học tập ảo tương tác và các công nghệ giáo dục khác như các chuyến đi thực địa ảo để cách mạng hóa việc học tập từ xa và từ xa;
- Khám phá những lợi ích và thách thức của việc giảng dạy từ xa;
- Tìm hiểu cách tương tác ảo có thể nâng cao hoạt động giảng dạy truyền thống;
- Lắng nghe ý kiến của các chuyên gia đào tạo từ xa, những người sử dụng các công cụ EdTech mới nhất để tạo cơ hội học tập từ xa độc đáo cho học sinh và giáo viên.
Từ nhà cung cấp nội dung, quản trị viên cho đến doanh nhân EdTech, podcast này tiết lộ những câu chuyện của con người và công nghệ tiên tiến đang định hình tương lai của giáo dục ảo và trực tuyến. Dành cho bất kỳ ai quan tâm đến việc chuyển đổi lớp học và học tập thông qua nền tảng kỹ thuật số từ xa, Tại sao học từ xa? vạch ra một con đường phía trước.
Hãy xem hội thảo trực tuyến của Allyson và Tami trên USDLA.tv. Và hãy nhớ theo dõi hội thảo trực tuyến vào ngày 30 tháng XNUMX của chúng tôi với sự góp mặt của Seth, người sẽ nói về không gian nơi AI gặp EQ.
|
|
|
Chủ tịch đắc cử của USDLA Valary Oleinik là ngôi sao của Tập 27 của Tại sao học từ xa?
Một phần nghệ sĩ, một phần đam mê và hoàn toàn cống hiến để nâng cao trải nghiệm học tập ảo, trực tiếp. Cách tiếp cận độc đáo, kết hợp giữa sự tò mò, trải nghiệm trò chơi và công nghệ, Valary là người có ảnh hưởng và là người đổi mới quan trọng trong lĩnh vực đào tạo từ xa.
Sự cống hiến của Valary trong việc phá vỡ các khuôn mẫu giáo dục truyền thống được thể hiện rõ khi cô giải thích các phương pháp của mình để làm cho việc học từ xa trở nên hấp dẫn và hiệu quả hơn. Bằng cách tận dụng “tư duy MacGyver” của mình, cô khuyến khích các nhà giáo dục sử dụng các nguồn tài nguyên sẵn có một cách sáng tạo và suy nghĩ lại về cách tiếp cận của họ đối với việc dạy và học trong môi trường ảo. Triết lý của cô nhấn mạnh tầm quan trọng của sự tò mò, sáng tạo và công nghệ để thúc đẩy trải nghiệm học tập hấp dẫn phục vụ cho các hành trình học tập đa dạng.
Trong suốt cuộc trò chuyện, Valary chia sẻ những giai thoại và ví dụ từ công việc của cô, bao gồm các bài tập tư duy “trong và ngoài hộp” sáng tạo và cam kết của cô đối với hoạt động tình nguyện trong cộng đồng học tập, đặc biệt thông qua các vai trò của cô tại Hiệp hội Đào tạo Từ xa Hoa Kỳ (USDLA). Các chiến lược của cô để vượt qua những thách thức trong giáo dục từ xa, chẳng hạn như thúc đẩy sự tham gia và giải quyết những nỗi sợ hãi cũng như dè dặt của những nhà giáo dục mới tiếp cận với định dạng ảo, đã cộng hưởng với chủ đề bao quát của podcast. Những hiểu biết sâu sắc của Valary về gamification, sức mạnh của sự lựa chọn trong học tập và sự cần thiết phải thích ứng với nhu cầu của người học nhấn mạnh những khả năng biến đổi mà đào tạo từ xa mang lại. Cuộc thảo luận đóng vai trò là nguồn cảm hứng cho các nhà giáo dục đang tìm cách định hướng và vượt trội trong lĩnh vực học tập ảo trực tiếp.
Bấm vào đây để nghe!
Ngoài ra hãy chắc chắn kiểm tra những điều này Tại sao học từ xa? podcast có sự góp mặt của các Thành viên Hội đồng USDLA khác:
|
|
| Cảm ơn các nhà tài trợ quốc gia của chúng tôi
D2L, Hướng dẫn, Chân trời JDL, Poly, Google, Verizon, Học từ xa ở Carolina, Hài hòa, FDLA, DPI, Cận cảnh, ViewSonic, phim hoạt hình, Giải phẫu, Chương trình khám bệnh từ xa Arizona và Trung tâm Tài nguyên Viễn thông Tây Nam, GoReact, Hối hả, BocaVox, phấn mềm, NC Sara, giáo trình đơn giản, VDO360, Cộng sinh, Chăm sóc ảo, Đại học Waldorf, Merlot, bảng thông minh, Flo-op, Upswing, Dấu chấm hỏi, Perlego, Tấm đệm
|
|
| Cảm ơn bạn đã hỗ trợ USDLA, các Nhà tài trợ của chúng tôi và các Hội Tiểu bang của chúng tôi.
Chuck Sengstock, Chủ tịch
Valary Oleinik, Tổng thống đắc cử
Giới thiệu về Hiệp hội Đào tạo Từ xa Hoa Kỳ (USDLA)
Được thành lập vào năm 1987, USDLA là hiệp hội phi lợi nhuận 501(c)3 được thành lập vào năm 1987. Bản tin hàng tuần của chúng tôi tiếp cận hơn 100,000 người trên toàn cầu, bao gồm các thành viên và nhà tài trợ của chúng tôi làm việc trong các ngành bao gồm giáo dục mầm non, giáo dục tại nhà, giáo dục đại học , giáo dục thường xuyên, doanh nghiệp, quân đội, chính phủ và y tế từ xa. Sứ mệnh của chúng tôi là thúc đẩy sự phát triển và ứng dụng đào tạo từ xa cho giáo dục, đào tạo, vận động chính sách và kết nối mạng: USDLA.org
|
|
|
|
|
