別れを告げながら 2023、私たちは教育全体に対して楽観的な見方をしながら、2024 年のエドテックのトレンドを見据えています。

パンデミックから遠ざかっているにもかかわらず、教育者たちは依然として学習喪失や学力の格差と不平等に取り組んでいます。

2023 年、AI としてよく知られる街の新しい人気者が見出しを独占し、学習生成ツールを学生がどのように悪用できるか、また使用すべきかについての議論が巻き起こりました。

教育の未来は変化しており、世界的な労働力の需要は、AI などの急速に成長するテクノロジーに関する知識とスキルの必要性によって影響を受けるでしょう。ここで次の疑問が生じます:教育の次は何でしょうか?

エドテックの予測は何ですか?

私たちは、エドテックの幹部、利害関係者、専門家に、2024 年にエドテックがどこに向かっていると考えているかについて、彼らの考えや予測をいくつか共有するように依頼しました。

彼らが言わなければならなかったことはここにあります：

テキストベースの AI インターフェイスは、デジタル ディバイドを解消し、差し迫った AI ディバイドを回避する機会を提供します。 10年前、私たちが公平性を築き始めたとき、 オフラインファースト インターネットにアクセスできない世界の 2 分の 3 の人々に教育テクノロジーを提供するために、多くの人が私たちに、ただ待っていれば自然に格差は縮まるだろうと言いました。しかし、誰もが新しいテクノロジーの恩恵を受けられるように積極的に橋を架けなければ、イノベーションの各サイクルで人々がさらに取り残されてしまうことを私たちは知っていました。現在でも 2.9 億人以上の人がインターネットを利用できず、インターネットの成長率は実際に鈍化しています。しかし、テキストベースの AI インターフェイスの興味深い点の 2024 つは、SMS などの接続性の低いチャネルを活用して、ハイテク オンライン イノベーションを他の方法ではアクセスできないコミュニティに橋渡しできることです。したがって、XNUMX 年の大きな推進力は、これらのツールの潜在的な利点と効果的な使用に関する能力と認識の構築をサポートする方法を見つけることと、すべての人が無料でアクセスできるようにするための公平な資金調達モデルを見つけることです。すでに多くのものを持っている人の利点を定着させます。
ジェイミー・アレクサンドル、共同創設者兼エグゼクティブディレクター, 学習の平等

バックルを締めて乗り心地を楽しんでください！ 2024 年は、素晴らしいジェット コースターのような乗り物になるか、予想外の方向転換をして沈黙の叫び声が上がるようなジェット コースターの乗り物になるでしょう。私は、人工知能 (AI) とサイバーセキュリティという 2024 つの問題が中心になると予測しています。 AI に関して、私たちはこのテクノロジーが教育に提供できる可能性を見出し始めたばかりです。 AI は他の業界では新しいものではありませんが、教育界では依然として新興トレンドであり、私たちはようやく希望、懐疑、驚きを垣間見ることができるようになりました。生徒の学習の微妙なニュアンスを掘り下げて、指導を個別化する方法を見つけ出そうとする教師の重労働を取り除く方法から、私のような人間がアイデアを表現したり、世界中の他の人と協力したりできるように 2024 ヶ国語を話せるようにする方法まで。 , AIは無限の可能性を秘めています。マイナス面としては、テクノロジーが進化するにつれて、ハッカーが生徒の機密データを保存するシステムへの侵入をより巧みに行えるようになるということです。学校がこうした予期せぬ（そして歓迎されない）紆余曲折から生徒と生徒自身を守ることができるよう、サイバーセキュリティにさらに重点が置かれると私は予想しています。 XNUMX 年が興味深い年になることは間違いなく、私自身も XNUMX 年を楽しみにしています。
マリア・アームストロング博士、ラテン系管理者および監督者協会事務局長 (で)

デジタルおよび仮想シミュレーションは、学生が複雑な科学や工学の概念を理解するのに役立ちますが、これらのツールは、学生にモデルの限界や現実世界で物事を機能させる際の課題を示す有意義な実践的な活動と組み合わせる必要があります。学生がモデルに命を吹き込み、現実世界の状況でテストできるようになると、モデルは紙やスクリーンを超えて周囲の世界に広がります。
マイケル・アーキン、創設者、 キッドウィンド

教育における AI の統合は、学生、特に非伝統的な学習者の学習方法に革命をもたらす可能性があります。 AI は、各生徒の独自の学習スタイルや好みをサポートする方法で、生徒にコンテンツを提供できます。このカスタマイズされたアプローチは、すべての生徒が自分に合った方法で新しい概念を練習し、学習するのに役立ちます。さらに、AI は生徒の作業に関するフィードバック ループを短縮し、生徒が誤解を迅速に特定できるようにします。これは、強力な検索経路を構築するのに役立ち、学生がより効率的に概念とスキルを習得するのに役立ちます。即時のフィードバックは、生徒の自己効力感を高めるのにも役立ちます。課題を完了した直後に努力の結果を知ることで、学生は概念をいつ習得したか、どこで追加の作業を行う必要があるかを知ることができます。 AI のもう 1 つの利点は、教師がパーソナライズされた学習体験を作成する時間を節約できることです。 AI テクノロジーを活用することで、教育者は時間とリソースの制限を克服し、個々の生徒の学習体験を強化するレベルのパーソナライゼーションを提供できます。このアプローチは、学習者の固有のニーズ、強み、学習スタイルを認識し、それに対応します。
クリス・アストル、グローバル教育ストラテジスト、 SMART Technologies

パンデミック後の若い読者の回復は依然として遅く、場合によっては停滞しているため、非常に多くの学生が読書に苦労し続けています。科学主導のカリキュラムと、新興テクノロジーの思慮深い導入が明らかに必要とされています。たとえば、新しい AI ツールは、教育者に貴重なリソースを提供します。これにより、より詳細な個別指導に時間を費やすことができます。私は、実績のある一貫したテクノロジーが熱心な教師の手にかかれば、より自信を持って成功した読者の目標を達成できると楽観的に思っています。 
Elizabeth Bassford 氏、コンテンツおよび実装担当副社長、 カリキュラムアソシエイツ

天文学の学際的な性質が認識されているため、学校は2024年に、より天文学に焦点を当てたコースでカリキュラムを拡大することを検討すべきである。成長する宇宙産業では、従来のエンジニアリングの役割を超えた多様な労働力が必要である。医療、法律、ビジネス、エンターテインメント、食品など幅広い分野で宇宙関連の取り組みが増えています。したがって、天文学教育を通じて学生の宇宙トピックへの興味を刺激することで、拡大する宇宙経済のさまざまな分野で求められる幅広いスキルセットと情熱を養うことができます。次世代の宇宙への情熱を育むことで、学校は、宇宙探査と開発の分野で将来の多様な仕事に即応できる多才な人材の育成を支援できます。
カチン・ブラックウェル氏、製品マーケティング担当ディレクター、 スロー

リーダーは科学的根拠に基づいた健康プログラムを探すでしょう。資金調達の課題が増大し、ウェルネス プログラムを取り巻くさまざまな政治的圧力が高まる中、科学が意思決定を推進することになります。教育指導者は今後もウェルネス プログラムにリソースを投入し続けるでしょうが、より厳密な調査と証拠に基づいたデータの要求が求められます。この傾向は、他の公益現象のパターンに従います。危機が発生し、その後に問題の認識が高まります。組織や機関は、問題の範囲に関する情報の収集や緊急解決策の実施などの行動を開始します。現在、学習を統合してリソースを適切に誘導できるように、どのソリューションが最良の結果をもたらすかを分類する段階にあります。私たちは今、私たちのことについてたくさんのデータを持っています。 ParentGuidance.org 意思決定者が若者の精神的健康を改善し、自殺を減らすことが期待できる大規模なプログラムの実施を理解するのに役立つプログラム。
アン・ブラウン、CEO兼社長、 クック センター フォー ヒューマン コネクション

学業の回復を支援し、慢性的な欠席に対処するには、より有意義でカスタマイズされた学校と家庭のコミュニケーションが不可欠です。 2024 年には、より有意義な学校と家庭の関係を築き、生徒の成果を向上させるために家族と連携することが不可欠になります。現在、以上 K-25 の生徒の 12% が慢性的に欠席しています そしてほとんどの生徒は数学と読書で補う余地があります。調査によると、平均的な学生には次の以上のものが必要です。 さらに4か月の指導 コロナ前の読書レベルに追いつくために。同時に、親や保護者が子どもたちの様子をどう思っているかと現実の間にはギャップがあります。多くの家族は、子どもが学業で遅れているかどうか気づいていないか、欠席が子どもの進歩にどのような影響を与えているかを理解していない可能性があります。家族が子供の成績だけでなくそれ以上のことを理解できるように、リアルタイム データを活用する学区がさらに増えるでしょう。結果に結び付けられた生徒レベルのデータを使ったコミュニケーションは、家族にとって関連性があり、実用的であると感じます。学校と家庭のコミュニケーションは、有意義な結果を導き、生徒の成功を促進し、家族全員を巻き込むことに重点を置きます。家族との有意義なつながりは、生徒のより良い成果をサポートする関わりを促進します。
ラス・デイヴィス 創設者兼最高経営責任者（CEO）, 学校の状況

教育現場におけるテクノロジーの進化は、2024 年になっても確実に減速することはありません。今日の学習に不可欠な要素として、教育者と生徒には、教室のコンテンツを表示して操作するための新しく改良された方法が必要ですが、成功するには、これらのツールが柔軟である必要があります。そしてユーザーフレンドリー。否定できないことの XNUMX つは、今日の教育テクノロジーにおける AV、IT、およびさまざまな領域間の断絶です。ほとんどの教育者や学生はテクノロジーの専門家ではないため、使いやすく、教育者が慣れ親しんださまざまなプログラム、ソフトウェア、その他のハードウェアを簡単に操作できる教室ソリューションを好みます。これまで、今日の教室内でさまざまなテクノロジー ソリューションをシームレスに統合するには限界がありました。ただし、プロジェクター メーカーは、最新の教室用ディスプレイ テクノロジーを使用して、これらの問題の一部を解決することに取り組んでいます。
Remi Del Mar 氏、K-12 プロジェクター担当シニア プロダクト マネージャー、 エプソンアメリカ

私は、学生と教育者の精神的健康が 2024 年も引き続き最重要課題になると信じています。この 2024 年は教育者にとって多くの課題を突き付けられ、私たちの多くは限られた時間とリソースの中で高まるニーズに応えるために最善を尽くしなければなりません。それは持続可能ではありません。生徒だけでなく教師もセルフケアが必要です。 XNUMX 年、教師はメンタルヘルスを最優先にするためのツールが必要になるでしょう。これほど多くのやるべきことがある中で、落ち着いて仕事を続ける唯一の方法は、まず自分自身の健康を回復することです。と呼ばれる無料ダウンロード 'あなたが必要なものを取る' 最も忙しい日常生活にも、より落ち着き、喜び、そして感謝の気持ちを吹き込むのに役立ちます。独自の課題をもたらすことが予想される年においては、実証済みのテクニックを生活に取り入れ、それを中心に据えることが非常に重要になります。
Katie Dorn、MA、LSC、MFT、ゼネラルマネージャー、 カタパルト学習 ＆ 共同 - 創設者、 エンパワーU 

ESSER財政の崖はここにあります。信頼性が高く実用的なデータは、効果的な取り組みに投資するための鍵となります。差し迫ったESSER財政の崖に近づく中、全国の州や学区は連邦パンデミック救済資金の突然の喪失に対処することになるだろう。彼らは今年度、通常の予算の約 70% に加えて約 10 億ドルを費やすことができますが、やがてそのお金がなくなってしまいます。学校はこれらの資金を、サマープログラムや個別指導サービスの創設や拡大、質の高いカリキュラムや教材の購入、そして新型コロナウイルス感染症のパンデミックによって生徒が経験した学習ギャップに対処するためのその他の多くの取り組みに頼ってきた。 19 年は、各州と地区が将来に目を向けながら、残りの資金を支出することになるでしょう。 2024 回限りの資金が期限切れになる中、教育コミュニティにとって、学生の成長を助けるためにどの介入が最も効果的であったか、予算が縮小する中でどこに戦略的に投資を継続するかを知るために、信頼できる実用的なデータにアクセスできることがこれまで以上に重要になります。政策立案者は、既存のデータソースを活用して、こうした傾向と残されたギャップをより深く理解することを目指しており、学習に対する革新的なアプローチと学生のニーズを評価する方法を引き続き模索することになるでしょう。
Lindsay Dworkin 氏、政策・政府担当上級副社長、 NWEA 

振り子は読書の科学に向けて急速に振れてきました。しかし、私たちが世界を修正しすぎて、非常に狭い見方をし始めているのが目に見えています。はい、特に幼稚園から高校までの教室で読むことを学ぶ初期段階では、教師が読書の科学に従うことが重要です。しかし、それは誰もがすべてをまったく同じ方法で行う必要があるという意味ではありません。読み書き能力に基づいた指導アプローチの科学を使用することは、必ずしも同じように見えるわけではありません。教師は自由にマークを付けてください。彼らは自分のスキルセットを発揮する力を必要としています。体系的なアプローチが必要なので、範囲や順序に従わない方がよいということではなく、早期学習者と一緒に考えることが重要です。しかし、教師がその範囲と順序、楽しい活動をどのように実行するか、そして教室を自分のものだと感じさせるために何をしているかは、決して失ってはなりません。
Laura Fischer 氏、学習デザインおよびコンテンツ開発担当副社長、 AZの学習

将来を見据えると、2024 年には生成 AI 補助輪が外れ、このテクノロジーの導入が促進されると予想しています。 AI が生活の至る所に浸透することがますます明らかになってきています。したがって、教育者の最大の利益は、学生を効果的に準備させ、将来職場で生成型 AI と共存するための十分な準備を確実に整えることです。教育者は、AI を活用した生成ツールを使用する機会を組み込むことで、主導権を握ることができます。たとえば、従来の静的なプレゼンテーションに動的な生成 AI 要素を注入することで、より効率的で魅力的なエクスペリエンスを促進できます。これは、進化する技術情勢に対応するだけでなく、AI とのコラボレーションがさまざまな専門分野に不可欠となる未来に学生を備えることにもなります。
ホセ・フロリド氏、教育責任者兼市場開発責任者、米国、 Freepik

都市や州は、データが成熟するにつれて動的な政策決定を活用することになります。 SaaS テクノロジーへの投資と官民セクター間のデータ共有の増加により、都市や州は予算編成や政策立案にほぼリアルタイムでデータを活用し始めています。政策立案者は、公的予算を形成する固定資産税を通知するために住宅価格の計算と集計に 8 か月かかるのではなく、公表されたこのデータを分析して 8 か月で財政危機を回避できます。さらに、政策立案者は、道路、学校、公共の安全に対する将来の予算配分を正確に説明できます。 SaaS テクノロジーにより、里親養護提供者のサポートを迅速化し、適切な提供者と子どもをマッチングし、子どもに代わってそれらの提供者に社会的および財政的リソースを割り当てることが可能になります。
Jeff Frazier 氏、グローバル公共部門責任者、 スノーフレーク

2024 年には、AI を中核として教育を再考することに焦点が当てられるでしょう。従来の学習方法を単に AI で再パッケージ化するだけではありません。 AI を革新的に活用して教育体験を変革することです。仮想学習アシスタント (メンター) は、人間の監督者とともに、パーソナライズされた開発を自律的にサポートします。AI エージェントを活用したパーソナライズされた学習行程を想像してみてください。AI エージェントは、生徒の興味に基づいて、関連するトピックを生徒の注意に向けます。
グラハム・グラス、CEO兼創設者、 サイファーラーニング 

教師をサポートするための新しく革新的な方法を見つけることは、今年以降も学校と学区にとっての優先事項であり続けます。で セント・ヴレインでは、教師に特別なサポートを提供し、質の高い有意義で適切な専門学習の機会を提供するために、人工知能を導入しました。たとえば、今年、私たちの学区は、自主的なゲーム化された学習を通じて、教育者のこの新しいテクノロジーの使用と理解を促進するために、Exploration AI プログラムを開始しました。また、引き続き活用してまいりました。 EdthenaによるAIコーチ 教師が自分の実践を振り返り、指導改善に向けた行動を起こし、生徒の成果の進捗状況を測定できるようにするプラットフォームです。
Courtney Groskin 氏、コロラド州ロングモントのセント ブレイン バレー スクール、教育学習コーチ

私たちの最近の調査によると、家族、特に世帯収入が低い家族は、プリンター、スキャナー、封筒、小切手帳などの紙ベースのテクノロジーを利用できる可能性が低く、オンライン システムを使用して子供の入学手続きを行いたいと考えていることがわかりました。授業料や学校関連費用を支払う。したがって、来年には、入学金や授業料の支払いから宝くじや選択プログラムの申し込みに至るまで、あらゆるオンラインオプションを提供するテクノロジーを導入する学区が増加すると予測します。学区のシステムやプロセスへのアクセスを改善することで、学校の指導者はより良いサービスを提供し、家族のニーズや期待に応えることができるようになります。
マシュー・ハンコック、カスタマーサクセス＆サービス担当ディレクター、 落書きソフトウェア

2023 年、教育への AI の急速な統合、公立学校に対するサイバーセキュリティ攻撃の急増、データ セキュリティへの注目の高まりが教育分野で注目に値します。これらのトレンドはそれぞれ独自の形で業界に影響を与えましたが、この 2024 つの発展はすべて、これは、教育指導者が教育、学習、学校運営の管理へのアプローチを変える機会となり、それが 2024 年も続くと私は予想しています。私たちは教育における AI の潜在的な利点をより深く理解し、製品に AI 機能がリリースされるのを見てきましたが、まだ開発の初期段階にあります。業界が教育のあらゆる側面にわたって AI の潜在的な影響を探求し続ける中、2024 年には重要な製品発表が期待できると思います。特に、AI の力と生徒のデータを組み合わせることが、パーソナライズされた学習の取り組みを大規模にサポートするのにどのように役立つかを確認する場合に当てはまります。 2024 年に教育における AI の影響が増大すると私が予測するもう 2023 つの側面は、AI のより責任ある使用を保証する方向への移行であり、特に AI の導入に伴う不確実性への対処に関しては顕著です。 2024 年には、教室と管理現場の両方で AI を使用する最適な方法を決定し、倫理的な使用の境界を明確に定義することに向けて大きな進歩が見られると期待しています。 2024 年、米国では学校や学区に対するサイバーセキュリティ攻撃が急増し、主な標的となっています。年間を通じて、学区やエドテック企業がこうした攻撃の犠牲になるのを私たちは見てきており、学区は防御的な姿勢をとらざるを得なくなりました。これには、システムを更新し、これらの攻撃によってもたらされる重大な脅威とそれを防ぐ最も効果的な方法についてコミュニティを教育することが含まれていました。 2024 年に向けて、業界は攻撃的な姿勢に移行する態勢を整えています。強化された知識とツールを備えた学区は、攻撃を阻止するために更新、テスト、定期的に監視されたサイバーセキュリティの実践に移行することを期待しています。目標は、年末までに成功する攻撃の減少を目撃することです。最後に、私は、データ セキュリティが XNUMX 年も学校にとって引き続き焦点になると予測します。責任ある AI の使用がどのようなものかを考えるとき、学区は新しい AI ツールがデータを公開せずにどのように活用するかについても検討する必要があるでしょう。そのため、AI の利点（責任ある使用）とサイバーセキュリティのベストプラクティスを組み合わせることが、XNUMX 年の重要な焦点になると予想しています。
ライアン・インブリアーレ氏、教育戦略担当副社長、 PowerSchool

年長の生徒が流暢に読めるようにするには、研究に基づいた介入が必要です。全国データによると、70 年生のほぼ XNUMX% は読解力に堪能ではないと考えられています 2022 年のテストスコアに基づく 国家の成績表としても知られる国家教育進歩評価 (NAEP) に基づいています。 2024 年に、学区は高学年の生徒が流暢に読めるように支援するための研究に基づいた介入を見つけることに取り組む予定です。流暢な読書は、どの年齢であっても効果的な読解力に不可欠ですが、生徒が「読むために学ぶ」から「学ぶために読む」に移行した後は特に重要です。残念ながら、小学校を卒業した生徒の多くはまだ読解に熟達していないため、教科を超えて学習する能力にとって大きな障壁となります。中学校および高校の教師は、基礎的な読解スキルを備えた年長の生徒がこの問題に対処できるよう支援する必要があります。繰り返し読むことに重点を置き、高齢の読者に興味を引くトピックについて練習読書を選択する機会を与えるプログラムは、高齢の読者の流暢性の向上に役立ちます。
ローラ・ハンセン、NWEA 学術サービス担当ディレクター、 NWEA  

2024 年に向けて、教育情勢は AI の変革力を受け入れ、アクセシビリティとパーソナライズされた学習が中心となる未来を作り上げます。私たちは、教育におけるゲーミフィケーションの潮流の高まりに伴い、個別化されたホームスクーリングと e ラーニングが増加し、より魅力的でダイナミックな学習体験が約束される軌道に乗っています。
ダイアナ・ヘルドフォンド、CEO兼創設者、 並列学習

生徒たちは勉強していますか？学校が安全で前向きな学習環境を提供しなかったり、生徒に学ぶ準備ができていなければ、最善の指導であっても効果はありません。 2024 年に向けて、子ども全体のニーズをサポートするツールが重視されることになるでしょう。社会的および感情的なスキルは、生徒が学習のニーズを理解し、集中し、必要なときに助けを求め、協力するための強力な基盤を築き、学習目標を達成できるようにします。学生がこれらのスキルを開発するのに役立つツールは、学業への取り組みと成長の向上につながります。」 
Evelyn Johnson 氏、研究開発担当副社長、 絞り教育 & ボイシ州立大学名誉教授

教室での人工知能は、2024 年も引き続き教育全体で注目されるでしょう。多くの学校は、生徒が AI を使用して授業やレポートを「カンニング」または「回避」した場合の影響に注目していますが、教師自身が AI の世界に押し込まれることになることに注意することが重要です。教師がやりたくないことを AI で行うことには利点があります。教師の代わりに AI を働かせるのではなく、教師のために AI を機能させることは、将来の教育現場にとって非常に有益です。コンピューターに教育の「科学」に取り組み、人間は教育の「芸術」に集中させ、「テストのランダム化」や「問題の解決」に煩わされることなく、微妙なニュアンスを探り、個々の生徒のニーズの関係性と理解を構築します。 「ブロック スケジューリング パラメータ」は、ローテーション ティーチングの目的で使用されます。 AI は、教師が新しくエキサイティングな仮想空間を作成して教えるのにも役立ち、時間を節約し、高品質のコンテンツや指導への参入の障壁を取り除くことができます。
クリス・クライン氏、米国教育部長、 アバンティス教育 (クリエイター クラスVR)

雇用主は長年にわたり、団塊の世代の退職に端を発する人材不足という差し迫った懸念に取り組んできた。しかし、2024 年には、この懸念は全国の学校や学校システム内の州レベルで根強く残り続けるでしょう。人材不足はもはや雇用主だけの懸念ではなく、教育制度と州政府が関わる共通の責任となっています。人材不足の懸念が州レベルに移行する中、2024 年は雇用主、学校、政府機関の連携が強化される年となるでしょう。目標は、労働力が雇用市場の進化する需要に対応できる十分な装備を確保できるように、より即応性が高く適応性のある教育システムを構築することです。この移行は人材不足に対処する上での転換点となり、今後数年間でより強力でダイナミックな労働力につながる可能性があります。この変化は、いくつかの重要な要因によって推進されるでしょう。まず、急速に変化する雇用市場と進化するスキル要件に伴い、学生が労働力として適切に準備できるよう学校や教育制度に対する監視が厳しくなるでしょう。これには、カリキュラム、トレーニング方法、将来に備えたスキルの開発の再評価が必要になります。第二に、人材不足の懸念に応えて、学校は作業ベースの学習、STEM教育、職業訓練プログラムにさらに重点を置くようになるでしょう。これらの取り組みは、就職市場で需要の高いスキルを学生に身につけ、より幅広いキャリアパスを促進することを目的としています。
ジェリ・ラーセン、COO、 ユーサイエンス

2024 年以降、学区によるコア カリキュラムのツールとテクノロジーの採用が増加すると予想されます。パンデミックにより、世界中の教育者が遠隔学習を支援する仮想教育製品を購読できるようになりました。これにより、学生が触れる製品が飽和状態になり、それぞれの品質が低下してしまいました。現在、学区は質の高いコアカリキュラムをますます重視しており、その取り組みをサポートするテクノロジーに注目しています。があった 重要な研究 これは、コア教材の採用が生徒の学力向上の最大の原動力であることを明確に示しています。学区はカリキュラムをより統一したいと考えており、テクノロジーがその先導に役立つでしょう。教師不足と取り組み疲れは新年になっても衰えていない。 2024 年にこれに対抗するために、学区は教師をサポートし、新しい教師を採用するためにテクノロジーをさらに活用するよう努めるべきです。高品質の教材 (HQIM) を導入すると、専門的な学習機能が組み込まれており、学区が新しい教師を引き付け、既存のスタッフのスキルを迅速に向上させるのに役立ちます。
アッバス・マンジー、共同創設者兼最高学術責任者、 キッドダム

AI がほぼすべての業界の最前線にあるため、学区と教師は AI のノイズを取り除き、適切な教室用アプリケーションを見つけるための支援を必要としています。 AI の最高のものはまだ到来しておらず、エドテック プラットフォームへの統合は氷山の一角が見え始めたばかりです。どのプラットフォームでも AI を迅速に統合して自動化できますが、時間をかけて AI に最適なアプリケーションを深く理解するプラットフォームだけが成功し、学生と教師の両方を真に助けます。 2024 年は、導入曲線をリードする教師にとって、評価ツールとして AI を実験する機会となります。たとえば、ChatGPT を活用して生徒が読んでいる文章を最もよく表す理解促進案を作成できるようにする教師は、ChatGPT を禁止する教師よりも生徒に高度な知識を与える可能性があります。
アッバス・マンジー、共同創設者兼最高学術責任者、 キッドダム

教育はオンライン化され、より自主的に行われるようになるでしょう。今後 10 年間の教育の軌跡を想像すると、3 つの顕著な傾向が私には際立ち、それらの継続的な成長に確信を持っています。オンライン化の推進: まず、間違いなく教育はオンライン領域にさらに定着するでしょう。デジタル学習への移行は明白であり、この傾向は今後も続き、個人が教育コンテンツにアクセスし、それに取り組む方法を形作ろうとしています。マルチパス: 第二に、教育経路の状況は大幅に多様化します。学生の学業が主に準学士課程、学士課程、修士課程、または博士課程の課程に限定されていた従来のモデルとは異なり、将来はより多様なプログラムが約束されています。この多様化は、ブートキャンプの急増や、学習者に幅広い選択肢を提供する包括的なマルチ資格認定経路プログラムの出現によってすでに明らかです。自己志向型: さらに、教育のパラダイムはますます自己志向型、つまり自分のペースで行われるようになるでしょう。学習者は自主性を持って自分自身の学習体験を導くことができ、インストラクター主導のプログラムからの脱却が図られます。自主的な教育へのこの移行は、よりパーソナライズされた柔軟な学習行程を求める学生の進化するニーズと好みに沿ったものです。注目すべき例は、コミュニティカレッジへのオンライン入学の急増であり、伝統的な教育機関内でも自主学習への傾向が高まっていることを示しています。この進化する教育環境において、テクノロジーは極めて重要な役割を果たしています。次の 10 年に向けて、マジー レーンはオンライン アクセシビリティ、多様な経路、自主学習を特徴とする教育環境に貢献する態勢を整えています。
デビッド・マックール、社長兼最高経営責任者（CEO）、 マジーレーン

CTEの人気は今後も高まり続けるでしょう。製造業などの多くの業界が、空席を補充するための熟練した専門家の緊急の必要性に直面していることは疑いの余地がありません。これと組み合わせると、 高校を卒業したばかりの人が学歴や進路に迷っている、教育関係者は、中等後教育に乗り出す前、または高校卒業後に就職する前に、生徒の自信と確実性を高める方法を模索するよう促されます。この目標を達成するための効果的なアプローチの 2024 つは、キャリアおよび技術教育 (CTE) プログラムを実施することです。 XNUMX 年には、全国的にさらに多くの学区が新しい CTE プログラムを導入すると予想されます。 CTE イニシアチブの開発とサポートに継続的に専念することで、全国の学生がより幅広い機会を享受し、個人的および専門的な能力開発を促進できるようになります。さらに、求人を埋めるために熟練した人材が継続的に拡大することから、業界が恩恵を受けることが保証されます。
Hans Meeder 氏、教育および労働力教育担当シニアフェロー、 ユーサイエンス 元米国教育省キャリア・技術・成人教育担当副次官補

サイバーセキュリティは学校にとってますます脅威となっています。問題は、攻撃が「起こるかどうか」ではなく、「いつ起こるか」です。2024 年には、学校におけるサイバーセキュリティがますます重視されるようになるだろうと私は予測しています。学区は、生徒のデータの安全性を可能な限り確保するために積極的な措置を講じます。これには、Scribbles Software で行ったような、FERPA および CJIS に準拠したデジタル記録管理システムへの移行が含まれる場合があります。その他の措置としては、社会保障番号の保存を排除すること、特定のサイバーセキュリティトレーニングを提供すること、サイバー攻撃が発生した場合に学区がインシデント対応計画を確実に立てることが含まれる場合があります。
ビバリー・ミラー氏、テネシー州グリーンビル市立学校管理学校アシスタントディレクター/最高技術責任者

来年は、教室の内外でのテクノロジーの使用に関して、データに基づいた慎重な意思決定が原動力となるでしょう。ご存知のとおり、パンデミックは学習テクノロジーの急増につながり、学区では教育機関で平均 2,500 の教育テクノロジー ツールが使用されていると報告されています。 2023 年エドテック トップ 40 調査研究。しかし、ESSER 基金は 2023 ～ 24 年度の年度末に期限切れとなる予定であるため、学区はこれらの扱いにくいエドテック エコシステムを管理する際に重要な疑問を投げかけています。 効果的な教育法をサポートするツールはどれですか?彼らは生徒の前向きな成果をサポートしていますか? 効果的なツールは、意思決定に情報を提供するデータを提供し、教育者、学生、コミュニティがそれぞれの固有の状況で何が利用可能で、安全で、機能しているかを確実に把握できるように設計されています。これらのツールが提供するデータは、より適切な運営、財務、指導上の意思決定につながります。また、特に基準に基づいた評価を通じて、個々の生徒の成績に対処するための実用的なデータも引き続き重視されることになります。 2023 年に見られたように、教育者がさらに幅広い学習ニーズに対応するよう努めるにつれて、習得に関するタイムリーな洞察へのアクセスがますます重要になるでしょう。 K-12 教育における評価の現状 研究。 
ジェン・ミッチェル, 北米、幼稚園から高校までのマーケティング担当副社長, 構造

ESSER の資金提供が終了すると、IT リーダーや管理者が新規かつ継続的なエドテックの購入に使える予算が少なくなるため、デバイスの全体的なライフサイクルと価値を考慮することがこれまで以上に重要になります。さらに、学校や学区の指導者は、教室や生徒の使用を目的として設計されていないテクノロジーと比較して、高品質で耐久性のあるテクノロジーが学習の継続性と中断の軽減をいかに可能にするかを考慮する必要があります。教育者についても同様で、教育者の平均支出額は XNUMX時間以上 教育技術のトラブルシューティングに 1 週​​間かかるため、教育者が使いやすく直感的なテクノロジーにアクセスして、トラブルシューティングの時間を短縮し、教育により多くの時間を費やすことができることが重要です。
Madeleine Mortimore 氏、グローバル教育イノベーションおよび研究リーダー、 ロジクール

率直に言って、2023 年の教育の見出しは暗いものでした。私たちは、パンデミック中の学校閉鎖によってもたらされた学習損失の膨大な範囲を完全に理解し始めたばかりです。回復は予想よりも遅いことが判明しており、私たちは引き続き人員不足と学生の慢性的な欠席に直面しています。これらの厳しい統計を背景にすると、私が今後のことについて楽観的であることに驚かれるかもしれません (私も少しはそうです!)。教育、特に特殊教育の分野で直面する課題にもかかわらず、学生も職員も、立ち直る力があることを証明してきました。学生の社会的、感情的、行動的なニーズに積極的に対処することに新たな関心が集まっています。私たちが問題に気づくまで待つのではなく、多くの管理者やスタッフ メンバーが問題を解決してくれます。 を 健康のあらゆる側面を強化するための普遍的なサポートを学生に提供します。より多くの教育者が意図的に生徒向けの健康サポートを組み込んでいます。コミュニティの構築、対処スキルと寛容スキルの意図的な指導、状況的に不適切な行動に対する修復的および指導的対応は、すべての生徒とスタッフが歓迎され、安全で、積極的に取り組む準備ができていると感じる前向きな教室環境を構築するのに役立ちます。
Diane Myers 博士、特殊教育行動担当上級副社長、 専門教育サービス株式会社

小学校および幼児期のプログラムで STEM 活動やキャリアに触れる機会が増えるため、若い学習者にとって STEM の機会が増加しています。将来の労働力に必要な 21 世紀のスキルを開発するには、すぐに使える多くのリソースを活用することが重要です。中等教育に焦点が当てられることが多いですが、生徒の好奇心と自主性がピークに達しているときには、興味を喚起し、創造性を育むことが大きなニーズとなります。 2024 年に向けて、私たちは幼い頃から批判的思考とコラボレーションを促進する現実世界の問題解決を統合することを目指す必要があります。私たちは、机が列に並べられ、教師が部屋の前にいるという従来の教師中心の指導の時代から、より協力的な実践的な学習環境へと移行しつつあります。没入型テクノロジーは、学生の学習方法を急速に再構築しています。人工知能、拡張現実、仮想現実は、教育者が学際的な学習を促進する方法を、これまで不可能だと考えられなかった方法で変革します。
Jennifer Noah 氏、STEM ファシリテーター、モンゴメリー公立学校 (アラバマ州) ダルライダ小学校、ClassVR アンバサダー

読解科学法を可決した州は、教師養成プログラムに読解科学を含める必要性を認識しているが、たとえ法律で義務づけられていたとしても、大学に変化をもたらすのはゆっくりとした動きである。この方針は可決されたが、大学がどのように責任を負うのかについては疑問が残っている。子どもたちが読むために何を学ぶ必要があるかを校長が理解する必要性を学区が認識しているため、読書の科学に関する管理者の研修をさらに増やすことが期待されます。
戦略的パートナーシップ担当シニアマネージャー、ジャネール・ノートン氏は次のように述べています。 IMSE、多感覚教育研究所

教育における AI の継続的な使用は、学生、教師、教育機関の学習体験を大幅に変革し、強化することができます。 AI を使用すると、教育者は個々の生徒のニーズ、ペース、学習スタイルに合わせた、よりパーソナライズされた授業計画を作成できます。さらに、AI を使用して障害のある生徒のアクセシビリティを強化するツールを開発し、あらゆる種類の学習者にとってより包括的な学習環境を提供できます。今後を見据えて、教育業界の関係者が能力や障害に関係なく利用できる製品やツールを作成し、教育活動に学び、参加する機会が平等に与えられることが重要です。 
奥山ダンナ 創業者 アーバンサンドボックス  

教育におけるゲーミフィケーションには、ゲーム デザインと仕組みの要素を学習環境に統合して、生徒の参加を促し、動機を与え、全体的な学習体験を向上させることが含まれます。過去数年にわたり、教育者たちはゲーミフィケーションが教育業界にどのようなプラスの影響を与えてきたか、またゲーミフィケーションが今後も生徒の進化と成長にどのように役立つかについて語ってきました。ゲーミフィケーションは生徒の注意を引き、即時のフィードバックで積極的な参加を促すことができ、生徒が自分の間違いや成功からリアルタイムで学び、問題解決、批判的思考、意思決定、創造性などの幅広いスキルを身につけることができます。 。  
奥山ダンナ 創業者 アーバンサンドボックス  

2024 年には、リアルタイム エンゲージメント (RTE) と人工知能 (AI) の間の相乗効果が増大し、教育に大きな革命が起こると私は確信しています。 AI は、生徒の興味、ペース、学習スタイルなどの膨大なカリキュラムと入力情報を活用して、学習体験を形成し、超個別化された教育を提供するために使用できる、生徒と教室に関する有意義な洞察を教師に提供する可能性を秘めています。 。一方、RTE は、生徒と教師の間のシームレスでスケーラブルなインタラクティブなコミュニケーションを促進することで、教室での応答性が高く、アクセスしやすく、包括的な学習を可能にします。これらのテクノロジーを組み合わせることで、教師はカスタマイズされた指導を提供し、指導戦略を継続的に最適化し、生徒固有の要件に基づいて生徒を指導するためにより多くの XNUMX 対 XNUMX の時間を費やすことができるようになり、理解力と学業成績の向上につながります。
ワイアット・オーレン氏、教育セールス担当ディレクター、 今

青少年のメンタルヘルス危機は、今日特有の困難を乗り越える生徒を助ける方法を模索する教育者にとって今後も焦点となるでしょう。テクノロジーを善のために利用する方法を模索するとき、EdTech ツールが学区、教師、さらには家族がメンタルヘルスのパンデミックを乗り切るのにどのように役立つかを評価することが重要です。 300万人の若者 は、2023 年に重度の大うつ病を経験したと報告しました。今日の世界でもオンラインでも、生徒がどこにいても面会できることが、生徒が安心して自分の健康状態について報告できるようにするための鍵となります。恥ずかしいと感じたり、否定的な影響や反発を恐れたりするため、直接助けを求めることを避ける学生もいます。個人の健康状態や学校文化などについて匿名でチェックインできるテクノロジー ツールは、学生が必要な助けやリソースを探すよう促すことができます。さらに、学校、家庭、そしてその間のあらゆる場所で青少年をサポートする必要があります。 2024 年、教育者は学校と家族を結びつけるテクノロジーを優先して、生徒の健康状態を監視および改善し、危険信号をできるだけ早く検出して対処できるようにするでしょう。
ハリソン・パーカー氏、執行副社長 ラインワイズ

2024 年には、教育における生成 AI の役割が多くの学術的議論の最前線に立つことになるでしょう。この急速に進化するテクノロジーは、教育の分野に影響を与え始めたばかりです。私が期待しているトレンドは、AI を活用して学習能力に違いがある人々のアクセシビリティを劇的に拡大し、支援技術に革命を起こすことです。これには、これまで不可能だった高度にパーソナライズされた学習サポートを提供し、多様な学習者の障壁を軽減する素晴らしい可能性があります。 AI により、より多くの学生が教育においてより自主性を持てるようになる可能性があります。サウスポート スクールでは、読書、数学、テクノロジーなど、スキルに基づいたアプローチを学習に取り入れています。支援テクノロジーや教育テクノロジーで学生をサポートする私の役割では、これらのツールを活用して学生が知識と能力を十分に発揮できるようにすることに重点を置いています。これにより、生徒がより困難な学習課題に取り組むときでも、力強い成功感が促進されます。さらに、彼らが学校を卒業する際には、必要な大人のサポートを減らして学習の旅を続けるために、それらのテクノロジーが彼らにとって自然なものになることが期待されています。現在の支援技術の状況は AI の概念によって変革され、生徒に必要なサポートを提供するだけでなく、成長し、学習し、各生徒の変化する学習プロフィール、スキルの発達、学業に適応できるパーソナライズされたソリューションに進化する可能性があります。時間の経過とともに成長します。最終的には、これにより継続的な学力の成長が促進され、生徒が将来の学習過程で自主的に成功し続けるためのテクノロジー対応のスキルセットを身につけることができます。
Sharon Plante 氏、最高技術インテグレーター、教師メンター、学生アドバイザー、 サウスポートスクール

メイソン郡中央学区では、教育テクノロジーの未来を予測するだけでなく、画期的な没入型教室で積極的に未来を形作っています。 AR/VR イマーシブ ルームを統合した国内初の幼稚園から高校までの教育機関の 12 つとして、私たちは学習革命の最前線に立っています。私たちの没入型教室は従来の教授法を超え、レッスンに命を吹き込む比類のないインタラクティブな学習体験を生徒に提供します。このテクノロジーは単なるツールではなく、無限の教育の可能性の世界への入り口であり、関与、創造性、そして複雑な主題のより深い理解を促進します。今後に目を向けると、私たちの没入型教室は学習のギャップを埋めるだけでなく、他の学校にもこの革新的なアプローチを採用するよう促し、教育環境が進化し続け、21 世紀の学習者のニーズに確実に適応できるようにすることがわかります。
ミゲル・キンテロス氏、幼稚園から高等学校までのテクノロジーコーチ、ミシガン州スコットビルのメイソン郡中央学区

2024 年が政治的に紆余曲折の年になることは間違いありません。それを私たち教育者軍団は考えています。チェスの駒として使用してはならず、その代わりに高い専門的評価を持って見られ、保持される必要があります。何年も前に始まった構造化された読み書きの波紋は、この国の学校制度の隅々や頂点にまで届く地震の波となった。私たちは学校コミュニティに幼稚園から高校までの体系的な読み書き能力を教育し続けなければなりません。最後に、集合的なコミュニティとして、私たちはすべての生徒が学年レベルの魅力的で肯定的で有意義な指導を聞いて、見て、許可される環境を作り続ける必要があります。
レイシー・ロビンソン、社長兼最高経営責任者、 アンバウンドエド

まとめると、2024 年の主な重点分野は、学生の主体性/自信、公平性、統合されたサポートになると思います。パンデミックの影響が頂点に達しつつあります。 NAEPの結果は今夏発表され、2020年以降、特に数学、特に少数派グループの生徒で大幅な減少が示された。私たちがその解釈に同意するかどうかにかかわらず、見出しは、過去 20 ～ 30 年間の利益を失ったということです。 4年生だった生徒たち^th パンデミック中の学年は現在7年生^th 学年と読解力と数学の基礎スキルの差は年々明らかになるばかりです。それに加えて、メンタルヘルスのニーズはかつてないほど高まっています。去年私たちがユニバーサル・スクリーニングについて話していたとしたら、今年はユニバーサル・サービスについて話す必要があります。生徒が才能があると認識されているからといって、足場やサポートが必要ないというわけではありません。また、生徒がギフテッドとして認識されていないからといって、その生徒が拡張の恩恵を受けられないというわけではありません。個別化されたサービスに対するニーズは非常に大きく、それを提供する唯一の方法は、それを教育教室に統合することです。これには、ギフテッド サービス、新興のバイリンガル サービス、特別教育サービスなどが含まれます。教育者は、これらのサービスを最も効率的に特定するのに役立つツールを採用するでしょう。学生のニーズを把握し、その情報から具体的な個別のリソース/サービスへのリンクを合理化します。強みに基づく洞察 + 多層サポート システム (MTSS) がその答えです。
レベッカ・ロドリゲス、プロジェクトマネージャー、 リバーサイドインサイト & 元地区管理者

特定の好奇心を刺激することが焦点になります。学習の成長には生徒の参加が不可欠であり、生徒の好奇心を刺激することは参加への重要なステップです。しかし、研究によると、好奇心にはさまざまな種類があることがわかっています。 2024 年、教育者は、さまざまな種類の好奇心を育むために、具体的でより魅力的な教育技術リソースを戦略的に適用することで、好奇心の種類についてのより深い理解を示すでしょう。知識の報酬に関連する好奇心である認識論的好奇心をサポートするために、教師はよりインタラクティブな仮想ラボを使用するようになります。学生が高品質の仮想ラボやインタラクティブを操作すると、その結果に夢中になり、好奇心に駆られてラボを完了したり、結果を変えるためにそれを繰り返したりすることもあります。知覚的な好奇心や周囲への関心をサポートするために、教育者は拡張現実を指導に導入します。そうすることで、新しく刺激的な方法で生徒の環境に対する認識に挑戦し、教室の四方の壁を越えて場所や歴史的時代を探求することが奨励されます。共感的な好奇心、つまり他人の考えや感情についての好奇心をサポートするために、教育者はオンラインのメーカースペースを利用して、生徒間のディスカッションやアイデアの共有を促進する、より協力的な学習の機会を創出します。今後の「好奇心革命」は、ポストコロナ環境における学生のより深い関与を促進するでしょう。
Lance Rougeux 氏、カリキュラム、指導、学生エンゲージメント担当上級副社長、 発見教育

教師には AI トレーニングが必要です。2024 年には、AI が教室のいたるところに普及し、AI に正面から取り組まない教師は遅れをとるでしょう。次世代の教育者を準備するために、教師準備プログラムでは、利用可能な AI ツール、生徒がすでにそれらをどのように使用しているか、教育と学習を改善するためにそれらをどのように使用できるかについてのレッスンを提供する必要があります。
アンドリュー・ロゼル、社長、 私が教える

2024 年に向けて、全国の多くの学校が 連邦資金の増加 安全計画の実施を支援します。現在、多くの学校が安全計画を立てていますが、脅威の評価とその対応の間にはギャップが存在しています。来年には、全国の多くの学校が予防に取り組み、実施のギャップを埋めるための解決策やリソースを模索することになるでしょう。これにより、学校の指導者は生徒と教職員の安全を最優先に考えるために必要なサポートを確実に得ることができます。
ジェイソン・ラッセル、創設者兼社長、 安全環境コンサルタント & 元シークレットサービスエージェント

サプライチェーンの問題により、多くの学校がテクノロジーを更新できません。現在、それらの問題は解決されつつありますが、だからといってテクノロジーの導入に困難がなくなるわけではありません。教育者は、学校が本当に必要とするテクノロジーと、相互運用性の問題を最小限に抑えてアップグレードする方法を決定するための計画を立てる必要があります。市場のテクノロジーは、最新の EdTech や AI から、WiFi 6E、セキュリティ デバイス、IoT デバイス、基本的なユーザー デバイスまで、あらゆるものをカバーしています。すべての学校が同じテクノロジーを必要とするわけではありませんし、同じアップグレード プランを使用する必要があるわけでもありません。すべてのテクノロジーの利用状況を追跡し、それらの統計からユーザーのエクスペリエンスと予測されるニーズを明らかにします。教師、IT 専門家、スタッフ、保護者など、すべての関係者と話し合ってください。これらの情報源からの情報が決定の指針となります。インフラストラクチャの更新が必要ですか?新しいテクノロジーは図書館にありますか、それともカウンセラーにありますか?あなたの学校は成長していますか？特別なプログラムはありますか?すべてを考慮に入れることが重要です。すべてのユーザーとテクノロジー エコシステム全体を考慮してください。すべてが接続されており、他のすべてに影響を与えます。最後に、決して自分を追い詰めないように注意してください。私たちが確かに知っている唯一のことは、標準と機能は時間の経過とともに変化するということであるため、テクノロジーはあらゆる形式に適応できる必要があります。
ロジャー・サンズ、CEO兼共同創設者、 ワイボット

生徒と教師にとって教材の選択肢はますます広がります。私たちは年々、当初の教科書であった「フリーサイズですべてに適合する」考え方から遠ざかっていきます。それは今後も続くと思います。テクノロジーが発展し続け、学校がより多くの教材にアクセスできるようになるにつれて、教育計画やカリキュラムが個々の生徒のニーズに合わせてカスタマイズされるようになっていると私は見ています。生徒向けの教材の多様性が増し、教師の選択肢が増え、最終的にはテクノロジーを手段として生徒と 1 対 1 で取り組む機会が増えると思います。目標は、特定のニーズに合わせて簡単にカスタマイズでき、単独で使用することも、別のソリューションと組み合わせて使用​​することもできるソリューションを提供すること、そして何よりも使いやすく信頼性が高く、教師が検索や検索に費やす時間を短縮できるものを提供することです。計画を立て、教える時間が増えました。   
レンマ・ショマリ、製品管理および戦略、国内学習担当副社長、 疾風

2024 年には、多層支援システム（MTSS）への注目がさらに高まるでしょう。私たちは、ギフテッドの世界では法律や資金が気まぐれであることを知っています。私たちは、引き出し/強化から学業の成長に対するさらなる支援への移行を目の当たりにしていると思います。 」
Monica L. Simonds, M. Ed.、高度な学習プログラムおよびサービスのディレクター、 リチャードソン ISD

AI は、学習をよりパーソナライズされ、魅力的で効率的なものにするのに役立つツールの 1 つです。たとえば、AI 主導のアルゴリズムは生徒のデータを分析し、カスタマイズされた学習体験に合わせて指導スタイルやコンテンツを適応させます。 AI のエドテックへの貢献はそれだけではありません。また、管理タスクを引き受けて、教育者が授業に集中できるようにすることもできます。たとえば、自動採点とスケジュール設定により、教師は事務処理を行う代わりに、生徒との関わりにより多くの時間を費やすことができます。もちろん、AI には、データのプライバシー、悪用の可能性、人間による監視の重要性に関する懸念などの課題も伴います。その結果、エドテック企業は、教育者に必要なトレーニングを提供し、AI アルゴリズムに関する透明性を維持することで、教室での AI の責任ある使用を保証する役割も果たしています。
ヒューバート・シモニス、Edtech および HR Tech のグローバル リード、 エンダバ 

テクノロジーが教育に不可欠になるにつれ、デジタル シティズンシップを教えることが重要になります。テクノロジーを安全に、責任を持って、倫理的に使用するためのスキルを学生に身につけることが重要です。また、プライバシー、デジタル フットプリント、オンライン エチケットについて教えることも含まれます。教育者は、デジタル シティズンシップをカリキュラムに組み込んで、インターネットの安全性、デジタルの権利と責任、ネットいじめの防止、オンラインでの倫理的な行動などのトピックについての議論を促進することにより、デジタル シティズンシップを教える上で重要な役割を果たします。
ヒューバート・シモニス、Edtech および HR Tech のグローバル リード、 エンダバ 

産業としての教育において、K-20 は EDU 2.0 を定義し続ける必要があります。パンデミックやその他の要因により、社会において教育が果たす役割と、分断された不公平な経験に対する懸念が引き続き問われています。 2024 年に向けては、官民セクター間のより深いつながり、学区と単科大学間の連携強化、セグメントを超えた学生の進路の個別化された視点が最優先事項でなければなりません。
ジョシュア・シネ、高等教育戦略担当副社長、 Qualtrics

K-12 では、CTE がカムバックします。キャリアと労働力の開発に重点を置き、学区は差別化されたスキルを持つ卒業生に対する需要の高まりに対応するために、CTE プログラムを推進し、成長させる方法を見つけるでしょう。
ジョシュア・シネ、高等教育戦略担当副社長、 Qualtrics

大いに期待されている Apple Vision Pro ヘッドセットは、仮想現実 (VR) の世界に革命を起こすと期待されていますが、コストが高いため、2024 年には教室での直接導入が制限される可能性があります。しかし、そのリリースは VR 業界の知名度を大幅に高め、新たな波を呼び込むでしょう。起業家とベンチャーキャピタリストからの新たな投資。これにより、すでに学校に導入されている低価格のヘッドセットにも利益をもたらす、より健全なエコシステムが実現します。この進歩により、没入型の学習体験が提供され、学生が仮想環境を探索し、模擬実験室で実験を実施し、歴史的出来事とリアルタイムで対話できるようになります。
ギャレット・スマイリー、CEO兼創設者、 そらスクールズ

人工知能 (AI) はアメリカの教室に急速に浸透しつつあります。ただし、第 2024 世代の AI ツールとは異なり、XNUMX 年の AI は成績表などの既存のプラットフォームにシームレスに統合され、複雑さを増すことなく機能が強化されます。 AI 主導のツールは、学習エクスペリエンスをパーソナライズし、リアルタイムのフィードバックを提供し、管理タスクを自動化できるため、教師は物流ではなく教育に集中できるようになります。 AI を使い慣れたプラットフォームに統合することで、教育者にとって AI の導入が直感的に行えるようになり、高度なテクノロジーと日常の教育実践の間のギャップを埋めることができます。
ギャレット・スマイリー、CEO兼創設者、 そらスクールズ

人工知能の使用により教育の状況は変化しており、学校では AI コンポーネントを備えたツールやリソースをますます導入することになるでしょう。 2024 年の私の予測では、学校はイノベーションに加えて、厳密さ、公平性、そして子供たちへの結果について潜在的な AI 投資を評価する方針を導入するでしょう (「どちらか」のアプローチではなく、「両方」のアプローチになるでしょう)。
ジョアンナ・スミス・グリフィン、創設者兼 CEO、 オールヒア

学校は、家族との双方向コミュニケーションを利用して欠席の理由を理解し、対処することで、生徒の出席率を向上させるために積極的なアプローチをとります。 2024 年には、よりパーソナライズされた出席介入が行われ、学校と家庭のコミュニケーションが増加するでしょう。教育者は、出席の重要性について積極的にコミュニケーションをとることで家族と関わります。  生徒は慢性的に欠席するようになります。また、つながりを強化し、パートナーシップを構築するために家族に手を差し伸べる教育者も増えるでしょう。家族がサポートされていると感じると、生徒の欠席の根本原因をより深く理解し、対処するために学区と協力し協力する可能性が高くなります。この情報をもとに、学生が定期的な出席を維持する際に直面する可能性のある特定の課題に対処するための個別の介入が設計されます。健康状態、交通機関、社会経済的条件などの要素を考慮し、各生徒の固有のニーズに対応するには、家族と学校の協力が重要な役割を果たします。
Grace Spencer 氏、マーケティングおよび製品開発担当副社長、 学校の状況 

AI カリキュラムは、全国の幼稚園から高等学校までの教室、特に高校で主流になるでしょう。ますます多くの学校が AI リテラシーの重要性を認識し、生徒が仕事で生成 AI をどのように使用できるか、また使用する必要があるかについてのポリシーとガイドラインを確立するでしょう。全国の学校が AI の授業を展開する一方で、カリフォルニアのような州がテクノロジを使用する生徒を保護するための使用許容基準とポリシーを設ける道を開くことになるでしょう。学校はまた、教職員による AI の使用に起因する新たなリスクに直面し始めるでしょう。その結果、学校は、現在他の生産性向上ツールで行っているのと同様に、安全で倫理的な使用を確保するために事前に構築された安全策を備えた、一元管理される生成 AI ツールを職員に提供し始める必要があります。
バラクリシュナン・スブラマニアン、教育担当副社長兼部長、 Salesforce

生成 AI は、パーソナライズされた教育に新たな波を巻き起こします。教師は生徒の興味やスキルレベルに合わせたコンテンツをその場で生成できるようになります。今日の大規模言語モデル (LLM) とツールを使用してそのようなアイデアを拡張するには法外に費用がかかりますが、今後 1 ～ 3 年以内に、特化された「小規模言語モデル」または SLM が急増し始めるでしょう。これらの特殊なモデルは、個別化された学習をスケールするコストを大幅に削減し、個別化された指導を大きく前進させるのに役立ちます。
バラクリシュナン・スブラマニアン、教育担当副社長兼部長、 Salesforce

2024 年には、AI が教育にさらなる革命をもたらすでしょう。従来の多肢選択問題ではなく、テクノロジーが生徒とより緊密に対話するようになるでしょう。 AI は生徒と実際に概念的な会話を行い、生徒の進歩を理解します。この進歩により、教育はより個別化され、全体的なものとなり、各学習者の独自の歩みに沿ったものになるでしょう。もはや「正解」と「不正解」という単純な答えではなくなります。 AI は生徒のスピードに合わせて成長し、あらゆる段階で生徒をサポートします。たとえば、生徒が割り算を学習しているとき、AI は割り算を習得する前に、生徒が引き算、足し算、繰り越しなどの基本を確実に理解していることを確認するためにチャットできます。このテクノロジー主導の学習方法には、遊びベースで発見に重点を置いたテクニックが含まれていると同時に、子供たちが目標を達成できるように体系化された授業計画も含まれています。
Vishal Sunil、共同創設者兼 CTO, ロケット学習

AI はより多くの定型業務を引き継ぐでしょう。今後の展望として、私は人工知能の機能が急速に進歩し続け、教育者からより日常的な教育管理業務を引き継いでいくだろうと楽観視しています。これにより、教師は生徒の学習体験をパーソナライズすることに集中できる時間が増えます。進歩は見られますが、テクノロジーへの公平なアクセスを確保することが依然として優先事項です。
ウィルソン津、CEO & 創設者、 パワーノート

2024 年には、学校におけるテクノロジーが純粋なテクノロジー ソリューションから人間中心のテクノロジー サポートに移行すると予想しています。学生が自主的に取り組むことを要求するマイペースなテクノロジー プログラムへの熱意は薄れ、教師やセラピスト主導の取り組みへの回帰に重点が置かれるようになるでしょう。 AI の導入により、教室におけるテクノロジーに対する見方は急速に変化しており、教育者の日常業務のどの部分がテクノロジーによって対処できる可能性があるかという疑問が生じています。私の願いは、学校が今後もテクノロジーによるソリューションに対してオープンであり続けることですが、同時に、これらのプログラムは、生徒の個別のニーズに真に敏感に対応できる人間の専門家をサポートする場合に最も効果的に活用されることを認識してくれることです。
ケイト・エバール・ウォーカー、CEO、 プレゼンス

2024 年、私たちはバランスを見つけ、人工知能を使用して本物の知能を構築し始めるでしょう。 AI は作家にとって、特に文章を書くことを学んで作家の困難に直面している人にとって強力なツールとなるでしょう。ただし、人間が制御できるようにツールのバランスを調整する必要があります。学生や個人が識別スキルを開発する必要があることがわかります。
デヴィッド・ワインスタイン、 最高経営責任者（CEO、 世界を書く

AI 主導のエドテック リソースへの需要が高まる: 2022 年の Chat GPT の開始により、教育における AI の役割に関する 2024 年間の教育議論が始まりました。この議論は 2024 年まで続くため、AI を活用したエドテック製品やサービスの需要は増加するでしょう。 AI は、教師の時間を節約し、ベスト プラクティスを拡張できる強力なツールです。教育者の時間がこれまで以上に貴重になっている時代において、AI はさまざまな方法で教師をサポートする革新的なテクノロジーとなるのに最適です。 AI は、採点の簡素化、スケジュール管理、複雑な情報の整理、学習管理システムの改善、専門家の学習の強化などを実現します。 AI は、最良の指導実践の適用もサポートします。 AI を意図的に適用することで、フィードバック ループ、差別化された適応学習、ゲー​​ミフィケーション、個別指導、その他の教育の基本を改善できます。 XNUMX 年には、教育技術プロバイダーは、AI を自社の製品やサービスにどのように統合して教師をサポートし、指導を改善できるかという観点から AI を検討し、それらの場所に慎重に適用するようになるでしょう。学校システムが教育技術リソースを統合し、効果が実証されているリソースのみを保持する時代では、教育と学習を改善する AI によってサポートされる製品が優位性を持つことになります。
ピート・ウィアー氏、最高製品責任者、 発見教育

「教室での携帯電話に関する議論は、2024 年になっても引き続きホットな話題となるでしょう。学校は生徒の携帯電話を授業に組み込む方法を見つける時期に来ています。 AI ツールやコラボレーション アプリを通じて、このテクノロジーを使用して学習を強化する機会は無限にあります。これには、AI ツールを使用して歴史の課題に追加したり、生徒にエプソンのツールを使用させたりすることが含まれる場合があります。 iProjection アプリ 自分の作品をプロジェクターに投影してクラスで共有します。生徒が授業中にデバイスを使用できるようにしたり、テクノロジーを活用して学習を豊かにする方法を実証したりする方法はたくさんあります。」
マーク・ウェルトン氏、ミシガン州ブリッジポート、ブリッジポート・スポルディング・コミュニティ学校区教育長

2024 年には、学校、学区、州は、卒業生の肖像画の能力に照らして学生を測定し、評価する必要性に対処することで、卒業生の肖像画を実施する次の段階に移行すると私は考えています。彼らは、想起と認識に基づく従来の多肢選択テストから脱却し、革新的な測定方法を作成し、さまざまなモダリティをすべて活用する予定です。評価はよりコンテキストに基づいたものとなり、学生の学業やキャリアの成果を向上させるために必要なデータと洞察が提供されます。教育指導者は、生徒の将来への備えを確実にするためのより総合的なアプローチの一環として、批判的思考と問題解決スキルを意図的に指導し、意図的に練習する機会を提供することで、生徒の雇用可能性を高めるよう努めます。 
ボブ・ヤヤック、社長兼最高経営責任者（CEO）、 CAE 

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Laura Ascioneは、eSchoolMediaの編集ディレクターです。 彼女はメリーランド大学の名門フィリップメリルジャーナリズム大学を卒業しています。

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• 情報源： https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/01/64-predictions-edtech-trends-2024/