Một mục từ những người ở Cộng tác học tập kỹ thuật số.

Những phản ánh từ DLAC CỦA JOHN WATSON Bây giờ chúng ta đã rời khỏi DLAC được vài tuần, có vẻ như đây là thời điểm thích hợp để suy ngẫm về những gì chúng ta đã thấy ở đó. Tuy nhiên, tôi sẽ bắt đầu với một lưu ý quan trọng—tại một hội nghị có hàng trăm phiên họp và hơn 1700 người tham dự, quan điểm của bất kỳ ai cũng sẽ không đầy đủ. Với ý nghĩ đó, đây là ba điểm chính: 1. “Cốt lõi” học tập kỹ thuật số là mạnh mẽ, đổi mới, quan trọng và đang phát triển. Ý tôi là gì bởi cốt lõi? Tôi đang đề cập đến trường học trực tuyến, trường học kết hợp và các khóa học trực tuyến. Đây là những trường học và chương trình đang giảng dạy một phần từ xa. Tại các hội nghị giáo dục khác, những điều này có xu hướng bị bỏ qua vì nhận thức rằng chúng đang phục vụ một số ít sinh viên khác thường theo một cách nào đó, nhưng cả hai ý tưởng đó ngày càng sai sự thật. Các trường học và chương trình này đang phát triển trở lại, trong một số trường hợp là sau khi suy thoái sau đại dịch. Họ tiếp tục phục vụ những học sinh không thấy phù hợp với các trường học truyền thống, nhưng tổng số học sinh của họ phổ biến và phổ biến hơn. (Thêm về điều này bên dưới.) Mặc dù nhiều trường trong số này đã tồn tại được một thập kỷ, hai thập kỷ hoặc thậm chí lâu hơn nhưng họ vẫn tiếp tục đổi mới. Họ có thể linh hoạt thử nghiệm các chiến lược giảng dạy mới, công nghệ mới và cách giao tiếp mới với học sinh—và tất cả những ý tưởng này đều được phản ánh trong các buổi học và cuộc trò chuyện DLAC. 2. Ngoài ra còn có một loạt các chương trình kỹ thuật số liền kề với lõi Trước đại dịch, đã có các trường học và khóa học trực tuyến và kết hợp, cũng như việc sử dụng công nghệ ở trường/lớp học chính thống. Tại DLAC2024, chúng tôi đã thấy nhiều hơn nữa—tín chỉ kép trực tuyến và kết hợp, CTE, trường học vi mô, v.v. Các đường nét đã mờ đi trong một thời gian và sự mờ nhạt đó dường như đang tăng tốc. Một ví dụ là nghiên cứu độc lập ở California. Các chương trình nghiên cứu độc lập được tìm thấy trên khắp tiểu bang. Phần lớn các chương trình này phù hợp với định nghĩa của chúng tôi về trường học kết hợp—nhưng rất ít chương trình trong số này tự gọi mình là trường học kết hợp. Họ có thể cung cấp các khóa học trực tuyến, tại chỗ và kết hợp, bao gồm cả tín chỉ kép, nhưng họ chưa quan tâm đến các phương thức đa dạng. Bằng cách này, chúng giống một trường đại học hơn như Bang Arizona, nơi cũng có nhiều phương thức đa dạng mà theo nhiều cách đều có sẵn cho sinh viên. 3. Hoạt động học tập kỹ thuật số ở nước ngoài có thể vượt qua Mỹ Chúng tôi đã nỗ lực phối hợp để thu hút người tham dự từ nhiều quốc gia hơn trong năm nay và chúng tôi đã thành công khi có 15 quốc gia có đại diện tại DLAC. Như người ta mong đợi, họ rất đa dạng trong cách tiếp cận học tập kỹ thuật số. Nhưng lắng nghe những người tham gia từ nước ngoài, trong khi suy nghĩ về một số chính sách và những thách thức khác ở một số bang của Hoa Kỳ, tôi tự hỏi liệu Hoa Kỳ có sắp bị vượt mặt trong lĩnh vực học tập trực tuyến theo cách tương tự như một số nước đang phát triển hay không. Vượt Mỹ về công nghệ điện thoại di động. Trong trường hợp công nghệ điện thoại di động, rất nhiều bước nhảy vọt ở các quốc gia khác đều dựa trên việc không phải đối mặt với số lượng lớn điện thoại cố định được lắp đặt. Trong trường hợp giáo dục, vấn đề “nền tảng được cài đặt” có thể gắn chặt hơn với quyền lực của nhiều lực lượng đương nhiệm không ủng hộ sự thay đổi rộng rãi. Một yếu tố khác của bước nhảy vọt tiềm năng đó là hầu hết các quốc gia khác đều có vai trò lớn hơn của chính phủ quốc gia đối với giáo dục so với Hoa Kỳ, với chính sách giáo dục của Hoa Kỳ được định hướng nhiều hơn ở cấp tiểu bang và ở nhiều tiểu bang có sự linh hoạt đáng kể đối với các quyết định được đưa ra ở cấp tiểu bang. câp địa phương. Chắc chắn có những lợi ích đối với cách tiếp cận chính sách giáo dục của Hoa Kỳ, nhưng cũng có lập luận rõ ràng rằng ít nhất việc kiểm soát nhiều hơn ở cấp tiểu bang, nếu không phải cấp quốc gia, sẽ có lợi cho việc mở rộng các cơ hội học tập kỹ thuật số. Bạn có món ăn mang về DLAC nào khác không? Hãy cho chúng tôi biết tại DLAC@evergreenedgroup.com. Xem email trong trình duyệt Tập đoàn giáo dục Evergreen · 700 Main Ave Ste E · Durango, CO 81301-5437 · Hoa Kỳ