Ken Futernick tập hợp những người bất đồng sâu sắc về các vấn đề đang gây chia rẽ nhất trong cộng đồng trường học ngày nay - chẳng hạn như giảng dạy về giới tính và bản dạng tính dục hoặc về lịch sử phân biệt chủng tộc ở Mỹ.

Và anh ấy ghi lại các cuộc trò chuyện.

Bạn có thể nghĩ rằng các cuộc thảo luận sẽ liên quan đến những trận đấu la hét hoặc pháo hoa bằng lời nói. Nhưng Futernick - một nhà giáo dục lâu năm, từng là giáo viên tiểu học, nhà giáo dục giáo viên và lãnh đạo trung tâm cải cách trường học quốc gia - nhằm mục đích giữ cho các cuộc đối thoại văn minh và hiệu quả nhất có thể. Để làm điều đó, anh ấy sử dụng các chiến lược khử cực, chẳng hạn như “lặp lại” hoặc yêu cầu mỗi người lặp lại lập luận của người kia bằng lời của họ và hỏi xem họ có nghe chính xác từ phía bên kia hay không. Mục đích là làm nổi bật các lĩnh vực đồng thuận hơn là bất hòa.

Futernick chia sẻ những cuộc thảo luận được ghi lại này trên podcast của mình, “Cuộc trò chuyện dũng cảm về trường học của chúng tôi."

Các cuộc đối thoại diễn ra chậm rãi, nhưng nhiều cuộc đối thoại hấp dẫn. Giống một tập về việc hỗ trợ sinh viên LGBTQ. Một vị khách là Willie Carver Jr., giáo viên của năm 2022 ở Kentucky, là người đồng tính và đã bỏ nghề vì sợ hãi trong bối cảnh thái độ thù địch ngày càng tăng đối với các nhà giáo dục và học sinh LGBTQ tại trường của anh ấy. Vị khách còn lại là Dov Fischer, một giáo sư luật, một giáo sĩ Do Thái Chính thống và một nhà chính trị bảo thủ, người đã viết một bài xã luận vào năm 2022 lên tiếng phản đối các chính sách của trường học cho phép học sinh xác định bản sắc giới tính của mình.

Sau hơn một giờ nói chuyện, “họ bắt đầu nhận ra rằng họ thực sự không có nhiều bất đồng lắm,” Futernick nói. “Fischer nói, 'Thực sự thì bạn biết đấy, tôi bắt đầu nhận ra mình là một người Do Thái lớn lên ở New York, và đôi khi tôi bị trêu chọc và bắt nạt vì là người Do Thái, và tôi chưa bao giờ cảm thấy mình hoàn toàn là người Mỹ với tư cách là một người Mỹ, và những gì tôi' Tôi nghe bạn nói thực sự là [rằng] với tư cách là một người đồng tính nam, bạn đã cảm thấy như một người khác, và đến mức bạn phải nghỉ việc.' Vì vậy, khi kết thúc cuộc trò chuyện, họ gọi nhau là bạn”.

Chúng tôi đã kết nối với Futernick cho EdSurge Podcast tuần này để nghe những gì anh ấy đã học được từ hơn 20 tập podcast của mình cũng như lời khuyên của anh ấy về cách xoa dịu các cuộc tranh luận thường xuyên quá nóng và độc hại đã nổ ra ở trường học trong những năm gần đây.

Nghe tập phim trên Podcast của Apple, u ám, Spotify hoặc bất cứ nơi nào bạn nghe podcast hoặc sử dụng trình phát trên trang này. Hoặc đọc bản ghi một phần, đã được chỉnh sửa cho rõ ràng bên dưới.

EdSurge: Tôi hiểu sự quan tâm của bạn đến vấn đề này xuất phát từ công việc bạn đang làm tư vấn cho các trường học có hiệu suất thấp.

Ken Futernick: Việc mối quan hệ giữa quản trị viên và giáo viên trở nên bình thường hơn là không có, thậm chí giữa giáo viên với giáo viên trở nên rạn nứt và mất niềm tin.

Không những không có sự hợp tác, đôi khi giáo viên còn ngừng nói chuyện với nhau. Và điều đó không bao giờ là tốt, và cuối cùng nó khiến một số giáo viên phải rời bỏ nghề.

Tại sao họ không nói chuyện với nhau?

Đôi khi họ thậm chí không thể nhớ được.

Thông thường bạn có thể theo dõi nó trở lại một sự cố. Một số vấn đề nảy sinh khi có sự bất đồng về một số chính sách của trường học, và mọi người đứng về một phía của vấn đề này và vấn đề khác, và nó không bao giờ được giải quyết. Và họ không thể nói, 'Hãy đồng ý hoặc không đồng ý.' Và vì vậy nó chỉ trở thành một vấn đề.

Hoặc có một quản trị viên có cách tiếp cận triết học nào đó mà một số giáo viên đồng ý còn những người khác thì không. Và thế là họ xếp hàng về bên này hay bên kia và vẫn bị chia rẽ.

Vì vậy, có vẻ như bạn bắt đầu công việc này vì bạn cảm thấy đây là vấn đề cần được quan tâm nhiều hơn - thử thách nói chuyện với nhau về các vấn đề này?

Phải. Tôi trở nên đau khổ khi cái gọi là 'cuộc chiến văn hóa' nổ ra khắp nơi. Ban đầu nó xoay quanh lý thuyết chủng tộc quan trọng, sau đó nó mở rộng sang các mối quan tâm khác. Ý tưởng là bằng cách nào đó giáo viên có thể nói chuyện với trẻ nhỏ về những điều chúng không nên nói. Thường thì nó không diễn ra tốt đẹp. Mọi người sẽ có mặt tại các cuộc họp hội đồng nhà trường, xếp hàng, lấy ba phút và buộc tội giáo viên đã làm những điều mà trong nhiều trường hợp không thực sự đúng. Nhưng không có nơi nào khác mà hầu hết các khu học chánh đã tạo ra để có những cuộc đối thoại văn minh và hiệu quả. Vì vậy, podcast tôi tạo là nơi để thực hiện điều đó.

Bạn mô tả thế nào về việc những cuộc chiến văn hóa này đã lan rộng hơn ở các trường học trong những năm gần đây như thế nào?

Tất nhiên trong một thời gian dài đã có những lo ngại về những thứ như những cuốn sách mà trẻ em có thể tiếp cận. Nhưng nhờ mạng xã hội, điều khác biệt ngày nay là có những người thuộc loại mà Amanda Ripley gọi là 'doanh nhân xung đột.' Đây là những người thúc đẩy xung đột vì xung đột vì làm điều đó có một số lợi ích chính trị hoặc tài chính.

Và tất cả những gì bạn phải làm là thuyết phục phụ huynh rằng giáo viên đang làm điều gì đó tồi tệ và gây ra cảm giác sợ hãi. Và nếu gần đây bạn không đến trường hoặc không phải là cha mẹ nào đó… bạn nghĩ, 'điều đó nghe có vẻ không ổn'. Vì vậy, bạn dấy lên nghi ngờ và sau đó không có cách nào dễ dàng để mọi người tìm hiểu xem điều đó có thực sự đúng hay không. Vì vậy, bạn nghe nó đủ lần và bạn bắt đầu tin vào điều đó. Và rồi nhiều người có động lực để đến và nói, 'Tôi không muốn điều đó, và tôi sẽ bỏ phiếu cho luật ngăn chặn điều đó.'

Nhưng chưa bao giờ có một cuộc trò chuyện thực sự, trung thực với các nhà giáo dục để nói, 'Ồ! Tôi đã nghe điều này. Có đúng là bạn đang truyền bá không?'

Và tôi nghĩ giáo viên sẽ nói 'Tôi thực sự muốn mời bạn vào lớp học của tôi và xem.' Đó thường là cách giải quyết những vấn đề này, đó là nếu có mối quan hệ bền chặt hơn giữa phụ huynh và các nhà giáo dục, thông qua những cuộc trò chuyện can đảm, một chút đồng cảm và cảm giác tò mò, thay vì bước vào những cuộc trò chuyện đó với sự nghi ngờ và cảm giác khinh thường những điều này. -được gọi là những nhà giáo dục cánh tả.

Đối với các trường học, giáo viên và lãnh đạo nhà trường, bạn thấy điều gì có thể thay đổi giọng điệu một khi các cuộc tranh luận trở nên độc hại?

Tôi đã đề cập trước đó rằng tôi đã làm việc với một số trường có hiệu suất thấp nhất trong nước. Và điều chúng tôi nhận thấy là ở những ngôi trường đó, mọi người gần như trở nên phân cực. Họ ở bên này hay bên kia. Mọi người chỉ ngừng nói chuyện để cho thấy có rất ít sự tin tưởng. Và vì vậy trước khi chúng ta có thể bắt đầu tập trung vào việc dạy, học và chương trình giảng dạy để xoay chuyển tình thế của những trường này và cố gắng mang lại kết quả tốt hơn cho học sinh của họ, chúng ta phải cố gắng hàn gắn mối quan hệ giữa mọi người trong trường.

Vậy có một trường tiểu học ở Stockton, California. Và khi chúng tôi hỏi trong một cuộc khảo sát với tất cả các giáo viên tại một trường tiểu học cụ thể rằng họ cảm thấy có sự tin tưởng giữa nhân viên và ban giám hiệu, trong số tất cả người dân trong trường đến mức nào, thì kết quả rất thấp. Chúng tôi hỏi họ thích đi làm đến mức nào? Không có nhiều người thích nó.

Vì vậy, chúng tôi đã thuyết phục mọi người tự nguyện đến dự một cuộc họp sau giờ học và nói: 'Sẽ ra sao nếu chúng ta có thể xác định một tương lai khác cho tất cả chúng ta và không quay lại và cố gắng thay đổi quá khứ, bởi vì đó là không thể nào? Nhưng liệu chúng ta có thể liệt kê những loại giá trị mà chúng ta muốn tuân theo với tư cách là một cộng đồng trường học.'

Và họ liệt kê, bạn biết đấy, tính chính trực, trung thực, tin cậy; những thứ như thế. Và tôi nói, 'Điều đó thực sự trông như thế nào về những gì bạn sẽ làm và những gì bạn sẽ không làm?' Và họ nói, bạn biết đấy, khi chúng tôi đi ngang qua nhau, chúng tôi phải luôn thừa nhận nhau. Chào nhau, vẫy tay và không phớt lờ nhau. Đây là một việc nhỏ đơn giản nhưng họ đã đưa ra một danh sách.

Và hầu như mọi người đều nói: 'Tôi sẵn sàng cam kết với điều đó.' Và bạn biết đấy, một tháng sau, chúng tôi quay lại.

Và tôi có thể đảm bảo với bạn rằng mọi chuyện sẽ đi chệch hướng, hoặc có vẻ như nó đã xảy ra vào lúc này hay lúc khác, [vì vậy] chúng ta cần quay lại và nói về việc bạn sẽ trò chuyện như thế nào khi điều đó xảy ra?

Chúng tôi đã làm việc này trong vài tháng và tiến hành cuộc khảo sát về mức độ tin cậy mà họ cảm thấy một năm sau đó, 90% mọi người nói rằng 'Tôi thích đến làm việc'. Và điều thực sự thú vị là về mặt học thuật, 50 trường học ở Thống nhất Stockton. Và chúng tôi thậm chí còn chưa bắt đầu tập trung vào việc dạy và học mà chỉ là hàn gắn các mối quan hệ.

Nghe toàn bộ cuộc trò chuyện trên EdSurge Podcast.

• Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Trao quyền cho chính mình. Truy cập Tại đây.
• PlatoAiStream. Thông minh Web3. Kiến thức khuếch đại. Truy cập Tại đây.
• Trung tâmESG. Than đá, công nghệ sạch, Năng lượng, Môi trường Hệ mặt trời, Quản lý chất thải. Truy cập Tại đây.
• PlatoSức khỏe. Tình báo thử nghiệm lâm sàng và công nghệ sinh học. Truy cập Tại đây.
• nguồn: https://www.edsurge.com/news/2024-03-05-an-educator-s-podcast-aims-to-be-an-antidote-to-school-culture-wars