Những điểm chính:
Gần đây tôi có vinh dự được đồng trình bày một phiên về tính bền vững kỹ thuật số với UDT at FETC tháng Giêng vừa qua. Cuộc họp với các nhà lãnh đạo công nghệ giáo dục và giảng dạy khác đã khẳng định tính bền vững kỹ thuật số ở nhiều khía cạnh và quan trọng như thế nào đối với các khu học chánh hiện nay.
Con đường độc đáo của tôi để trở thành Giám đốc Thông tin cho Trường Công Quận Cam đã cho phép tôi trải nghiệm quá trình chuyển đổi kỹ thuật số của khu học chánh chúng ta từ nhiều góc độ. Tôi bắt đầu làm việc tại OCPS với tư cách là giáo viên lớp một trước khi gia nhập nhóm dạy và học của học khu, nơi tôi đã giúp lập kế hoạch triển khai thiết bị 1:1 trong 280 năm cho 2023 nghìn học sinh. Vào tháng XNUMX năm XNUMX, tôi chuyển từ dạy và học sang CNTT.
Với quy mô của khu học chánh, chúng tôi đã phân phối thiết bị cho 30 hoặc 40 trường học vào thời điểm bắt đầu từ năm 2014/2015. Một năm trước khi triển khai, chúng tôi sẽ bắt đầu đào tạo giáo viên và nâng cấp mọi cơ sở hạ tầng cần thiết ở cấp trường. Vào thời điểm đại dịch Covid-19 xảy ra, chúng tôi gần như đã hoàn thành việc triển khai. Tuy nhiên, điều này đã tạo ra một động lực thú vị. Chúng tôi có những trường học với thiết bị đã được 5 hoặc 6 tuổi, những trường học có thiết bị hoàn toàn mới và những lớp học có thiết bị đã gần 6 đến 7 tuổi. Khi chúng tôi sắp hoàn tất quá trình triển khai 1:1, chúng tôi cũng phải cân nhắc việc cập nhật và làm mới tất cả các thiết bị này.
Sự chênh lệch này khiến chúng tôi nhận ra rằng chúng tôi cần triển khai chiến lược bền vững kỹ thuật số mạnh mẽ để mang lại cơ hội học tập kỹ thuật số công bằng và an toàn cho tất cả học sinh OCPS.
Để thành công, chúng tôi đã chia cách tiếp cận của mình thành bốn lĩnh vực chính:
1. Thiết bị: Điều này bao gồm việc phân phối, thu thập, thay thế và sửa chữa thiết bị cũng như cung cấp cho các trường khoảng thời gian cần thiết để điều chỉnh theo các quyết định của học khu. Nó cũng liên quan đến việc quản lý các phụ kiện như bộ sạc mà học sinh thường đánh mất. Máy tính xách tay không có bộ sạc về cơ bản là không tồn tại trong nhóm của bạn, vì vậy chúng tôi phải phát triển một kế hoạch chuyên sâu để quản lý và thay thế bộ sạc.
Giảm thiểu tác động của tỷ lệ vỡ là một quá trình học hỏi. Ví dụ: ban đầu chúng tôi không đặt thiết bị của mình trong hộp. Việc giới thiệu các trường hợp đã giúp giảm 50% tỷ lệ gãy xương. Chúng tôi cũng đã thay đổi mô hình của mình để đảm bảo học sinh nhận lại được thiết bị ban đầu sau khi sửa chữa, điều này khuyến khích họ chăm sóc thiết bị của mình tốt hơn.
2. Cơ sở hạ tầng: Chúng ta cần nghĩ xa hơn thiết bị và xem xét toàn bộ cơ sở hạ tầng kỹ thuật số của mình. Nếu chúng ta không có đủ băng thông rộng để tạo điều kiện cho trải nghiệm học tập liền mạch, học sinh của chúng ta sẽ gặp khó khăn. Ngoài ra, khi bảng trắng tương tác và các thành phần khác cũ đi, chúng tôi cần quyết định cách chúng tôi sẽ thanh toán cho việc thay thế.
3. Truy cập: Với tư cách là CIO của OCPS, tôi thường được nhắc nhở về sự cân bằng mong manh cần được duy trì giữa quyền truy cập và bảo mật. Thiết bị của chúng tôi không dành cho CNTT; chúng dành cho giáo viên và học sinh của chúng tôi. Vai trò của chúng tôi trong lĩnh vực CNTT là đảm bảo các thiết bị này hoạt động và cung cấp quyền truy cập cần thiết để dạy và học hiệu quả. Giáo viên muốn truy cập nhanh vào các tài nguyên và chúng tôi cố gắng cung cấp điều đó. Tuy nhiên, chúng tôi cũng có trách nhiệm đảm bảo sự an toàn và bảo mật cho mạng và dữ liệu của mình. Một cách để chúng tôi đạt được sự cân bằng là thông qua quy trình yêu cầu phần mềm. Quá trình này cho phép chúng tôi kiểm tra xem trang web được yêu cầu có chính sách quyền riêng tư phù hợp với nguyên tắc của học khu chúng tôi hay không.
Việc truyền đạt 'lý do' đằng sau hành động của chúng tôi với giáo viên, phụ huynh và các bên liên quan khác là rất quan trọng khi chúng tôi điều hướng bối cảnh phức tạp trong việc cung cấp quyền truy cập vào các tài nguyên trong khi vẫn duy trì an ninh. Chúng tôi có thể cần truyền đạt thông tin này nhiều lần và theo cách mà phụ huynh và giáo viên có thể hiểu được, nhưng đó là một phần quan trọng trong việc duy trì sự cân bằng giữa quyền truy cập và bảo mật.
4. Bảo mật: Với số lượng thiết bị trên mạng của khu học chánh, bảo mật là mối quan tâm lớn và cần phải là một phần của mọi cuộc trò chuyện. Thời điểm chúng ta cấp nguồn cho một thiết bị và bắt đầu sử dụng nó, chúng ta sẽ gặp rủi ro. Mức độ phức tạp của các mối đe dọa trên mạng ngày càng gia tăng và các trường học cần áp dụng cách tiếp cận theo từng lớp đối với vấn đề bảo mật.
Bất kể quy mô của bạn như thế nào, các khu học chánh sẽ cần các đối tác để giúp bảo vệ môi trường học tập kỹ thuật số và hợp lý hóa quy trình quản lý đội xe của họ. Quan hệ đối tác của chúng tôi cung cấp kiến thức chuyên môn không có sẵn trong khu vực của chúng tôi và giúp tổ chức của chúng tôi hoạt động hiệu quả hơn.
Khi bước sang năm 2024, chúng tôi biết mình sẽ bị thử thách mỗi ngày. Tuy nhiên, với việc lập kế hoạch cẩn thận, giao tiếp cởi mở và quan hệ đối tác bền chặt, chúng tôi tự tin vào khả năng duy trì chương trình thiết bị 1:1 của mình và tiếp tục cung cấp cho sinh viên những công cụ cần thiết để thành công.
- Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Trao quyền cho chính mình. Truy cập Tại đây.
- PlatoAiStream. Thông minh Web3. Kiến thức khuếch đại. Truy cập Tại đây.
- Trung tâmESG. Than đá, công nghệ sạch, Năng lượng, Môi trường Hệ mặt trời, Quản lý chất thải. Truy cập Tại đây.
- PlatoSức khỏe. Tình báo thử nghiệm lâm sàng và công nghệ sinh học. Truy cập Tại đây.
- nguồn: https://www.eschoolnews.com/it-leadership/2024/03/11/the-journey-to-digital-sustainability/
