Học khu Frankenmuth có khoảng 1,400 học sinh, gần 91% trong số đó là người da trắng. Tỷ lệ nghèo của nó là khoảng 5 phần trăm. Ngược lại, ở phía tây, Học khu Thành phố Saginaw là nơi sinh sống của gần 5,200 học sinh, 81% trong số đó là học sinh da màu. Tỷ lệ nghèo của nó là 50 phần trăm.

Sự phân chia lớn về kinh tế và chủng tộc giữa hai quận lân cận ở Michigan cho thấy sự phân biệt trong trường học vẫn tồn tại trong thế kỷ 21.

Đó là một trong những phát hiện chính của một nghiên cứu mới báo cáo từ các nhà nghiên cứu từ think tank New America.

Trong khoảng 60 trang, các nhà nghiên cứu đã phân tích 24,658 cặp huyện có chung đường biên giới.

Trung bình, họ phát hiện ra rằng các khu học chánh lân cận có tỷ lệ học sinh nghèo khác nhau 5 điểm phần trăm. Nhưng một số cặp quận cho thấy mức độ phân biệt kinh tế cao hơn nhiều, như Frankenmuth và Saginaw, có tỷ lệ nghèo chênh lệch nhau khoảng 45 điểm phần trăm.

Các nhà nghiên cứu chỉ ra rằng những bất bình đẳng mà họ phát hiện ra trong báo cáo là không thể tránh khỏi. Chúng chỉ đơn giản là sản phẩm của các chính sách của chính phủ - như quyết định gắn tài trợ của trường học với tài sản - và các chính sách có thể được thay đổi.

Các nhà nghiên cứu viết: “Các bang không cần phải tiếp tục đưa ra những lựa chọn chính sách để khắc sâu sự chia rẽ sâu sắc giữa các quận này”. “Có những lựa chọn tốt hơn: có bản đồ quận toàn diện hơn, các cách tiếp cận công bằng và hợp lý hơn để tăng doanh thu của trường và hệ thống tài trợ hỗ trợ học sinh dựa trên nhu cầu của họ chứ không phải dựa trên sự giàu có của cộng đồng.”

Nguồn gốc phân biệt chủng tộc

Ranh giới khu học chánh thường phù hợp với giới hạn của thành phố. Với phần lớn tài trợ cho trường học đến từ thuế bất động sản, điều đó có thể dẫn đến sự chênh lệch về tài trợ ngay cả giữa các quận lân cận.

Những sự chênh lệch này có thể bắt nguồn từ các hoạt động phân biệt chủng tộc ở thế kỷ 20 như hợp đồng ngăn cản chủ nhà bán cho người mua Da đen, hoạt động phát triển tách biệt được tài trợ bởi đô la liên bang và "đổi mới đô thị" chính sách di dời cư dân da đen.

Các nhà nghiên cứu nhận thấy những tác động hiện đại của những chính sách này vẫn đang diễn ra ở Long Island, New York, nơi mà sự phân chia giữa Học khu Tự do Brentwood Union và Học khu Tự do West Islip Union là một trong những khu vực tách biệt nhất trong cả nước (xếp hạng 34 trên tổng số 100 trường học). XNUMX phân biệt chủng tộc nhất).

Theo báo cáo, học sinh của Brentwood có 86% là người Latinh và 35% là người học tiếng Anh, trong khi học sinh của West Islip là 82% là người da trắng và 1% là người học tiếng Anh. 3% sinh viên của Brentwood sống dưới mức nghèo liên bang, mà báo cáo gọi là “một con số đáng kinh ngạc với các nguồn lực kinh tế gần đó”. Chưa đến XNUMX% học sinh của West Islip sống dưới mức nghèo khổ.

Mặc dù nhận được ít nguồn tài trợ của nhà nước hơn nhưng khối tài sản giàu có của West Islip lại tạo nên sự khác biệt. Theo báo cáo, giữa doanh thu của tiểu bang và địa phương, “Sinh viên của Liên minh Brentwood nhận được khoảng 71 xu cho mỗi đô la trao cho sinh viên ở West Islip”.

Nhưng nó không phải ở lại như vậy.

Các tác giả viết: “Giống như việc phân bổ tài trợ cho trường học, biên giới quận là sản phẩm của chính sách nhà nước”. “Luật tiểu bang quy định rõ cách vẽ những đường này cũng như các quy trình và yêu cầu để thay đổi chúng. Biên giới các quận có thể được vẽ lại và chính sách biên giới có thể được thay đổi để mang lại kết quả tốt hơn cho học sinh và trường học của các em.”

Nhiều tiền hơn, nhiều chi phí hơn

Trong một số trường hợp, các khu học chánh có tỷ lệ nghèo cao hơn cuối cùng sẽ nhận được nhiều tài trợ hơn cho mỗi học sinh so với các khu vực giàu có hơn khi tính đến nguồn tài trợ của nhà nước. Nhưng thông thường, học sinh có những nhu cầu phức tạp và các gia đình phụ thuộc nhiều hơn vào sự hỗ trợ của trường học.

Các khu học chánh Wahluke và Kittitas đều hoạt động ở vùng nông thôn Washington, cách Seattle khoảng 100 dặm về phía đông nam. Tỷ lệ học sinh nghèo lần lượt là khoảng 12% và 8%, nhưng Học khu Wahluke có gần 99% học sinh da màu, so với 23% của Kittitas.

Theo báo cáo, cộng đồng Wahluke là nơi sinh sống của những người nộp thuế không có khả năng tăng thuế tài sản để hỗ trợ thêm tài trợ cho trường học, chẳng hạn như các chủ trang trại không sống gần đó và cư dân cộng đồng hưu trí. Một thách thức tài trợ khác mà các nhà nghiên cứu trích dẫn là những cư dân đang sống trong nước mà không có sự cho phép hợp pháp sợ phải trả lời cuộc điều tra dân số, “điều này làm giảm số tiền mà khu học chánh nhận được thông qua các công thức tài trợ của liên bang”.

Các nhà nghiên cứu về Học khu Wahluke cho biết: “Hầu hết học sinh đến từ các gia đình nhập cư đến khu vực này để làm nông nghiệp”. “Học khu dành một phần đáng kể ngân sách cho giáo dục song ngữ, dịch vụ dịch thuật và sự tham gia của gia đình. Nhiều phụ huynh trong khu vực đã đến Hoa Kỳ đặc biệt để con cái họ có được nền giáo dục tốt hơn và trường học là trung tâm của cộng đồng.”

Giải pháp khác nhau cho các quốc gia

Các nhà nghiên cứu cho rằng các giải pháp cho vấn đề bất bình đẳng có lịch sử lâu đời sẽ phải thay đổi tùy theo nhu cầu ở mỗi bang. Một lựa chọn là thay đổi ranh giới khu học chánh để bao gồm sự kết hợp tốt hơn giữa các khu vực có giá trị tài sản cao và thấp. Một cách khác là dừng hoặc hạn chế việc sử dụng thuế tài sản trong việc tài trợ cho các trường học, điều này có thể có nghĩa là phân chia tiền ở cấp tiểu bang hoặc gộp tiền thuế tài sản khắp các quận giàu có và nghèo khó.

Các nhà nghiên cứu kết luận: “Trong quá nhiều năm, nền giáo dục của học sinh đã được xác định bởi các khu vực địa lý loại trừ và khác biệt”. “Đã đến lúc vạch ra ranh giới.”

Sự bất bình đẳng không chỉ là những con số trong bảng tính. Cuối cùng, chúng ảnh hưởng đến cuộc sống và trải nghiệm của những học sinh thực sự như Julian Morris, một học sinh trung học ở thành phố Saginaw.

Khu học chánh Michigan của ông đứng đầu danh sách các khu học chánh tách biệt về mặt kinh tế trong báo cáo khi so sánh với một trong những khu học chánh lân cận, Khu học chánh Frankenmuth, nơi có phương châm được in bằng dòng chữ màu đỏ tươi trên trang web của mình: “Nơi nỗ lực mở ra cơ hội”. (Học ​​khu Thành phố Saginaw xuất hiện trong danh sách đó thêm năm lần nữa do tỷ lệ nghèo phân tầng so với các huyện giáp ranh khác.)

Tuy nhiên, theo quan điểm của Julian, nỗ lực của học sinh không thực sự tạo nên sự khác biệt.

Morris giải thích trong báo cáo: “Học sinh trong thành phố có động lực rất lớn để thành công”. “Họ muốn tận dụng tối đa cơ hội của mình ở trường. Nhưng chúng ta không thực sự có được những gì mình cần để chuẩn bị vào đại học hoặc học tốt ở đó. Chúng tôi đáp ứng các yêu cầu – bốn năm toán, ba năm khoa học, ngoại ngữ – nhưng đó chỉ là những điều cơ bản, mức tối thiểu.”

• Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Trao quyền cho chính mình. Truy cập Tại đây.
• PlatoAiStream. Thông minh Web3. Kiến thức khuếch đại. Truy cập Tại đây.
• Trung tâmESG. Than đá, công nghệ sạch, Năng lượng, Môi trường Hệ mặt trời, Quản lý chất thải. Truy cập Tại đây.
• PlatoSức khỏe. Tình báo thử nghiệm lâm sàng và công nghệ sinh học. Truy cập Tại đây.
• nguồn: https://www.edsurge.com/news/2024-04-03-researchers-have-identified-the-starkest-cases-of-school-district-segregation