Bài báo đầu tiên trong số hai bài viết lướt qua bàn làm việc điện tử của tôi trong vài ngày qua.

Giảng dạy trực tuyến và đánh giá trực tuyến: Một nghiên cứu quan trọng

• • Ngày 2022 Tháng Tư
  • Giao dịch ECS 107(1):4099-4106

• DOI: 10.1149/10701.4099ecst

• Phòng thí nghiệm: Latha Anandan

• Kodhandaraman Chinnathambi
• Latha Anandan
• Chokri Ayari

Tóm tắt – Sự bùng phát của dịch bệnh Covid-19 buộc các cơ sở giáo dục phải đóng cửa và gây ra nhiều hậu quả nặng nề. Như một biện pháp tạm thời, giáo dục trực tuyến đang được sử dụng trên toàn thế giới. Mặc dù có những mặt hạn chế và ưu điểm riêng nhưng sự thay đổi này đã mang lại cơ hội cho học sinh tiếp tục học tập bất chấp đại dịch. Các chính sách đã được thực hiện để phù hợp với các phương pháp đánh giá và sư phạm thay thế. Ở giai đoạn này, điều cần thiết là phải nghiên cứu mức độ hiệu quả của các phương pháp giảng dạy và đánh giá thay thế này. Do đó, nghiên cứu này điều tra ý kiến ​​của giáo viên về việc giảng dạy trực tuyến và đánh giá trực tuyến trong đại dịch COVID-19 bằng phương pháp nghiên cứu định lượng. Câu trả lời của giáo viên được thu thập thông qua bảng câu hỏi có cấu trúc (N=55) và người trả lời là giáo viên dạy tiếng Anh, Đại học Công nghệ và Khoa học Ứng dụng-Ibra, Oman. Kết quả nghiên cứu có ý nghĩa đối với việc chuyển hướng chính sách. Kết quả nghiên cứu cho thấy rõ ràng rằng việc hướng dẫn và đánh giá trực tuyến đã hoạt động hiệu quả trong thời gian bùng phát dịch bệnh COVID-19.