Những điểm chính:

Việc giữ cho những học sinh có năng khiếu tập trung và tham gia vào việc học có thể là một thách thức. Họ hoàn thành nhiệm vụ một cách nhanh chóng, thường có động lực để tìm hiểu sâu hơn về một chủ đề và dễ cảm thấy nhàm chán nếu không được thử thách đầy đủ. Điều này có thể dẫn đến sự mất hứng thú, đặc biệt là đối với những học sinh có năng khiếu.

Để hỗ trợ tốt hơn cho những học sinh có năng khiếu và tài năng của mình, tôi đã tích hợp phương pháp Tài năng không giới hạn vào thực hành trong lớp của mình. Phương pháp giáo dục Tài năng không giới hạn được tạo ra bởi Tiến sĩ Calvin Taylor, người đã nghiên cứu các kỹ năng tư duy mà mọi người cần để thành công trong thế giới công việc. Cụ thể, mô hình Nhân tài không giới hạn đã xác định năm khả năng tư duy chính dẫn đến thành công sau đây: Tư duy năng suất, Giao tiếp, Dự báo, Ra quyết định và Lập kế hoạch. Nuôi dưỡng và phát triển những tài năng này có thể giúp học sinh phát triển các kỹ năng sáng tạo và giải quyết vấn đề.

Dưới đây là một số ví dụ về cách tôi đang giúp đỡ những học sinh năng khiếu của mình bằng cách kết hợp phương pháp tiếp cận Tài năng không giới hạn và sử dụng Trải nghiệm giáo dục khám phá để đảm bảo sự tham gia của tất cả học sinh bất kể trình độ học tập của các em:

Tư duy hiệu quả

Tư duy Năng suất đề cập đến khả năng của học sinh trong việc nghĩ ra nhiều ý tưởng đa dạng, khác thường hoặc có một không hai. Để hỗ trợ khả năng thực hiện Tư duy Năng suất của học sinh, tôi sử dụng Biểu đồ Z, một trong những Tiêu điểm về Chiến lược dựa trên nghiên cứu của Discovery Education. Biểu đồ Z là một công cụ tổ chức đồ họa giúp học sinh tóm tắt thông tin bằng cách sử dụng các cách trình bày ngôn ngữ và phi ngôn ngữ. Chiến lược Biểu đồ Z cung cấp một cách nhanh chóng để trình bày ý tưởng. Một trong những điểm hay nhất là nó hoạt động tốt như một công cụ phản ánh cá nhân và là công cụ để các nhóm hợp tác sử dụng khi thảo luận về một hoạt động ghép hình. Điều này đảm bảo rằng học sinh ở mọi khả năng có thể cùng nhau tìm hiểu sâu về một chủ đề hoặc thông qua việc tự học.

Giao tiếp

• Các kỹ năng giao tiếp mà Talents Unlimited mong muốn phát triển là:
• Đưa ra nhiều từ đơn lẻ, đa dạng để mô tả điều gì đó.
• Đưa ra nhiều từ đơn lẻ, đa dạng để mô tả cảm xúc.
• Nghĩ đến nhiều thứ khác nhau giống như một thứ khác dưới dạng so sánh
• Để người khác biết rằng bạn hiểu cảm giác của họ.
• Tạo ra một mạng lưới các ý tưởng bằng cách sử dụng nhiều ý tưởng đa dạng và đầy đủ.
• Nói lên cảm xúc và nhu cầu của bạn mà không cần dùng lời nói.

Chuỗi DEmystified của Discovery Education Experience có các video ngắn (hầu hết dài khoảng hai phút) trả lời các câu hỏi một cách đơn giản và dễ hiểu. Tôi sử dụng những video này để làm mẫu cho một số kỹ năng giao tiếp xuất sắc được Talents Unlimited đề cập đến.

Ví dụ, khi học sinh của tôi xem video “Đặc điểm của các ngôi sao”, tôi đã thách các em hoàn thành câu ví dụ “Các ngôi sao nóng như _________”. Học sinh động não về những thứ có thể nóng để so sánh với sức nóng của các ngôi sao. Đây là những thứ hoàn hảo để thu hút sự chú ý như một điểm nhấn cho một bài học, một sự suy nghĩ căng thẳng hoặc thậm chí là một giờ giải lao trong ngày mưa!

Dự báo

Thành phần Dự báo của khuôn khổ Tài năng Không giới hạn yêu cầu học sinh nghĩ ra nhiều ý tưởng đa dạng và khác thường để xem xét nguyên nhân và kết quả bằng cách trả lời một trong hai câu hỏi: Điều gì có thể đã gây ra…? và Điều gì có thể xảy ra nếu…?

Tôi giải quyết thành phần này của khuôn khổ Tài năng không giới hạn bằng cách sử dụng Kênh Kỹ năng sống của Discovery Education Experience. Ví dụ, tôi đã chia sẻ với các em học sinh lớp 2 video có tựa đề “Bang the Drums”, một câu chuyện về niềm đam mê sáng tác âm nhạc. Sau video, cả lớp thảo luận và mô tả tác dụng của việc tìm kiếm đam mê của bản thân cũng như những bước cần thực hiện để theo đuổi đam mê của chính mình.

Ngoài ra còn có các video về cách đặt mục tiêu, giúp học sinh thấy được tầm quan trọng của việc đặt mục tiêu thực tế. Trong cả hai trường hợp, học sinh của tôi có cơ hội tuyệt vời để suy nghĩ về những dự báo cần thiết vì nó liên quan đến cuộc sống của chính họ.

Lập kế hoạch

Talents Unlimited tìm cách giúp học sinh phát triển kỹ năng lập kế hoạch cũng như khả năng nhận thức và các bước cần thiết để phát triển một kế hoạch toàn diện nhằm thực hiện một quyết định.

Để hỗ trợ sự phát triển khả năng lập kế hoạch của học sinh, tôi sử dụng Chuyến đi thực địa ảo (VFT) của Discovery Education để đưa học sinh của mình ra ngoài lớp học. Trước “chuyến đi” tôi và lớp thảo luận về những thứ chúng tôi cần mang theo nếu thực sự có chuyến đi đến một trong những điểm đến của VFT. Cùng nhau, chúng tôi đã đi đến những nơi như Bắc Cực và Washington, DC

Sau đó, chúng tôi nói về những gì chúng tôi dự định thực hiện trong chuyến đi, thứ tự các bước họ cần thực hiện và xác định các vấn đề tiềm ẩn. Những dự án này có thể trở nên rất chi tiết. Ví dụ, đối với các học sinh lớp 6 của tôi đã lên kế hoạch cho “chuyến đi” đến Washington, DC, các em đã lập ngân sách chi tiết và nghiên cứu các chuyến bay, chỗ ở và đồ ăn. Sau chuyến đi thực địa, họ đã sử dụng tài năng giao tiếp của mình và tạo ra các tờ rơi quảng cáo du lịch để khuyến khích những người khác đến thăm Washington, DC

Ra quyết định

Giúp học sinh xây dựng khả năng đưa ra quyết định là thách thức phức tạp nhất khi sử dụng khuôn khổ Tài năng không giới hạn. Nó liên quan đến việc giúp học sinh nghĩ ra những điều họ có thể làm, được gọi là những lựa chọn thay thế. Sau đó, học sinh phát triển các câu hỏi đóng vai trò hướng dẫn giữa việc lựa chọn các phương án thay thế, sau đó các em cân nhắc những câu hỏi đó để đưa ra quyết định và cuối cùng, hỗ trợ quyết định đó với nhiều lý do khác nhau.

Để hỗ trợ sự phát triển kỹ năng ra quyết định của học sinh, tôi đã tạo một biểu đồ đơn giản để sử dụng cho các bài học ra quyết định. Học sinh sẽ xem xét từng phương án và áp dụng nó vào các tiêu chí trong một quá trình gọi là cân nhắc. Điều này sẽ dẫn họ đến quyết định cuối cùng. Cuối cùng, họ đưa ra lý do để đi đến quyết định này.

Tôi đã sử dụng hai kênh Discovery Education là Công viên Quốc gia và Cá mập để giảng dạy với tài năng này. Kênh của Discovery Education về các công viên quốc gia có các video thông tin về một số công viên. Sau khi xem một vài trong số này, chúng tôi đã hoàn thành hoạt động ra quyết định về việc nên ghé thăm công viên nào. Các lựa chọn thay thế là ba trong số các công viên: Yellowstone, Everglades và Olympic. Tiêu chí để tham quan từng nơi bao gồm: Thích nhiệt độ ở đó, khoảng cách từ công viên đến nhà và liệu ở đó có những thứ mà học sinh muốn xem hay không. Sau khi cân nhắc những điều này, học sinh có thể đi đến quyết định nên ghé thăm công viên nào. Có rất nhiều video khác có thể áp dụng mô hình này. Một trong những kênh yêu thích khác của lớp 4 của tôi là Kênh Cá Mập, nơi chúng tôi sử dụng phương pháp đưa ra quyết định để xác định loài cá mập nguy hiểm nhất.

Tôi có niềm tin vững chắc vào việc sử dụng khuôn khổ Tài năng không giới hạn và Giáo dục Khám phá có thể được sử dụng với tất cả học sinh ở mọi cấp lớp. Học sinh ở mọi lứa tuổi và trình độ khả năng sẽ thích thú với các hoạt động như thế này và phát triển một số kỹ năng tư duy phản biện trong suốt quá trình học.

• Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Trao quyền cho chính mình. Truy cập Tại đây.
• PlatoAiStream. Thông minh Web3. Kiến thức khuếch đại. Truy cập Tại đây.
• Trung tâmESG. Than đá, công nghệ sạch, Năng lượng, Môi trường Hệ mặt trời, Quản lý chất thải. Truy cập Tại đây.
• PlatoSức khỏe. Tình báo thử nghiệm lâm sàng và công nghệ sinh học. Truy cập Tại đây.
• nguồn: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/02/29/making-learning-more-engaging-gifted-students/