Những điểm chính:

Giáo viên quan trọng đối với thành tích của học sinh hơn bất kỳ khía cạnh nào khác của việc học. Nghiên cứu cho thấy rằng “khi nói đến thành tích của học sinh trong các bài kiểm tra đọc và toán, ước tính giáo viên có tác động gấp hai đến ba lần so với bất kỳ yếu tố nào khác của trường học, bao gồm dịch vụ, cơ sở vật chất và thậm chí cả khả năng lãnh đạo.” Tuy nhiên, bất chấp tác động đáng kể này, các chiến lược của học khu thường tập trung vào các biện pháp can thiệp ưu tiên học sinh và thành tích của các em, trong khi các nhà giáo dục vẫn nhận được sự hỗ trợ và nguồn lực tương tự trong bối cảnh kỳ vọng ngày càng cao hơn.

Học sinh quan trọng VÀ lãnh đạo học khu cần ưu tiên chăm sóc những người lớn chăm sóc trẻ em.

Với tư cách là giám đốc học khu trong hơn 11 năm, tôi thường xuyên thấy rằng các nguồn lực toàn diện dành cho giáo viên ngoài cơ hội phát triển chuyên môn hoặc cố vấn hiếm khi tồn tại. Để hỗ trợ và xây dựng lực lượng lao động giáo dục lành mạnh, chúng ta phải hiện đại hóa bộ phận nhân sự K-12 để đảm bảo phúc lợi và khả năng phục hồi của các nhà giáo dục. Kiểu thay đổi mang tính hệ thống này thực sự có thể tạo ra sự khác biệt không chỉ cho các nhà giáo dục mà còn cho học sinh, gia đình và cộng đồng mà họ phục vụ.

Tại Học khu Olmsted Falls, đội ngũ lãnh đạo của chúng tôi hiểu tầm quan trọng của việc hỗ trợ các nhà giáo dục với tư cách là nhân viên. Trên toàn quốc, 40% lãnh đạo và hiệu trưởng hệ trường công mô tả tình trạng thiếu nhân viên hiện tại của họ là “nghiêm trọng” hoặc “rất nghiêm trọng. Rất may, mặc dù khu học chánh của chúng ta không phải vật lộn với tình trạng thiếu nhân sự như các khu lân cận, nhưng điều đó có thể không phải lúc nào cũng đúng. Với nhiều giáo viên đang xem xét rời khỏi lớp học và thay đổi ngành nghề, cùng với ít giáo viên xem xét nghề nghiệp, chúng ta sẽ thật ngu ngốc khi bỏ qua những gì đang xảy ra xung quanh mình.

Thay vì áp dụng cách tiếp cận hỗ trợ ban nhạc và lấp đầy các lỗ hổng trong quy trình bằng cách tuyển dụng ngày càng nhiều giáo viên, nhóm của chúng tôi đã tập trung vào việc xây dựng trường học của mình thành nơi mà các nhà giáo dục muốn làm việc và phát triển. Chúng tôi có cơ hội tạo ra một môi trường nơi các nhà giáo dục hiện tại của chúng tôi làm nhân viên hài lòng - cung cấp cho họ sự hỗ trợ và nguồn lực mà nhân viên của chúng tôi cần để cảm nhận và hoạt động với tư cách là những thành viên có giá trị trong khu học chánh của chúng tôi.

Bằng cách áp dụng phương pháp này, chúng tôi không chỉ thấy tỷ lệ nghỉ việc giảm, giữ giáo viên ở lại khu vực của chúng tôi mà còn đồng thời thu hút những giáo viên mới, chất lượng cao muốn trở thành một phần của cộng đồng chúng tôi–các giáo viên thậm chí còn tìm kiếm khu vực của chúng tôi với tư cách là một nơi để làm việc

Để tạo ra loại môi trường làm việc này, lãnh đạo khu học chánh phải hiểu sức khỏe thể chất và tinh thần cũng như khả năng phục hồi của các nhà giáo dục của họ - giống như cách họ hiểu học sinh của mình. Dưới đây là ba phương pháp hay nhất hàng đầu của tôi dành cho các nhà lãnh đạo K-12 để xây dựng lực lượng lao động kiên cường:

Sử dụng dữ liệu để hiểu điểm mạnh và nhu cầu của nhân viên. Các sáng kiến ​​dựa trên dữ liệu để hỗ trợ sức khỏe và khả năng phục hồi của giáo viên là rất quan trọng. Lãnh đạo học khu không còn cần phải choáng ngợp hay đoán mò khi xây dựng chiến lược lực lượng lao động tùy chỉnh để đáp ứng nhu cầu cụ thể của trường học. Nền tảng như NgườiBench, một giải pháp HRTech, cho phép lãnh đạo học khu dễ dàng khảo sát và đánh giá lực lượng giáo viên của họ, đồng thời đạt được những hiểu biết quan trọng về cách xây dựng các chiến lược hỗ trợ nhằm tạo ra tác động và tạo ra môi trường hiện đại hóa cho việc dạy và học.

Ví dụ, tôi thường xuyên thấy công việc bận rộn hàng ngày ảnh hưởng đến sức khỏe và tinh thần của giáo viên chúng tôi, và đây là yếu tố chính trong quyết định của các nhà giáo dục về việc nên ở lại hay rời bỏ nghề. Tôi không còn phải đợi các giáo viên nộp đơn xin nghỉ việc mới hiểu rằng các giáo viên ở huyện tôi đang căng thẳng và kiệt sức. Với dữ liệu trong tay, tôi có thể chủ động nghe trực tiếp từ các nhà giáo dục trên toàn học khu về những yếu tố gây căng thẳng ngày càng tăng mà họ phải đối mặt. Và với thông tin đó, Olmsted đang trong quá trình trở nên có chiến lược hơn bằng cách triển khai các hỗ trợ thiết yếu để xử lý căng thẳng theo cách lành mạnh.

Khuyến khích các cuộc trò chuyện giữa các lãnh đạo nhà trường để hỗ trợ hạnh phúc. Cho dù khu học chánh của bạn có 3 hay 300 trường học, điều cần thiết là phải hiểu đầy đủ cách thức hoạt động của từng trường học. Trong khi phát triển kế hoạch phục hồi lực lượng lao động cấp quận dựa trên dữ liệu, lãnh đạo quận phải nỗ lực khuyến khích và điều phối các cuộc trò chuyện giữa lãnh đạo và quản lý trường học. Chính những cuộc trò chuyện này có thể thúc đẩy sự hiểu biết sâu sắc hơn về những điểm tương đồng và khác biệt giữa các trường học cũng như nhu cầu cụ thể của họ.

Tại Olmsted, chúng tôi đang nỗ lực kết hợp tốt hơn các chiến lược nhân sự toàn diện, dựa trên dữ liệu vào kế hoạch chiến lược toàn khu vực của chúng tôi. Và khi chúng tôi lập kế hoạch này cho học khu, chúng tôi cũng tổ chức các cuộc trò chuyện với từng lãnh đạo trường học để đảm bảo rằng kế hoạch này có thể được thực hiện một cách hiệu quả trong môi trường học đường đặc biệt của họ.

Dòng thông tin chuyên sâu trực tiếp này về cách các trường học hoạt động hàng ngày cũng như quan điểm và phản hồi của họ, có giá trị vượt trội đối với sự thành công của việc xây dựng khả năng phục hồi của nhà giáo dục.

Xác định các nguồn tài trợ duy nhất có sẵn để hỗ trợ khả năng phục hồi của lực lượng lao động. Đô la cứu trợ liên bang do COVID đã cho phép các trường học và khu học chánh thực hiện các sáng kiến ​​trường học, bao gồm cả những sáng kiến ​​hỗ trợ các nhà giáo dục. Với số đô la này được đặt thành hết hiệu lực vào tháng 2024 năm XNUMX, lãnh đạo học khu cần hiểu rõ ngân sách của học khu và những cơ hội tài trợ bên ngoài nào dành cho trường học của họ.

Ví dụ: ở Olmsted, chúng tôi đã sử dụng thông tin của Bộ Giáo dục tiểu bang Quỹ hỗ trợ tác động đến học sinh có hoàn cảnh khó khăn và Quỹ thành công và sức khỏe của học sinh để tài trợ cho nỗ lực phục hồi lực lượng lao động của chúng tôi. Như Bộ Giáo dục Ohio đã lưu ý, “Các khu học chánh và trường học sử dụng Quỹ Hỗ trợ Tác động Học sinh Có hoàn cảnh khó khăn và Quỹ Thành công và Sức khỏe của Học sinh để cung cấp các dịch vụ toàn diện quan trọng nhằm giúp học sinh vượt qua những trở ngại trong học tập, tăng tốc học tập và chuẩn bị cho thành công trong tương lai”. Và với việc các nhà giáo dục đóng một vai trò quan trọng trong việc học tập và thành công của học sinh, những loại quỹ này phù hợp với việc hỗ trợ các nhà giáo dục. Lãnh đạo quận phải theo dõi và cập nhật các quỹ công và tư mới nhất hiện có cho họ. 

Các chiến lược nhân sự dựa trên dữ liệu và dựa trên bằng chứng đã giúp khu học chánh của chúng ta trở nên tốt hơn nữa—xây dựng một nơi làm việc có thể giữ chân mọi người một cách tự nhiên và thu hút những người giỏi, đồng thời tạo ra những nhân viên giáo dục tuyệt vời, những người lần lượt xây dựng nên thành công của học sinh. Mặc dù chúng tôi vẫn còn ở giai đoạn đầu trong cách tiếp cận này, nhưng tôi thực sự tin tưởng rằng khả năng phục hồi và phúc lợi của lực lượng lao động sẽ là công cụ tuyển dụng và giữ chân mạnh mẽ nhất cho giáo viên ngày nay và lực lượng lao động trong tương lai của chúng tôi.

• Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Trao quyền cho chính mình. Truy cập Tại đây.
• PlatoAiStream. Thông minh Web3. Kiến thức khuếch đại. Truy cập Tại đây.
• Trung tâmESG. Than đá, công nghệ sạch, Năng lượng, Môi trường Hệ mặt trời, Quản lý chất thải. Truy cập Tại đây.
• PlatoSức khỏe. Tình báo thử nghiệm lâm sàng và công nghệ sinh học. Truy cập Tại đây.
• nguồn: https://www.eschoolnews.com/district-management/2024/04/10/key-strategies-district-educators-well-being-resiliency/