"Được rồi! Hãy kết thúc cuộc trò chuyện của chúng ta và quay lại với nhau!

Khi phần thảo luận nhóm nhỏ của buổi PD mà tôi tham dự kết thúc, tôi cảm thấy nhẹ nhõm vô cùng. Nếu ở lại phiên họp lâu hơn, có lẽ tôi đã phải lẻn ra khỏi phòng họp, tìm một chỗ khuất mà khóc; không phải những giọt nước mắt của niềm vui, mà là sự thất vọng - sự thất vọng mà tôi thường cảm thấy khi bị loại khỏi các cuộc trò chuyện. Không phải là tôi không có gì để nói hoặc không có lời, mà là tôi chọn lọc cách thức và thời điểm nói, và điều đó không phải lúc nào cũng phù hợp với môi trường nhóm.

Mặc dù nhiều người có thể thấy khó hiểu khi một cuộc thảo luận nhóm nhỏ giữa các giáo viên lại gợi lên bất cứ điều gì khác ngoài niềm vui, tình bạn và tình bạn, nhưng tôi thấy những không gian này thật tuyệt vời. cực kỳ cô lập khi tôi là nhà giáo dục châu Á duy nhất. Cho dù tôi đang ở trong một phòng họp trực tuyến, một nhóm nhỏ trực tiếp hay một cuộc trò chuyện, khi tôi ở cùng với những giáo viên đang đến với tôi từ góc độ không phải người châu Á, lục địa, chủ yếu là ngoại ô, tôi biết tôi Cuối cùng tôi sẽ phải hứng chịu những lời chỉ trích của mọi người với tôi chứ không phải với tôi.

Nếu chỉ có mình tôi thì nhân cách, khí chất của tôi mới có lỗi, nhưng không phải chỉ có tôi. Có đủ đồng nghiệp người Mỹ gốc Á ở địa phương của tôi với những câu chuyện tương tự cho thấy rằng đó có thể là điều gì đó bắt nguồn từ danh tính của chúng tôi chứ không chỉ là con người cá nhân của chúng tôi.

Là một giáo viên người Mỹ gốc Á, tôi tin rằng tôi có trách nhiệm truyền tải những câu chuyện của học sinh và cộng đồng của tôi đến những không gian mà ít có sự hiểu biết về cả hai - ngay cả khi không có học sinh có mặt - để các trường học và lớp học của chúng ta có thể nói lên một cách chân thực những trải nghiệm đa dạng của học sinh và giáo viên người Mỹ gốc Á.

Mặc dù không phải mọi giáo viên từ đất liền đều có học sinh gốc Á và Thái Bình Dương hoặc làm việc chặt chẽ với người Mỹ gốc Á đến từ Hawaii, nhưng kinh nghiệm và quan điểm của chúng tôi là một phần câu chuyện của nước Mỹ. Khi bạn kể câu chuyện của chúng tôi, tôi muốn bạn kể chúng một cách trung thực. Tôi muốn bạn nhớ rằng có con người đằng sau những câu chuyện này. Tuy nhiên, trước hết tôi cần một cơ hội để nói.

Đích thực là người châu Á và hoàn toàn là người Mỹ

Hawaii là nơi tôi lớn lên với tư cách là người châu Á nhưng vẫn hoàn toàn là người Mỹ. Trải qua nhiều thế hệ xa quê hương, gia đình tôi - giống như hầu hết những người tôi lớn lên xung quanh - không cảm thấy cần phải hòa nhập như những gia đình trong cộng đồng hải ngoại trên đất liền. Thay vào đó, chúng tôi hòa nhập vào một nền văn hóa riêng biệt thông qua kinh nghiệm trồng mía của ông cố chúng ta, với mỗi cộng đồng dân tộc vẫn giữ được bản sắc và sự gắn kết của mình và chống lại áp lực đánh mất hoàn toàn thông qua đồng hóa.

Mười năm học tập và sống ở đất liền khiến tôi nhận ra quan điểm của chúng ta khác nhau như thế nào và sự khác biệt giữa phong cách giao tiếp của chúng tôi. Trong khi những người được nuôi dưỡng với đặc tính văn hóa phương Tây thì độc lập hơn, thẳng thắn hơn và mong muốn tiếng nói của họ được lắng nghe, thì tôi lại được nuôi dưỡng với một đặc tính văn hóa hoàn toàn khác, một đặc tính coi trọng sự khiêm tốn khiêm nhường. Tôi được dạy phải chiều theo người khác và để người khác nói trước khi tự mình nói. Thành thật mà nói, đôi khi chỉ nói về bản thân mình một cách chung chung cũng khiến tôi không thoải mái. Nó giống như khoe khoang, và khoe khoang là một trong những tội lỗi xã hội nghiêm trọng nhất mà bạn có thể phạm phải trong nền văn hóa của tôi.

Mặc dù về mặt khách quan, không có phong cách giao tiếp nào tốt hơn hay tệ hơn phong cách kia, nhưng thế giới của tôi là một thế giới trong đó cách chia sẻ và được lắng nghe của tôi rất trái ngược với nền văn hóa thống trị của phương Tây, khiến tôi bị áp đảo và thuộc nhóm thiểu số. Khi có một kỳ vọng vô thức rằng giọng nói của những người giống bạn là những người duy nhất được lắng nghe và ưu tiên, thì mọi thứ và mọi người khác sẽ trở thành một thứ ngoại lệ và dị thường.

Một trong một và một trong nhiều

Ở trường cũng như trong số các giáo viên và nhà giáo dục đồng nghiệp của tôi, có những không gian mà tôi là người Mỹ gốc Á duy nhất sinh ra và lớn lên ở Hawaii, và có những không gian mà tôi là một trong số đó; trong những không gian “chỉ có một” này, các cuộc thảo luận thường đi theo một quỹ đạo có thể đoán trước được. Ngay cả trước khi nhóm triệu tập, giáo viên sẽ bắt đầu giới thiệu bản thân và kết nối theo cặp hoặc nhóm ba mà cuối cùng tôi luôn bị loại. Việc có sẵn các giao thức cụ thể hay không nói chung là không liên quan vì cuộc thảo luận diễn ra một cách tự do, với một số giáo viên nói trong thời gian dài không cân xứng và những người khác tận dụng cơ hội xen vào dòng chảy. Không thể tránh khỏi, thời gian sẽ không còn nhiều khi những người khác có cơ hội chia sẻ, ngoại trừ tôi, sẽ lên tiếng khi dường như không ai khác quan tâm - hoặc thậm chí không để ý.

Tàng hình châu Á đã được mô tả là hiện tượng mà bản sắc dân tộc cá nhân của chúng ta bị lu mờ bởi một khuôn mẫu văn hóa thống trị, phổ biến hơn. Những khuôn mẫu này thường biểu hiện khi chúng ta nhầm lẫn với nhau hoặc tất cả chúng ta đều được cho là cùng một người có thể hoán đổi cho nhau. Trải nghiệm của tôi giống với điều mà một đồng nghiệp đã mô tả là, “mọi người nhìn thấu bạn” - tàng hình theo nghĩa đen và phi nhân cách. Những cảm giác này được thể hiện trong những trường hợp hiếm hoi mà tôi có thể nói được một lời. Trong những trường hợp này, những đóng góp của tôi thường gặp phải sự im lặng khó xử và ánh mắt u ám, gần như thể một con ma vừa lên tiếng.

Tuy nhiên, trải nghiệm của tôi trong không gian “một trong nhiều” lại hoàn toàn trái ngược. Với các nhà giáo dục địa phương ở Hawaii, bất kể chúng tôi có biết nhau hay không, các cuộc trò chuyện đều cảm thấy thoải mái và bình đẳng hơn nhiều. Đúng, vẫn có những người có xu hướng nói nhiều hơn những người khác, nhưng mọi người cũng ít có nhu cầu chứng tỏ bản thân hơn.

Khi gặp các thành viên khác trong khoa khi tôi được thuê làm giáo viên mới, tôi phát hiện ra rằng một trong những giáo viên kỳ cựu là bạn học cấp ba của bố mẹ tôi, một giáo viên khác sống cách nơi tôi lớn lên một dặm, và một người bạn đầu tiên. -giáo viên năm nhất học cùng trường với anh họ tôi và đính hôn với bạn chơi gôn của anh họ tôi.

Những mối liên hệ này có vẻ tình cờ nhưng đây là biểu hiện của cộng đồng địa phương và văn hóa Hawaii. Có một sự tôn trọng lẫn nhau mà tôi không cảm nhận được ở những không gian khác. Đó là sự tôn trọng sinh ra từ văn hóa đảo đa sắc tộc trong đó những người thuộc các hoàn cảnh khác nhau đã có nhiều thế hệ tìm cách sống cạnh nhau và trong đó chỉ có một hoặc hai mức độ tách biệt giữa bạn và người ngồi cạnh bạn trong một cuộc thảo luận nhóm.

Trong môi trường như thế này, tôi cảm thấy an toàn khi lên tiếng. Sau đó, một lần nữa, vì tôi dành phần lớn thời gian của mình trong những không gian chủ yếu là màu trắng với các giáo viên từ đất liền, nên những không gian này thường là ngoại lệ, và khác xa với chuẩn mực.

Chúng ta mạnh mẽ hơn khi tất cả tiếng nói của chúng ta đều được lắng nghe

Với tư cách là một giáo viên, tôi phải đảm nhận nhiều vai trò: không chỉ trong lớp với học sinh mà còn với tư cách là người của công chúng. Như Bài giảng dạy của năm của bang Hawaii năm 2023, Tôi là bộ mặt con người của trường học và cộng đồng của tôi. Tôi đã có cơ hội tham gia các cuộc họp mặt chuyên môn với lãnh đạo giáo viên trên khắp đất nước và tôi cảm thấy sức nặng của trách nhiệm đưa quan điểm của chúng tôi ra bàn thảo. Quan điểm văn hóa của chúng tôi với tư cách là những nhà giáo dục sinh ra và lớn lên ở Hawaii là một quan điểm có ý nghĩa đặc biệt, và quan điểm của chúng tôi với tư cách là giáo viên người Mỹ gốc Á là quan điểm có thể làm phong phú thêm quan điểm của chúng tôi. đối thoại quốc gia về chủng tộc, dân tộc và bản sắc cho tất cả học sinh của chúng tôi.

Chúng tôi là một cộng đồng đa sắc tộc sống trong một khu vực địa lý nhỏ và chúng tôi biết đôi điều về việc xây dựng mối quan hệ và tôn trọng sự khác biệt. Để quan điểm đó được lắng nghe, giáo viên phải là người tiên phong; những giáo viên sẵn sàng lắng nghe - và ý tôi là, thực sự lắng nghe - tiếng nói của những giáo viên người Mỹ gốc Á như tôi.

• Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Trao quyền cho chính mình. Truy cập Tại đây.
• PlatoAiStream. Thông minh Web3. Kiến thức khuếch đại. Truy cập Tại đây.
• Trung tâmESG. Than đá, công nghệ sạch, Năng lượng, Môi trường Hệ mặt trời, Quản lý chất thải. Truy cập Tại đây.
• PlatoSức khỏe. Tình báo thử nghiệm lâm sàng và công nghệ sinh học. Truy cập Tại đây.
• nguồn: https://www.edsurge.com/news/2024-01-31-how-my-voice-as-an-asian-american-teacher-goes-unheard-and-why-i-can-t-speak-up