Tôi đã dành hơn một thập kỷ làm giáo viên và hiệu trưởng. Vào năm 2015, tôi rời lớp học một năm để thử một điều gì đó khác biệt và nó đã định hình lại hoàn toàn công việc của tôi.

Tôi đảm nhận vai trò là nhà tuyển dụng giáo viên tại Achievement First, nơi tôi tập trung làm việc với các hiệu trưởng để thuê giáo viên. Vào thời điểm đó, tôi vừa hoàn thành cam kết Dạy cho nước Mỹ tại trường sắp xếp của tôi, Trường trung học phổ thông Tây Bắc Miami, nơi tôi có lợi ích khi làm việc trong một cộng đồng người da đen lịch sử tại một trường trung học công lập với đa số nhân viên là người da đen và đội ngũ lãnh đạo với những thành viên trông giống tôi.

Người da đen của chúng tôi được nâng cao và tôn vinh mỗi ngày, vì vậy khi tôi bắt đầu tuyển dụng, tôi không hề biết về sự chênh lệch chủng tộc giữa Đội ngũ giảng dạy của Hoa Kỳ và số lượng sinh viên của đất nước chúng ta.

Tôi cho rằng tất cả học sinh Da đen đều có giáo viên Da đen ở trường. Tôi đã sai.

Khi trở thành nhà tuyển dụng giáo viên, một phần công việc của tôi là đến thăm từng trường, quan sát lớp học và nói chuyện với học sinh để hiểu rõ hơn về không khí và tính cách của từng cộng đồng trường học. Có một xu hướng nhất quán ở hầu hết các trường học mà tôi đã làm việc cùng: Hầu hết học sinh được xác định là người da đen, trong khi phần lớn giáo viên là người da trắng.

Với tư cách là một nhà tuyển dụng, tôi nhìn thấy bức tranh này rõ ràng như ban ngày và tôi không phải là người duy nhất. Trên thực tế, một trong những hiệu trưởng mà tôi đang làm việc cùng đã nhìn thẳng vào mắt tôi trong một lần đăng ký và nói: “Damen, tôi cần giáo viên Da đen”.

Tôi không có giải pháp ngay lập tức cho cô ấy, nhưng tôi có một cộng đồng mà tôi có thể khai thác để tìm những ứng viên giáo viên da đen mạnh mẽ. Tôi đã tốt nghiệp một trường đại học lịch sử dành cho người da đen (Morehouse College), tôi là thành viên của một hội huynh đệ người da đen lịch sử, và nhiều thành viên trong gia đình tôi có quan hệ với nghề giáo dục.

Tôi đã sử dụng mạng lưới của mình để được giới thiệu và nó bắt đầu hoạt động. Một số hiệu trưởng mà tôi đang làm việc cùng đã bắt đầu thuê thêm giáo viên Da đen. Một trong số họ - hiệu trưởng trường trung học Achievement First Brooklyn - đã thuê sáu giáo viên da đen vào năm đó, bao gồm cả tôi.

Khi tôi trở lại lớp học sau một năm tuyển dụng, tôi lại nhận thấy vấn đề. Học sinh của chúng tôi đa số là người da đen nhưng (vào thời điểm đó) nhân viên của chúng tôi chủ yếu là người da trắng. Mặc dù quyết định quay trở lại lớp học của tôi đã giúp thay đổi câu chuyện trong ngôi trường của chính tôi, khoảng cách vẫn tồn tại và tôi không có khả năng thay đổi nó một cách có hệ thống.

Bây giờ, tám năm sau, tôi là hiệu trưởng của chính ngôi trường đó và tôi tự hào nói rằng mỗi học sinh đều có nhiều giáo viên Da đen mỗi năm, một điều bất thường vì ở Hoa Kỳ, chỉ có 7 phần trăm giáo viên trường công xác định là người da đen Theo số liệu từ Trung tâm Thống kê Giáo dục Quốc gia.

Sự thay đổi này không xảy ra chỉ sau một đêm - phải mất nhiều năm để đảm bảo rằng đội ngũ nhân viên của chúng tôi phản ánh sự đa dạng của cộng đồng học sinh. Để đạt được điều đó, tôi phải thay đổi suy nghĩ của mình theo hướng công bằng và áp dụng những gì tôi học được từ vai trò là nhà tuyển dụng để cải tiến quy trình tuyển dụng của chúng tôi. Nhưng trước tất cả những điều đó, tôi phải quay lại lịch sử để hiểu sâu hơn về cách chúng tôi đến được đây.

Chuyển sang lịch sử

Khi tôi bắt đầu công việc này, tôi cảm thấy rất quan trọng để hiểu tại sao có quá ít giáo viên da đen ở các trường công lập ở Mỹ. Quyết định của Brown và Hội đồng Giáo dục năm 1954 đã tiết lộ. Mặc dù vụ việc đã vô hiệu hóa học thuyết “tách biệt nhưng bình đẳng” của Plessy và Ferguson và tạo ra bối cảnh cho sự hội nhập chủng tộc trong các trường công lập của Mỹ, nhưng nó đã tàn phá lực lượng giáo viên và quản trị viên Da đen. Sự phản đối rộng rãi đối với hội nhập theo Viện Brookings, đã dẫn đến việc sa thải, sa thải hoặc giáng chức 100,000 hiệu trưởng và giáo viên người da đen từ năm 1952 đến cuối những năm 1970. Từ những năm 1970, số lượng giáo viên da đen ngày càng giảm.

Đã có rất nhiều nghiên cứu để chứng minh những tác động tích cực mà một giáo viên Da đen có trình độ và hiệu quả mang lại đối với học sinh Da đen. kết quả học tập và xã hội. Giáo viên da đen có thể phục vụ như những tấm gương mà sự hiện diện của họ có thể để lại ảnh hưởng tích cực lâu dài sau khi sinh viên tốt nghiệp. Khi chúng tôi không ưu tiên tuyển dụng, phát triển và giữ chân giáo viên Da đen, chúng tôi đã cướp đi lợi ích của học sinh Da đen khi có giáo viên cùng chủng tộc.

Trong khi tìm hiểu về lịch sử của vấn đề, tôi đã suy ngẫm về hành trình của chính mình với tư cách là một học sinh, giáo viên và quản trị viên Da đen. Tôi lớn lên trong một khu dân cư thuộc tầng lớp thượng lưu, nơi hầu hết hàng xóm của tôi đều là người da trắng, điều này ảnh hưởng lớn đến trải nghiệm của tôi về chủng tộc ở trường. Tôi chưa bao giờ sống trong một khu dân cư có đa số người da đen hoặc theo học tại một trường học dành cho người da đen. Nhưng tôi có những giáo viên và quản trị viên Da đen ở trường cũng như trong cộng đồng của mình, những người khiến tôi cảm thấy được nhìn nhận và đánh giá cao ở những không gian nơi tôi là thiểu số. Trên thực tế, hiệu trưởng trường tiểu học đầu tiên của tôi là một người phụ nữ da đen năng động mà tôi vẫn cảm nhận được lòng tốt và sự ấm áp của mình với tư cách là hiệu trưởng cho đến ngày nay.

Tôi mang theo những ký ức này như một lời nhắc nhở về tác động to lớn của các nhà giáo dục Da đen đối với sự tự tin, sự phát triển bản sắc và thành công trong học tập của tôi. Sự đại diện của họ đã xác nhận, động viên và thúc đẩy tôi không chỉ theo đuổi sự xuất sắc trong học vấn của mình mà còn xây dựng sự nghiệp trong lĩnh vực này.

Biến vấn đề thành cơ hội

Trở thành hiệu trưởng là một cơ hội xác định nghề nghiệp theo một số cách, nhưng chủ yếu là vì nó giúp tôi tạo ra nhiều thay đổi hơn nữa ở trường của mình bằng cách biến thách thức thành cơ hội. Ưu tiên hàng đầu của tôi là tuyển dụng một đội ngũ nhân viên đa dạng và hiệu quả đại diện cho cộng đồng sinh viên của chúng tôi.

Với tư cách là hiệu trưởng, tôi phỏng vấn và đưa ra quyết định tuyển dụng cuối cùng đối với tất cả nhân viên, vì vậy công việc bắt đầu và kết thúc thuộc về tôi. Tôi có khả năng thành lập đội ngũ mà tôi tin rằng sinh viên cần, nhưng để làm được điều đó, tôi đã phải suy nghĩ lại về phương pháp tuyển dụng của chúng tôi, bao gồm cả chiến lược tuyển dụng và quy trình phỏng vấn. Tôi đã ưu tiên đảm bảo rằng mọi đứa trẻ dưới sự chăm sóc của tôi đều có những giáo viên xứng đáng và đã sửa đổi các phương pháp thực hành của chúng tôi để biến điều đó thành hiện thực.

Tôi đã thực hiện một số thay đổi quan trọng trong quy trình tuyển dụng của chúng tôi. Đầu tiên, tôi điều hướng thiếu giáo viên quốc gia bằng cách dựa vào bài học tôi học được từ việc tuyển dụng và nhờ nhân viên của mình giới thiệu. Những người xuất sắc biết những người xuất sắc, vì vậy bất cứ khi nào có cơ hội khai trương hoặc sự ra đi, tôi đều tìm đến sự hỗ trợ từ cộng đồng của mình và điều này đã dẫn đến thành công to lớn. Đội ngũ điều hành, nhân viên giảng dạy và đội ngũ lãnh đạo của tôi đều đã trở nên mạnh mẽ hơn bằng cách nhờ đến những người làm việc trong tổ chức của tôi để lấy đề xuất ứng viên.

Thứ hai, tôi luôn mời các thành viên trong nhóm lãnh đạo của mình tham gia các cuộc phỏng vấn để mở rộng quan điểm của mình và giảm thiểu mọi thành kiến ​​​​vô thức có thể xảy ra. Tôi cố tình chọn một ủy ban tuyển dụng phản ánh vai trò, kỹ năng và sự đa dạng trong cuộc sống hiện có ở trường của tôi và sau mỗi cuộc phỏng vấn, chúng tôi sử dụng phiếu đánh giá năng lực chứ không chỉ trực giác của mình để đánh giá từng ứng viên một cách khách quan.

Cuối cùng, tôi đặt câu hỏi phỏng vấn một cách rõ ràng về chủng tộc và tác động của nó đối với công việc của chúng tôi với tư cách là nhà giáo dục trẻ em Da đen trong hệ thống giáo dục công. Tôi sẽ đặt ra một câu hỏi như thế này: “Dẫn đầu vì sự bình đẳng chủng tộc là điều chúng tôi đánh giá cao ở trường của mình. Với danh tính và giá trị cá nhân của bạn, bạn tin rằng vai trò của mình là gì trong việc dẫn đầu cho sự bình đẳng chủng tộc? Hoặc, "Bạn nghĩ vai trò của mình là gì trong việc xóa bỏ nạn phân biệt chủng tộc có hệ thống với vai trò là một giáo viên?" Những loại câu hỏi này cho phép tôi và nhóm đánh giá sự phù hợp và cam kết về giá trị của ứng viên đối với sứ mệnh của chúng tôi. Những câu hỏi này cũng làm rõ vị thế của trường tôi, cho ứng viên thấy rằng chúng tôi quan tâm đến sự đa dạng và không ngại nói về điều đó.

Khi tôi nghỉ dạy một năm để trở thành nhà tuyển dụng, tôi chưa bao giờ nghĩ nó sẽ định hình sự nghiệp của tôi như hiện tại. Nó dạy tôi đặt câu hỏi về hiện trạng, dựa vào lịch sử để có bức tranh rõ ràng hơn về nguyên nhân của một số vấn đề phức tạp trong giáo dục, và quan trọng nhất, nó nhắc nhở tôi rằng sự hiện diện của các nhà giáo dục Da đen và lãnh đạo trường học không chỉ là “Thật vui khi có” - điều đó rất quan trọng đối với sự thành công của tất cả người học, đặc biệt là học sinh Da đen.

• Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Trao quyền cho chính mình. Truy cập Tại đây.
• PlatoAiStream. Thông minh Web3. Kiến thức khuếch đại. Truy cập Tại đây.
• Trung tâmESG. Than đá, công nghệ sạch, Năng lượng, Môi trường Hệ mặt trời, Quản lý chất thải. Truy cập Tại đây.
• PlatoSức khỏe. Tình báo thử nghiệm lâm sàng và công nghệ sinh học. Truy cập Tại đây.
• nguồn: https://www.edsurge.com/news/2023-10-20-every-black-student-should-have-a-black-teacher-here-s-how-we-can-make-that-possible