Bản đánh giá “Nghĩ hai lần” về báo cáo của nhóm nghiên cứu từ những người ở Trung tâm Chính sách Giáo dục Quốc gia.

Tháng 11, 14

Hai báo cáo khám phá sự bất bình đẳng vốn có trong sự kết hợp giữa nhà ở và trường học Đánh giá NEPC được tài trợ bởi Trung tâm Great Lakes Chìa khóa chính: Bất bình đẳng về giáo dục không chỉ là vấn đề của chính sách giáo dục và lãnh đạo nhà trường; thay vào đó, họ bị ảnh hưởng bởi các chính sách và thực tế xã hội và kinh tế khác, bao gồm cả những chính sách và thực tế liên quan đến nhà ở. GRAND RAPIDS, MI (14 tháng 2023 năm XNUMX) – Ranh giới đi học của trường, giống như ranh giới của khu học chánh bao quanh chúng, được xây dựng về mặt chính trị và xã hội, phần lớn được xác định bởi hội đồng giáo dục tiểu bang hoặc hội đồng trường học địa phương. Hai báo cáo gần đây đề cập đến các vấn đề liên quan đến sự bất bình đẳng do sự kết hợp giữa nhà ở và trường học. Quá trình xem xét nhận thấy một trong những báo cáo này hữu ích hơn đáng kể so với báo cáo còn lại, mặc dù cả hai đều có các yếu tố hữu ích cũng như không được hỗ trợ. Andrene J. Castro của Đại học Khối thịnh vượng chung Virginia xem xét Tích hợp các giải pháp Nhà ở và Giáo dục để Giảm Phân biệt và Thúc đẩy Công bằng Trường học từ Viện Đô thị, cũng như Khi cha mẹ tốt vào tù: Việc hình sự hóa việc chia sẻ địa chỉ trong giáo dục công, từ một tổ chức mới có tên là Có sẵn cho Tất cả. Báo cáo đầu tiên, Tích hợp các giải pháp Nhà ở và Giáo dục để Giảm Phân biệt và Thúc đẩy Công bằng Trường học, đặc biệt tập trung vào nguồn lực trường học không công bằng và kết quả giáo dục gắn liền với sự phân biệt khu dân cư và trường học. Trích dẫn nghiên cứu có liên quan và lập luận rằng chỉ riêng các chính sách giáo dục không thể khắc phục được tình trạng phân biệt chủng tộc trong trường học, báo cáo đã vạch ra một cách tiếp cận đa chiều cho các thành phố và khu học chánh. Mặc dù báo cáo có một số điểm yếu nhưng các lập luận được hỗ trợ tốt và các khuyến nghị cung cấp những hiểu biết sâu sắc hữu ích để cung cấp thông tin cho chính sách và thực tiễn. Tuy nhiên, những người ra quyết định nên lưu ý đến những phức tạp tiềm ẩn trong bối cảnh nếu không được quan tâm đầy đủ. Báo cáo thứ hai, Khi cha mẹ tốt vào tù: Việc hình sự hóa việc chia sẻ địa chỉ trong giáo dục công, tương tự, xác định ranh giới trường học và khu dân cư là nguyên nhân gây ra sự bất bình đẳng về giáo dục. Cụ thể, nó khám phá việc các gia đình sử dụng một địa chỉ khác ngoài địa chỉ của họ để đăng ký cho con vào một trường học đáng mơ ước hơn - một hành vi được gọi là chia sẻ địa chỉ, bị pháp luật trừng phạt ở nhiều địa phương. Nêu bật các trường hợp truy tố nổi bật trên khắp Hoa Kỳ, báo cáo đưa ra phân tích mô tả về các đạo luật hoặc đạo luật phổ biến và có tính biến đổi cao của tiểu bang nhằm hình sự hóa việc chia sẻ địa chỉ, với các hình phạt từ phạt tiền đến tống giam. Báo cáo rõ ràng báo hiệu sự cần thiết phải nghiên cứu sâu hơn cũng như để các nhà hoạch định chính sách xem xét việc phi hình sự hóa. Trong số các khuyến nghị của cả hai báo cáo có những lời kêu gọi tăng cường sử dụng một hoặc nhiều loại hình lựa chọn trường học - nhưng bề ngoài có vẻ hợp lý vì những chính sách này không liên kết nơi cư trú và phân bổ trường học. Báo cáo của Viện Đô thị tập trung vào các trường magnet và trường bán công, với các biện pháp bảo vệ được áp dụng để vượt qua các trở ngại về vận chuyển và tuyển sinh. Báo cáo Có sẵn cho Tất cả chỉ khuyến nghị mở rộng tuyển sinh mở. Giáo sư Castro cảnh báo độc giả rằng cả hai báo cáo đều thất bại trong việc đấu tranh một cách có ý nghĩa với cơ sở nghiên cứu cho thấy hầu hết các hình thức lựa chọn trường học đều bổ sung thêm thay vì giảm bớt sự phân biệt đối xử. Cô ấy chỉ ra những hình thức lựa chọn có kiểm soát là đáng được xem xét. Trước những phát hiện này và do các quyết định rất phức tạp và điều kiện địa phương rất khác nhau, Giáo sư Castro kết luận rằng không có báo cáo nào đủ sắc thái để trực tiếp định hình chính sách, mặc dù cả hai đều có thể làm được nhiều điều để cung cấp thông tin cho điều đó. Tìm bài đánh giá của Andrene J. Castro tại: https://www.greatlakescenter.org Tìm kiếm Tích hợp các giải pháp Nhà ở và Giáo dục để Giảm Phân biệt và Thúc đẩy Công bằng Trường học, được viết bởi Megan Gallagher, Rachel Lamb, Alexa Kort và James Carter, và được xuất bản bởi Viện Đô thị, tại: https://www.urban.org/research/publication/integrating-housing-and-education-solutions-reduce-segregation-drive-school-equity Tìm kiếm Khi cha mẹ tốt vào tù: Việc hình sự hóa việc chia sẻ địa chỉ trong giáo dục công, được viết bởi Tim DeRoche, Hailly TN Korman, và Harold Hinds, và được xuất bản bởi Available to All, tại: https://availabletoall.org/wp-content/uploads/2023/07/WHEN-GOOD-PARENTS-GO-TO-JAIL-Available-to-All-001.pdf Đánh giá NEPC (https://nepc.colorado.edu/reviews) cung cấp cho công chúng, các nhà hoạch định chính sách và báo chí những bài đánh giá hợp lý, kịp thời về mặt học thuật đối với các ấn phẩm được chọn. Đánh giá NEPC được thực hiện một phần nhờ sự hỗ trợ của Trung tâm Nghiên cứu và Thực hành Giáo dục Great Lakes: https://www.greatlakescenter.org Sứ mệnh của Trung tâm Nghiên cứu & Thực hành Giáo dục Great Lakes là hỗ trợ và phổ biến nghiên cứu chất lượng cao cũng như đánh giá nghiên cứu nhằm mục đích thông báo chính sách giáo dục và phát triển các nguồn lực dựa trên nghiên cứu để những người ủng hộ cải cách giáo dục sử dụng. Truy cập trang web của Trung tâm Great Lakes tại GreatLakesCenter.org LIÊN HỆ Michelle Renée Valladares (720) 505-1958 michelle.valladares@colorado.edu Andrene J. Castro castroa2@vcu.edu