Khi nói đến ChatGPT và các công cụ AI tương tự, Jane Rosenzweig có một câu hỏi đơn giản: ChatGPT là giải pháp cho vấn đề gì? 

Câu hỏi đó là trọng tâm của khóa học mà Rosenzweig, giám đốc Trung tâm Viết văn của Đại học Harvard, đang giảng dạy trong học kỳ này. Cô nói: “Tôi tưởng tượng rằng sẽ có nhiều ứng dụng tuyệt vời cho AI trong tương lai và một số giao diện dạy kèm sẽ được tạo ra sẽ có giá trị lớn”. 

Tuy nhiên, cô ấy nói thêm: “Với tất cả những gì chúng tôi biết về những hạn chế của AI hiện có, thật khó để tôi thấy rằng các mô hình dạy kèm mà tôi đang thấy đang thực sự giải quyết được một vấn đề đã được xác định”. 

Trong khi nhiều nhà giáo dục đã quảng cáo tiềm năng dạy kèm của công nghệ GPT và khuyến khích học sinh khám phá những cách mà ChatGPT có thể đưa ra lời khuyên bằng văn bản, Rosenzweig vẫn chưa bị thuyết phục, ít nhất là chưa. Cô nhận thấy những hạn chế trong công nghệ dạy viết và văn học này, mặc dù cô nhấn mạnh đây là ý kiến ​​​​cá nhân của mình và không phản ánh bất kỳ chính sách hay quan điểm nào từ Harvard. 

AI có phải là người gia sư đáng tin cậy không?  

Những người ủng hộ gia sư AI chỉ ra tiềm năng cung cấp trải nghiệm học tập và phong phú cá nhân hóa hơn cho học sinh. Một trong những gia sư AI như vậy là Khangmigo, một gia sư tương tác hỗ trợ GPT-4 được Khan Academy phát hành cho một số trường chọn lọc. Trong bài nói chuyện TED về Khanmigo, người sáng lập Học viện Khan Sal Khan, người tôi đã phỏng vấn nhiều lần trong năm nay, đã chia sẻ một ví dụ về cách Khanmigo có thể cho phép học sinh phỏng vấn một nhân vật lịch sử như Albert Einstein hoặc thậm chí là một nhân vật trong văn học. Trong ví dụ này, một học sinh hỏi AI Jay Gatsby tại sao anh ta lại nhìn chằm chằm vào đèn xanh. AI Gatsby trả lời: “Tôi nhìn nó một cách khao khát vì nó tượng trưng cho nỗi khao khát về quá khứ của tôi và hy vọng được đoàn tụ với Daisy, tình yêu của đời tôi”. 

Vấn đề, Rosenzweig đã viết trong một bài đăng trên X (trước đây là Twitter) với cuộc trao đổi là, “Điều đó, tất nhiên, không giống Gatsby. Nghe giống như một câu trả lời cho kỳ thi AP được viết ở ngôi thứ nhất vậy.” Cô nói thêm: “Sẽ thật tuyệt nếu được gặp gỡ và trò chuyện với các nhân vật lịch sử và văn học! Nhưng điều này có vẻ giống như có một con rối đọc Wikipedia cho chúng ta nghe. Những vấn đề gì sẽ được giải quyết bằng cách cho học sinh cơ hội nói chuyện với một con rối Einstein?” 

Cô nói, nhận được câu trả lời dạng flashcard từ hoạt hình điện tử kỹ thuật số không phải là cách Rosenzweig muốn học sinh của mình “tương tác với văn học”. Nhưng quan trọng hơn quan điểm của cô về công cụ này là cô muốn các nhà giáo dục suy nghĩ chín chắn về công nghệ này và cách sử dụng nó. Cô nói: “Có lẽ có một câu trả lời tuyệt vời cho lý do tại sao tôi muốn học sinh của mình nhận được câu trả lời từ Jay Gatsby thay vì từ một cuộc thảo luận trong lớp”. 

Lời khuyên chỉnh sửa của ChatGPT  

Nhiều người ủng hộ AI cho biết ChatGPT và các công cụ tương tự có thể đóng vai trò là người biên tập bài tập của sinh viên, đưa ra những lời khuyên hữu ích giống như cách con người có thể làm. Tuy nhiên, khi Rosenzweig đưa một đoạn bài viết có lỗi cố ý của cô ấy vào ChagGPT, công cụ này không những không khắc phục được chúng mà đôi khi còn đưa ra những gợi ý khiến mọi việc trở nên tồi tệ hơn.

Cô nói: “Đôi khi phản hồi không được tốt lắm và tôi biết điều đó vì tôi là nhà văn và tôi dạy viết. “Nhưng nếu học sinh của tôi hoặc học sinh của bất kỳ ai trải qua quá trình đó, họ có học được những điều cần biết để đánh giá phản hồi đó không?” 

Cô ấy lưu ý rằng những người ủng hộ AI có thể phản đối rằng lời nhắc của cô ấy không tốt nếu cô ấy nhận được phản hồi kém. “Tôi không tin đó là trường hợp, nhưng điều đó đặt ra câu hỏi tương tự, phải không? Làm thế nào để học sinh của chúng tôi biết nên yêu cầu loại lời khuyên chỉnh sửa nào?”

Cuối cùng, Rosenzweig nói, các nhà giáo dục nên tránh sử dụng AI đơn giản vì nó có sẵn và thay vào đó nên sử dụng nó dựa trên câu hỏi cốt lõi trong suy nghĩ của cô về ChatGPT và AI: ChatGPT là giải pháp cho những vấn đề giảng dạy nào?  

“'Mục tiêu học tập của chúng ta là gì? Và chúng ta muốn đến đó bằng cách nào?' nên được áp dụng để suy nghĩ về những công nghệ mới này một cách cẩn thận và chu đáo khi chúng ta đưa ra những quyết định đó trong các bối cảnh khác,” cô nói. Cô ấy nói thêm rằng nếu bạn đang sử dụng nó trong lớp học thì đó là vì bạn có lý do sư phạm để làm như vậy chứ không phải vì đó là “thứ mới sáng bóng”. 

• Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Trao quyền cho chính mình. Truy cập Tại đây.
• PlatoAiStream. Thông minh Web3. Kiến thức khuếch đại. Truy cập Tại đây.
• Trung tâmESG. Than đá, công nghệ sạch, Năng lượng, Môi trường Hệ mặt trời, Quản lý chất thải. Truy cập Tại đây.
• PlatoSức khỏe. Tình báo thử nghiệm lâm sàng và công nghệ sinh học. Truy cập Tại đây.
• nguồn: https://www.techlearning.com/news/ai-isnt-yet-a-huge-help-to-writing-students-says-director-of-harvards-writing-center