Nếu bạn quay trở lại những ngày đầu tiên của cuộc khủng hoảng COVID, khi các trường học trên toàn quốc đóng cửa, sinh viên đại học không hài lòng lắm với việc học trực tuyến khẩn cấp. Các cuộc khảo sát được tiến hành sau đó cho thấy sự không hài lòng sâu sắc, với khoảng 70% nói rằng họ không thích nó.

Điểm thấp cho hướng dẫn từ xa kéo dài trong nhiều tháng. Khi quốc gia phải vật lộn với một trong những mối đe dọa sức khỏe cộng đồng tồi tệ nhất trong nhiều thế kỷ, hướng dẫn khẩn cấp được tiến hành như một cách khả thi duy nhất để duy trì hoạt động giáo dục đại học, mặc dù có rất ít sinh viên thích điều đó.

Kể từ đó, mọi thứ đã có một bước ngoặt đáng ngạc nhiên. Ngày nay, 70 phần trăm sinh viên đại học đánh giá cao việc học trực tuyến và kết hợp.

Làm thế nào điều đó xảy ra? Những lực lượng nào đã biến sự bất mãn thành sự chấp nhận ngày càng tăng?

Hoàn toàn dễ hiểu khi học sinh tham gia các lớp học từ xa trong những tháng đầu đại dịch đã phản đối. Giáo dục từ xa không phải là một sự lựa chọn, mà là một mệnh lệnh. Giáo dục đại học giống như một đất nước có chiến tranh, với những sinh viên nhập ngũ trực tuyến như những người lính chiến đấu cho cuộc sống học tập của họ. Vào học kỳ thứ hai của cuộc khủng hoảng, khoảng 680,000 bỏ học hoàn toàn.

Học sinh trong những ngày đầu của COVID đã bị căng thẳng nghiêm trọng, lo lắng và trầm cảm; nhiều người tìm thấy nó khó tập trung hoặc thậm chí ngủ, hãy để một mình ở lại trường.

Ngay trước khi COVID ngừng hoạt động, khoảng một phần ba sinh viên đại học đã đăng ký ít nhất một khóa học trực tuyến. Hôm nay, ba năm sau cuộc khủng hoảng tồi tệ nhất, tỷ lệ phần trăm đó đã bất ngờ nhảy lên một nửa. Khi đại dịch qua đi, số lượng sinh viên chọn đăng ký học trực tuyến ngày càng tăng, gạt bỏ sự thất vọng ban đầu của họ sang một bên vì học từ xa đáp ứng được nhu cầu mà nó luôn mang lại cho sinh viên—sự tiện lợi, tốc độ tốt nghiệp, tính linh hoạt và học phí thấp hơn. Đối với những người trưởng thành đang đi làm, trực tuyến thường là con đường đơn giản và dễ dàng nhất để kiếm được bằng cấp. Nó làm hài lòng những người mong muốn truy cập các khóa học bất cứ lúc nào, ngày hay đêm.

Và một số giảng viên giảng dạy bằng các phương pháp học tập tích cực hiệu quả hơn ở định dạng trực tuyến.

Sản phẩm thường cung cấp hướng dẫn kỹ thuật số tầm thường khi bắt đầu đại dịch đã làm nổi bật việc giảng dạy ở trường đại học, với việc các sinh viên đo lường trải nghiệm trực tuyến của họ so với hướng dẫn trực tiếp. Các nhà phê bình từ lâu đã không hài lòng với những gì diễn ra trong các lớp học đại học đó, thường là với các giáo sư giảng bài liên miên, như thể lời kêu gọi học tập tích cực không phải là một tiếng khóc dài thế kỷ của những nhà giáo dục chu đáo.

Bây giờ, học sinh đã có cơ hội để so sánh. Và họ phát hiện ra rằng lớp học đại học thường mờ nhạt không tốt hơn nhiều so với những gì thường diễn ra trên mạng. Nếu mọi thứ đều là bài giảng, học sinh đang lựa chọn giữa việc ngồi phịch xuống ghế ở nhà trước màn hình hoặc gật gù một cách thụ động trong lớp học.

Rất ít giảng viên được hướng dẫn cách giảng dạy trong quá trình hướng dẫn từ xa khẩn cấp. Họ vừa được gửi trực tuyến, với các tổng thống và hiệu trưởng cầu nguyện cho các sinh viên sẽ sống sót qua thử thách. Hóa ra lỗi sư phạm tương tự xảy ra trực tuyến cũng xảy ra rộng rãi trong khuôn viên trường. Rất ít giáo sư bước vào lớp học trong khuôn viên trường của họ khi biết những phương pháp hay nhất trong việc giảng dạy trực tiếp.

Có lẽ học sinh trong những ngày đầu học từ xa trong trường hợp khẩn cấp đã mong đợi một điều gì đó khác biệt, thú vị và mới mẻ. Nhưng những gì họ tìm thấy, khi họ đăng nhập, là những cái đầu biết nói vô tận giống nhau ở nhà trên video hoặc Zoom hoặc trực tiếp trong khuôn viên trường. Các sinh viên giờ đây đã quen với hầu hết các trải nghiệm tương tự và họ đã từ chức. Trong một thời gian dài, sinh viên chấp nhận điều đó, chấp nhận học trực tuyến vì họ luôn phải chịu đựng các bài giảng trực tiếp. Lý do khiến nhiều người thất vọng với hướng dẫn kỹ thuật số khẩn cấp không phải vì nó xa lạ mà vì nó quá quen thuộc.

Tất nhiên, không phải mọi khóa học tại trường hoặc trực tuyến đều được thực hiện ở chế độ bài giảng. Các giảng viên chu đáo sử dụng các lớp học kỹ thuật số và tương tự của họ để kích thích trải nghiệm học tập hấp dẫn, với sinh viên và người hướng dẫn tham gia học tập đồng đẳng và các phương pháp đổi mới khác. Từ bỏ các bài giảng, các giáo sư lành nghề giảng dạy từ xa hoặc trực tiếp, coi sinh viên không phải là thính giả thụ động trong khán giả xem kịch, mà là những người chơi trên sân khấu học thuật, cùng nhau khám phá kiến ​​thức.

Cảm thấy xa lạ

Tham dự các lớp học từ xa trong cuộc khủng hoảng, hầu hết sinh viên đại học cảm thấy xa lạ, cô đơn trên màn hình của họ. Họ thiếu cuộc trò chuyện trực tiếp và họ ước họ có thể quay lại cuộc trò chuyện trực tiếp bình thường.

Xét cho cùng, khuôn viên trường là một môi trường thân thiện với xã hội hơn nhiều, với các sinh viên bận rộn với những người khác trong các câu lạc bộ, thể thao và các hoạt động giữa các cá nhân khác trong nhà ăn của trường và phòng ký túc xá.

Lớp học vật lý không bao giờ được thiết kế để cung cấp tất cả các mong muốn của học sinh về giao tiếp xã hội. Các lớp học trong khuôn viên trường thường chỉ cho phép tương tác trực tiếp một cách hạn chế, học sinh hiếm khi kết nối với bạn bè của mình, ngoại trừ những thời điểm khi lớp học mở để thảo luận. Ở trường đại học, tôi nhớ mình thường rời khỏi lớp vào cuối học kỳ, không bao giờ nói một lời nào trong suốt học kỳ với các bạn ngồi ngay bên cạnh.

Trong thời kỳ đại dịch, với việc mọi con đường trao đổi khác bị đóng cửa, các lớp học từ xa được yêu cầu đáp ứng các nhu cầu cấp thiết về sự tương tác cá nhân của học sinh—một khả năng mà chúng không bao giờ có ý định cung cấp. Khao khát được kết nối giữa con người với nhau trong những ngày và tuần đầu tiên của COVID thật đau đớn, nhưng việc học trực tuyến sẽ không bao giờ thỏa mãn được điều đó.

Khi cuộc sống bình thường trở lại và học sinh có thể dựa vào những cách khác để gặp gỡ bạn bè và bạn cùng lớp, lớp học kỹ thuật số có thể trút bỏ gánh nặng xã hội quá lớn của nó. Giờ đây, sinh viên có thể tham gia các lớp học trực tuyến mà không cần mong đợi chúng là nơi không chỉ để học mà còn để giao lưu.

Xoay vòng sang video

Một chiến lược giảng dạy hấp dẫn gần đây có thể đã đóng một vai trò quyết định trong việc thay đổi nhận thức của học sinh—tăng cường sử dụng hướng dẫn bằng video. Nhiều người hướng dẫn từ xa hiện đã bỏ một phần việc chỉ cung cấp các phiên Zoom và cũng sản xuất các video hướng dẫn — như tôi đã làm khi dạy ở The New School.

Nhà tâm lý học nghiên cứu giáo dục Nicole Barbaro tại GWU Labs, một chi nhánh của Đại học Western Governorors cho biết: “Đây là điều bình thường mới. “Các giáo sư ngày càng sử dụng video để phổ biến các bài giảng và nội dung hướng dẫn khác cho sinh viên của họ, và sinh viên hiện đang xem hàng giờ video được ghi lại mỗi tuần cho các khóa học của họ.”

Trước sự ngạc nhiên của tôi, video—đặc biệt là phần bổ sung trong hướng dẫn từ xa—hóa ra lại là một lợi ích giúp học sinh học tập tốt hơn. Một phân tích tổng hợp mới tiết lộ một phát hiện nổi bật rằng khi các video hướng dẫn bổ sung cho hướng dẫn trong lớp, thay vì thay thế việc giảng dạy trực tiếp, thì sinh viên đạt được nhiều kết quả nhất—có ý nghĩa rõ ràng đối với người hướng dẫn trực tuyến. Nếu bạn đang cân nhắc xem nên thiết kế khóa học kỹ thuật số của mình bằng văn bản tĩnh hay video được ghi lại, thì video chắc chắn là lựa chọn phù hợp, Barbaro của GMU khuyên.

Khi tôi giảng dạy trực tuyến tại The New School, một nhóm gồm các nhà thiết kế giảng dạy và nhiếp ảnh gia giỏi đã hướng dẫn tôi cách cung cấp các video chuyên nghiệp dài 7 phút, kèm theo đồ họa, văn bản và các yếu tố khác. Các video khác là các cuộc phỏng vấn theo phong cách truyền hình của các học giả và học viên mà tôi đã mời để cung cấp kiến ​​thức chuyên môn của họ về các chủ đề được đề cập trong khóa học của tôi. Trong 6 tuần diễn ra khóa học trực tuyến của tôi, các phiên Zoom của tôi hoàn toàn bao gồm các cuộc thảo luận trên lớp từ xa về các video mà học sinh đã xem ở nhà và các bài đọc mà tôi đã chỉ định. Trong tất cả những tuần đó, tôi chưa một lần giảng bài theo thời gian thực.

Theo thời gian, với nhiều tháng thực hành khi đại dịch xảy ra, những người hướng dẫn và sinh viên đã học cách sử dụng các công cụ từ xa. Liên tục trực tuyến, một số lượng lớn đã thành thạo với phần mềm học tập kỹ thuật số. John Villasenor tại Viện Brookings nhận xét: “Chất lượng của một lớp học trực tuyến, đồng bộ được vận hành tốt giờ đây có thể cạnh tranh—và ở một số khía cạnh vượt trội—chất lượng của lớp học trực tiếp tương đương”.

Tin tốt là học trực tuyến không còn bị chỉ trích và phẫn nộ nữa, nhưng sau một thử thách khó khăn trong đại dịch, giờ đây nó chỉ là một lựa chọn giáo dục cấp cao khác mà sinh viên và giảng viên, sau nhiều năm căng thẳng với kỹ thuật số, phần lớn đã thích nghi với nó.

• Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Khuếch đại kiến ​​thức. Truy cập Tại đây.
• nguồn: https://www.edsurge.com/news/2022-12-20-why-college-students-turned-from-being-down-on-remote-learning-to-mostly-in-favor-of-it