Những điểm chính:
Sự gia tăng phổ biến của trí tuệ nhân tạo (AI) và khả năng tiếp cận các công cụ AI trong năm qua đã làm dấy lên cuộc tranh luận về cách sử dụng công nghệ trong lớp học. Cho đến nay, các cuộc thảo luận đã bị chi phối bởi Lời khuyên gần đây của UNESCO kêu gọi các trường học cấm điện thoại di động.
Mặc dù chưa đến một nửa số học sinh có quyền truy cập vào máy tính bảng hoặc máy tính xách tay và chỉ 2/5 số học sinh có quyền truy cập vào máy tính để bàn, nhưng người ta ước tính rằng 95 phần trăm thanh thiếu niên có quyền truy cập vào điện thoại thông minh.
Lời kêu gọi cấm sử dụng điện thoại trong lớp học này đã bỏ qua thực tế rằng, đối với sinh viên Gen-Z, công nghệ là một phần quan trọng trong trải nghiệm học tập của họ. Gen-Z đã lớn lên nhờ công nghệ và chúng ta không thể đơn giản bỏ qua những lợi thế mà công nghệ này có thể mang lại khi giúp họ tham gia vào quá trình học tập của mình.
Điện thoại thông minh cho phép học sinh dễ dàng truy cập vào video, mô hình 3D tương tác và hàng loạt tài liệu giáo dục đa giác quan giúp hình thành kết nối nhận thức mạnh mẽ hơn. Những người kêu gọi lệnh cấm trong lớp học có nguy cơ từ chối khả năng tiếp cận của học sinh Gen-Z với các công cụ họ cần để tận dụng tối đa trải nghiệm giáo dục của mình.
Công nghệ cải thiện kết quả học tập trong lớp học
Tất nhiên, có nhiều lý do giải thích tại sao mọi người tin rằng cấm điện thoại trong lớp học là cách tiếp cận đúng đắn. Các yếu tố kinh tế và xã hội, chẳng hạn như mối lo ngại về sức khỏe tâm thần đối với việc sử dụng mạng xã hội, đặt ra những thách thức đáng kể. Tuy nhiên, chúng ta phải cẩn thận để không nhầm lẫn một số vấn đề rất cụ thể này với công nghệ nói chung. Cách tiếp cận công nghệ giống Luddite sẽ không giúp chúng ta tiến xa khi cố gắng vật lộn với những thách thức phức tạp của thế kỷ 21.
Thay vì khuyến khích giáo viên cấm điện thoại di động, các tổ chức nên áp dụng cách tiếp cận dựa trên nghiên cứu đối với công nghệ trong lớp học, điều này có thể cung cấp năng lượng cho các lớp học trong tương lai.
Các công nghệ như thực tế tăng cường (AR) đã chứng tỏ mình là chất xúc tác cho việc học, thay vì gây phiền nhiễu mà nhiều tổ chức và trường học có xu hướng coi là chúng. Điều này đã được biết đến từ nhiều năm nay. Trở lại năm 2018, một nghiên cứu được công bố trên Tạp chí Công nghệ Giáo dục Anh tiết lộ rằng AR có thể đặc biệt hữu ích cho sinh viên đang học các môn học phức tạp, cải thiện khả năng tập trung của họ.
Học sinh trường Gen-Z nhận ra tác động tích cực của công nghệ tiên tiến trong trải nghiệm giáo dục của họ. Chín mươi bảy phần trăm học sinh tham gia một nghiên cứu công bố trên Tạp chí Giáo dục Khoa học năm nay cho biết, ứng dụng AR có tác động tích cực đến nền giáo dục của họ. 95% đồng ý rằng AR nên được đưa vào môi trường giáo dục của họ.
Tiến bộ công nghệ đang tạo ra tầm nhìn mới cho giáo dục
Các công nghệ như AR và VR cũng đang được cải thiện nhanh chóng và sự ra mắt của Apple Vision Pro đã cho thấy rằng tương lai của việc học tập là không gian.
Trong lĩnh vực giáo dục, các nhà xuất bản như Cambridge University Press và Plantyn đã kết hợp công nghệ này để tạo ra trải nghiệm liền mạch giữa tài liệu vật lý và kỹ thuật số. Điều này cho phép họ cung cấp trải nghiệm dành riêng cho lớp học và cho phép giáo viên cung cấp trải nghiệm dành riêng cho học sinh của mình - thay vì cách tiếp cận 'một kích thước phù hợp với tất cả' truyền thống mà chúng ta thường làm.
Tiến bộ công nghệ này đang cải thiện kết quả cho tất cả học sinh, bao gồm cả những học sinh có hồ sơ đa dạng về thần kinh. Trên thực tế, nghiên cứu mới đã cho thấy tiềm năng lớn trong việc cải thiện kết quả giáo dục của họ khi giới thiệu AR. Nghiên cứu đặc biệt cho thấy AR có thể là một lựa chọn thay thế tốt cho những người thích học trực quan và không dựa trên văn bản, chẳng hạn như học sinh mắc chứng khó đọc và ADHD.
Không nhận ra lợi ích và từ chối áp dụng phương pháp giáo dục tích cực hơn về công nghệ sẽ chỉ gây tổn hại đến kết quả học tập của trẻ em. Nó cũng sẽ khiến những sinh viên xa lánh, những người rất muốn tương tác với các công nghệ tiên tiến hơn trong lớp học của họ.
Trong tương lai, sẽ có sự kết hợp liền mạch giữa thế giới vật lý và kỹ thuật số. Môi trường vật lý sẽ được làm phong phú thêm với nội dung kỹ thuật số tương tác. Học sinh sẽ không chỉ có thể khám phá nội dung này trong không gian giáo dục của mình mà còn có thể tự tạo ra nội dung của riêng mình – cải thiện sự tham gia, tính sáng tạo và kết quả học tập tổng thể cho tất cả mọi người.
Các nhà chức trách và tổ chức giáo dục phải nhận ra rằng cách duy nhất mà chúng ta có thể chuẩn bị cho học sinh của mình cho tương lai này là dạy họ tham gia vào tương lai ngay bây giờ. Điều đó đòi hỏi họ phải tiến một bước và áp dụng cách tiếp cận dựa trên nghiên cứu, tạo ra sự cân bằng giữa các phương pháp học tập hiện đại và truyền thống hơn.
- Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Trao quyền cho chính mình. Truy cập Tại đây.
- PlatoAiStream. Thông minh Web3. Kiến thức khuếch đại. Truy cập Tại đây.
- Trung tâmESG. Than đá, công nghệ sạch, Năng lượng, Môi trường Hệ mặt trời, Quản lý chất thải. Truy cập Tại đây.
- PlatoSức khỏe. Tình báo thử nghiệm lâm sàng và công nghệ sinh học. Truy cập Tại đây.
- nguồn: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/04/classroom-technology-tech-savvy-gen-zs/
