Với lượng thời gian lập kế hoạch mỗi ngày, cùng với sự hỗ trợ của ứng dụng hỗ trợ AI, Robert có thể dễ dàng biến một đoạn đọc bản cứng và các câu hỏi thành một bài kiểm tra tương tác dành cho học sinh trong lớp tiểu học của mình.

Nhưng nếu anh ấy muốn thiết kế thứ gì đó hấp dẫn hơn, trong đó bọn trẻ đang cắt hoặc vẽ như một phần của bài học, thì - không có đủ thời gian trong thời gian họp 45 phút của anh ấy để thiết kế thứ đó.

Điều đó một phần là do Robert có thể tin tưởng vào việc cần phải thực hiện bất kỳ nhiệm vụ nào khác mà anh ấy có thể cần chú ý, chẳng hạn như tham gia cuộc họp về một học sinh có vấn đề về hành vi. Trên hết, Robert biết rằng bất kỳ bài học thực hành nào không có máy tính sẽ cần dành nhiều thời gian để hướng dẫn học sinh thực hiện các hướng dẫn. (EdSurge chỉ sử dụng tên của Robert vì lo ngại về quyền riêng tư của anh ấy.)

Của mình thế hệ Alpha học sinh cảm thấy thoải mái hơn khi sử dụng Chromebook để làm bài tập ở trường và việc đưa chúng ra khỏi màn hình sẽ tốn nhiều thời gian và công sức hơn.

Robert nói: “Cách họ học rất cá nhân hóa, cách mà bộ não của họ tiếp nhận thông tin - tất cả họ đều có một trợ lý cá nhân trong túi để cung cấp thông tin cho họ”. “Việc lập kế hoạch không tốn quá nhiều thời gian. Bọn trẻ đang gặp khó khăn khi làm những việc không có công nghệ.”

Các trường công lập cung cấp cho giáo viên trung bình 266 phút dành riêng cho việc lập kế hoạch mỗi tuần, theo các kết quả từ Bảng điều khiển xung trường học được quản lý vào tháng 2023 năm 2,400. Hội đồng khảo sát khoảng XNUMX hiệu trưởng trường học đại diện cho tất cả các cấp lớp.

Tính ra thời gian lập kế hoạch là khoảng 26 giờ XNUMX phút mỗi tuần.

Giáo viên tiểu học có trung bình khoảng 40 giờ lập kế hoạch hàng tuần, ít hơn 49 phút so với giáo viên cấp hai và ít hơn XNUMX phút so với giáo viên trung học.

Lượng thời gian lập kế hoạch 'Tốt' là bao nhiêu?

Trung bình 266 phút lập kế hoạch mỗi tuần có được giáo viên coi là đủ hay đủ không? Không có khả năng.

Ít nhất, mức trung bình hiện tại cộng lại sẽ tạo ra một khoảng thời gian lập kế hoạch không thay đổi nhiều trong 10 năm qua, theo dữ liệu do Hội đồng Quốc gia về Chất lượng Giáo viên thu thập. Báo cáo tương tự cho thấy rằng các giáo viên luôn xác định việc dành nhiều thời gian lập kế hoạch và cộng tác hơn là những cải tiến trong công việc sẽ lôi kéo họ ở lại.

Tác giả viết: “Điều chỉnh các chính sách về thời gian cộng tác và quy hoạch của quận sẽ không phải là liều thuốc chữa bách bệnh cho mọi thách thức về khả năng duy trì”. “Tuy nhiên, các học khu sẽ làm tốt việc cân nhắc xem thời gian lập kế hoạch và cộng tác có thể đóng góp như thế nào vào việc hỗ trợ giáo viên nhiều hơn, đồng thời tăng cường sự hài lòng trong công việc của giáo viên và nâng cao khả năng học tập cho học sinh.”

Nhìn xa hơn mức trung bình, gần một nửa số hiệu trưởng trả lời Bảng điều khiển xung của trường học - 47% - cho biết giáo viên của họ được phân bổ ba giờ hoặc ít hơn để lập kế hoạch mỗi tuần. Chỉ 9% cho biết giáo viên có XNUMX giờ hoặc hơn để lập kế hoạch.

Những số liệu này cũng được đưa ra vào thời điểm, như một phần của cuộc khảo sát tương tự, 28% tổng số trường học cho biết họ đã tăng thời gian lập kế hoạch cho giáo viên.

Tại sao thời gian lập kế hoạch lại quan trọng?

Giáo viên không chỉ đơn giản đến trường và giảng dạy xuất sắc mà không cần chuẩn bị trước.

Vì những ảnh hưởng kéo dài của đại dịch COVID-19 đã ảnh hưởng đến sức khỏe tâm thần của các nhà giáo dục, nên vấn đề liệu giáo viên có đủ thời gian chuẩn bị cho lớp học hay không đã nổi lên như một yếu tố trong việc giữ chân giáo viên.

Lực lượng đặc nhiệm giữ chân giáo viên đề nghị năm ngoái, các nhà lập pháp Texas đã thực hiện một nghiên cứu về thời gian để giúp các quản trị viên giải phóng họ khỏi bất kỳ điều gì cản trở việc giảng dạy, lập kế hoạch hoặc cộng tác. (Hóa đơn tương ứng chết trong ủy ban.) Vào mùa thu, Portland, Oregon, các giáo viên và khu học chánh của họ đồng ý trên liên hệ mới điều đó sẽ tăng thời gian lập kế hoạch của giáo viên tiểu học và trung học cơ sở lên gần tám giờ mỗi tuần.

“Giáo viên phải làm rất nhiều việc trong một khoảng thời gian ngắn”, một giáo viên tiểu học viết cho lực lượng đặc nhiệm Texas, liệt kê việc lập kế hoạch, giảng dạy, “vô số giấy tờ”, phát triển chuyên môn và họp là nhiệm vụ của họ trong một ngày nhất định. . “Quản trị viên muốn có những bài học đáng nhớ, tôi đồng ý, nhưng chúng tôi không bao giờ có thời gian để lên kế hoạch cho những bài học đó.”

Robert nói rằng không chỉ công việc bổ sung khiến việc lập kế hoạch trở nên khó khăn hơn mà nhu cầu của thế hệ sinh viên được nuôi dưỡng bằng công nghệ còn phức tạp hơn. Theo kinh nghiệm của anh, học sinh tiểu học mà anh dạy rất khó thực hiện các hoạt động nếu không có sự trợ giúp của máy tính.

Robert nhớ lại một tình huống khi một đồng nghiệp thiết kế một hoạt động cho học sinh thực hiện sau khi hoàn thành bài kiểm tra tiêu chuẩn, khi đó không ai được phép sử dụng bất kỳ phần công nghệ nào cho đến khi tất cả học sinh hoàn thành. Nhiệm vụ là vẽ một con vật trong môi trường sống tự nhiên của nó.

Robert nhớ lại, một số học sinh của ông đã cầu xin cơ hội tìm kiếm bức tranh về con vật mà họ lựa chọn trên máy tính xách tay hoặc tìm hướng dẫn trên YouTube về cách vẽ nó. Anh choáng váng trước sự do dự của họ khi thử vẽ bất cứ thứ gì từ trí nhớ.

Robert giải thích: “Tất cả đều cần công nghệ để hoạt động, vì vậy các hoạt động của tôi phải tập trung vào công nghệ - nếu không cần phải lập kế hoạch kỹ càng và điều đó, chúng tôi không còn thời gian cho nữa”.

Ông nói, điều thực sự có thể giúp ích cho học sinh là sự quan tâm mang tính cá nhân hơn, điều mà một mình giáo viên khó có thể thực hiện được. Gần đây anh ấy nghe nói rằng một khu học chánh gần đó đang cắt giảm nhân sự, nhưng chỉ ở những vị trí như trợ giảng và trợ giảng.

Ông nói: “Bây giờ quy mô lớp học của bạn là 25 trên 1, nhưng trẻ em cần 10 trên 1 hoặc 5 trên 1, nơi chúng làm việc theo nhóm nhỏ cả ngày. “Tôi không nghĩ đó là thời gian lập kế hoạch. Chúng tôi cần nhiều người hơn để làm việc tại trường học.”

• Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Trao quyền cho chính mình. Truy cập Tại đây.
• PlatoAiStream. Thông minh Web3. Kiến thức khuếch đại. Truy cập Tại đây.
• Trung tâmESG. Than đá, công nghệ sạch, Năng lượng, Môi trường Hệ mặt trời, Quản lý chất thải. Truy cập Tại đây.
• PlatoSức khỏe. Tình báo thử nghiệm lâm sàng và công nghệ sinh học. Truy cập Tại đây.
• nguồn: https://www.edsurge.com/news/2024-03-14-we-know-how-much-planning-time-teachers-get-on-average-is-it-enough