Các học khu bước vào năm học 2021-2022 với kế hoạch giúp học sinh bắt kịp những môn học mà các em đã mất điểm trong đại dịch. Kế hoạch “học tập cấp tốc” của họ gồm có hai phần: Học sinh sẽ tiếp tục tiến bộ thông qua chương trình giảng dạy đồng thời nhận được sự hỗ trợ cá nhân hóa cho những lĩnh vực mà họ gặp khó khăn.

Nhưng các vấn đề đã cản trở những nỗ lực đó ở hầu hết mọi bước, theo một báo cáo mới từ Trung tâm Đổi mới Giáo dục Công tại Trường Cao đẳng Sư phạm Mary Lou Fulton của Đại học Bang Arizona. Báo cáo này là cuộc kiểm tra thứ ba với lãnh đạo từ năm quận mà trung tâm đã theo dõi trong hai năm qua và dựa trên các cuộc phỏng vấn với 25 người tham gia trong mùa xuân năm 2022.

Phát hiện chính? Học tập cấp tốc đơn giản là đòi hỏi nhiều hơn nữa. Nhiều nhân viên hơn, nhiều nguồn lực hơn, nhiều năng lượng hơn, nhiều sự ủng hộ hơn từ giáo viên.

Khi các lãnh đạo quận nói về thực tế hàng ngày của họ, họ chia sẻ rằng những điều đó thật khó xảy ra như thế nào khi tất cả mọi người trong hệ thống đều đã bị dàn mỏng.

Trong khi các kế hoạch tăng tốc độ học tập đã bị chậm lại, những người được phỏng vấn cho biết họ đã cởi mở hơn trong việc thử các chiến lược mới để tiếp thêm sinh lực cho học sinh và giáo viên.

Số lượng nhân sự ảm đạm

Để có thể thực hiện việc học tập nhanh chóng, các trường cần có đủ nhân viên để cung cấp dịch vụ dạy kèm cho học sinh theo nhóm nhỏ. Các quận trong nghiên cứu báo cáo các rào cản về nhân sự ở mọi cấp độ—giáo viên, giáo viên dạy thay, nhân viên nhân sự, giảng viên giáo viên.

Những vụ từ chức giữa năm là một đòn giáng khác vào trình độ nhân sự, và ngay cả tiền thưởng khi đăng nhập cũng không thể lấp đầy chỗ trống trong thị trường lao động eo hẹp. Sự vắng mặt của giáo viên được cảm nhận sâu sắc như các quận chật vật tìm người thay thế. Trong một trường hợp cực đoan, một quận cỡ trung bình báo cáo rằng có tới 90 lớp học không có giáo viên mỗi ngày.

Một lãnh đạo cấp cao của quận nói với các nhà nghiên cứu: “Tôi nghĩ rằng có một số người trong chúng tôi, bao gồm cả tôi, đã nghĩ rằng năm nay sẽ trở lại bình thường, bất kể đó là gì, nhưng chúng tôi nhanh chóng được nhắc nhở rằng thực sự đây có lẽ là năm khó khăn nhất”.

Khoảng cách về nhân sự có nghĩa là giáo viên không được tự do tham gia khóa đào tạo giúp họ sẵn sàng thực hiện chương trình giảng dạy “có tác động cao” được phát triển để bắt kịp học sinh.

“Mọi người luôn che đậy. Họ đã kiệt sức”, một giám đốc cho biết trong báo cáo. “Và vì vậy, chúng tôi thực sự không thể triển khai [một chương trình mới] bởi vì chúng tôi không có cách nào công bằng để hỗ trợ giáo viên triển khai chúng một cách hiệu quả.”

Triển vọng mới, chiến lược mới

Các học khu buộc phải điều chỉnh kỳ vọng và kế hoạch cho năm học. Một học khu đã chuyển thước đo thành công từ điểm kiểm tra cuối năm sang mục tiêu hàng tháng, giúp nêu bật thành tích của giáo viên trong suốt cả năm.

Một học khu khác chuyển sang suy nghĩ về các mục tiêu dài hạn của mình và yêu cầu giáo viên giúp phát triển tầm nhìn về việc học tập “hậu đại dịch”, cho phép nhân viên nghĩ xa hơn các vấn đề hàng ngày.

“Vì vậy, cùng lúc với việc chúng tôi đang phải giải quyết tất cả những vấn đề lớn đang cản trở chúng tôi, khiến cuộc sống của chúng tôi trở nên khốn khổ mỗi ngày,” một lãnh đạo cấp cao của quận nói với các nhà nghiên cứu, “chúng tôi đang làm tất cả những điều tuyệt vời này và những điều thú vị giúp bạn luôn tràn đầy năng lượng và thực sự mong chờ.”

Để thực hiện tầm nhìn của mình về việc cung cấp gia sư liều lượng cao, một huyện đã thuê gia sư toàn thời gian để làm việc trong giờ học. Một quận khác, nơi thường xuyên xảy ra các cuộc chiến chính trị về chương trình giảng dạy, đã tổ chức các nhóm tập trung vào phụ huynh để đánh giá các ưu tiên của họ đối với con cái họ.

Nhân viên từ các bộ phận khác nhau ngày càng trở nên phụ thuộc lẫn nhau, kết quả của việc phải thay mặt đồng nghiệp bị kéo vào các nhiệm vụ khác. Điều này khiến một số quận trong nghiên cứu phải kết hợp vai trò của giám đốc học thuật và hiệu trưởng các trường học “trong nỗ lực giảm bớt khoảng cách giữa thiết kế và thực hiện”.

Khi nói đến việc thay đổi quan điểm về edtech, quan điểm của các lãnh đạo quận không mấy lạc quan. Họ coi sự phát triển của kho công cụ công nghệ là những biện pháp khẩn cấp mang lại nhiều kết quả khác nhau.

Một lãnh đạo quận cho biết: “Tôi nghĩ chúng tôi sẽ dần dần chia tay một số công cụ công nghệ giáo dục của mình. “Có rất nhiều tiếng ồn trong lĩnh vực công nghệ giáo dục. Và biết điều gì thực sự hiệu quả và không, nó chỉ không rõ ràng".

Bước tiếp theo

Sau một năm quản lý khủng hoảng nữa, những người được phỏng vấn trong báo cáo vẫn lo ngại về tác động lâu dài đối với những học sinh bị tụt lại phía sau. Một lãnh đạo huyện đặc biệt lo lắng về những học sinh sắp tốt nghiệp.

“Họ không cảm thấy chuẩn bị,” người lãnh đạo nói. “Tôi nghĩ chúng ta chưa nói đủ về [những gì] những đứa trẻ lớn hơn của chúng ta đã đánh mất và sự thiếu chuẩn bị mà chúng cảm thấy đối với công việc chúng đang làm hiện tại.”

Ngoài ra còn có những câu hỏi về mức độ kiên nhẫn của phụ huynh và học sinh khi các khu học chánh tiếp tục sửa đổi chiến lược “mất học tập” của họ. Liệu họ có chuyển đến các trường khác, giáng một đòn mạnh vào tuyển sinh? Họ có thể tăng tốc công việc của mình để giúp học sinh lớn tuổi sẵn sàng cho sự nghiệp và đại học không? Việc tuyển dụng giáo viên sẽ dễ dàng hơn?

Một trong những khuyến nghị của báo cáo kêu gọi chính phủ liên bang gia hạn thời hạn sử dụng quỹ khẩn cấp, sắp ra mắt vào tháng 2023 năm XNUMX. Nó sẽ giúp các học khu có thêm thời gian để lấp đầy các vị trí nhân viên, thoát khỏi “chế độ khủng hoảng” và áp dụng cách tiếp cận dựa trên dữ liệu đối với các chiến lược phù hợp nhất với học sinh.

Các nhà nghiên cứu viết: “Trong khi nhiều phương tiện truyền thông than phiền về số tiền đại dịch mà các khu học chánh dường như đã để lại trên bàn, thì các cuộc phỏng vấn của chúng tôi cho thấy rằng các nhà lãnh đạo quyết tâm khai thác những nguồn lực đó,” các nhà nghiên cứu viết, “nhưng đôi khi đã bị cản trở bởi các yếu tố cấu trúc nằm ngoài tầm kiểm soát của họ… .”

• Coinsmart. Sàn giao dịch Bitcoin và tiền điện tử tốt nhất Châu Âu.Bấm vào đây
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Khuếch đại kiến ​​thức. Truy cập Tại đây.
• nguồn: https://www.edsurge.com/news/2022-11-14-accelerated-learning-schools-answer-for-learning-loss-hits-some-speed-bumps