Những điểm chính:
Trong khi việc giảng dạy đọc viết chất lượng cao vẫn là nền tảng ưu tiên của các nhà lãnh đạo giáo dục thì năm nay, môn khoa học về đọc đã thống trị các lớp học và các cuộc thảo luận xung quanh các chiến lược giảng dạy.
Trong ngắn hạn, theo Trung tâm nâng cao dân trí quốc gia, khoa học về đọc là “nghiên cứu, theo thời gian, từ nhiều lĩnh vực nghiên cứu bằng cách sử dụng các phương pháp xác nhận và bác bỏ các lý thuyết về cách trẻ học đọc tốt nhất”.
Việc giảng dạy dựa trên nghiên cứu này bao gồm nhận thức về âm vị, ngữ âm, sự trôi chảy, từ vựng và khả năng hiểu. Đây không phải là một chương trình hay chương trình can thiệp hay chương trình dựa trên ngữ âm cụ thể để rèn luyện các kỹ năng ngữ âm. Và, giống như tất cả các nghiên cứu khác, khoa học về đọc đang phát triển – còn rất nhiều điều cần phải học.
Dưới đây là một số nghiên cứu, suy nghĩ và chiến lược mới nhất, trực tiếp từ các chuyên gia trong lớp và những người kỳ cựu trong ngành:
Tại các quận trên cả nước, các nhà giáo dục đang tiếp tục hỗ trợ học sinh phục hồi việc học tập sau đại dịch. Nhiều học sinh vẫn đọc bên dưới mức độ phù hợp với cấp lớp của họ–khoảng một phần ba học sinh lớp XNUMX ở Hoa Kỳ đọc ở mức bằng hoặc thấp hơn mức được coi là trình độ cơ bản. Và thật không may, ngay cả trước đại dịch, thành tích đọc đã ở mức thấp trong vài thập kỷ qua. Dưới đây là 4 bước đơn giản để giúp các nhà giáo dục bắt đầu thực hiện khoa học về đọc.
Các cuộc trò chuyện về khoa học đọc chủ yếu diễn ra với các nhà giáo dục tiểu học và mầm non. Những cuộc trò chuyện đó đang ngăn chặn tình trạng bất công và tước quyền đọc viết hơn nữa. Nhưng làm thế nào chúng ta có thể giải quyết những sai lầm mà hệ thống đã gây ra cho học sinh trung học khi các em lần đầu học đọc? Đây là cách một giáo viên ELA ở trường trung học cơ sở đang học để hỗ trợ những học sinh trong lớp của cô ấy đã đỗ mà không nhận được hướng dẫn đọc viết mà họ cần.
Maryland's Các Trường Công Lập Quận Prince George's đang hỗ trợ tất cả giáo viên K-3 về khoa học về tài nguyên và thực hành đọc. Các nhà giáo dục đang đi sâu vào việc tích hợp khoa học đọc và giảng dạy khoa học bằng cách sử dụng các nguồn tài nguyên kỹ thuật số. Công việc này, được bắt đầu thông qua cuộc trò chuyện với Bộ Giáo dục Mississippi, gần đây đã được trình bày với các giáo viên PreK-3 của học khu. Các giáo viên K-3 của Quận Prince George đang khám phá ba ý tưởng giảng dạy: Sử dụng các phân đoạn video để xây dựng sự hiểu biết về các khái niệm khoa học, sử dụng các từ khoa học cho các hoạt động nhận thức âm vị học và phát âm, đồng thời phát triển các hoạt động kỹ thuật số để tích hợp việc xây dựng kiến thức nền tảng và kỹ năng đọc viết. Tìm hiểu thêm về công việc của học khu.
Các nhà giáo dục trên khắp đất nước đã thảo luận về khoa học đọc và làm việc để điều chỉnh tài liệu và thực hành của họ cho phù hợp với nghiên cứu này về cách học sinh học đọc. Trong năm tới, xu hướng rộng lớn đó sẽ tiếp tục với sự chuyển đổi sang tầm nhìn xa hơn việc xây dựng kiến thức khi các trường học, quận và tiểu bang bắt đầu nâng cao năng lực và tạo ra các hệ thống phù hợp với khoa học đọc. Sau đây, Kari Kurto, Giám đốc Dự án Khoa học Đọc sách Quốc gia tại Reading League, hãy xem xét một số dự đoán cụ thể về tình hình có thể xảy ra vào năm 2024 đối với các nhà hoạch định chính sách, trường học và khu học chánh, nhà giáo dục và nhà xuất bản. Ở cấp tiểu bang, các nhà hoạch định chính sách và người ra quyết định sẽ tiếp tục phát triển hướng dẫn về khoa học đọc và các phương pháp thực hành phù hợp với bằng chứng. Nhiều bang gần đây đã bắt đầu công việc này bắt đầu bằng các sáng kiến tập trung vào việc xây dựng kiến thức, đây là bước khởi đầu tuyệt vời. Trong năm mới, nhiều quản trị viên và các nhà giáo dục khác sẽ không chỉ tập trung vào việc xây dựng kiến thức và đảm bảo tài liệu của họ phù hợp với khoa học đọc mà còn đi xa hơn để kiểm tra các phương pháp tuyển dụng, hệ thống hỗ trợ, đánh giá, khoa học đa tầng. học tập và thực hiện, v.v. Tìm hiểu thêm về cách các bên liên quan khác nhau sẽ ủng hộ khoa học đọc.
Một báo cáo mới của NCTQ, Tình trạng của các bang: Năm hành động chính sách nhằm tăng cường thực hiện khoa học đọc, nêu bật năm hành động chính sách quan trọng mà các bang nên thực hiện để tăng cường việc hướng dẫn đọc của giáo viên và kiểm tra mức độ mà các bang tập trung vào chúng. Năm hành động chính sách là: Đặt ra các tiêu chuẩn đọc cụ thể, chi tiết cho các chương trình chuẩn bị cho giáo viên; xem xét các chương trình chuẩn bị cho giáo viên để đảm bảo họ dạy môn khoa học về đọc; áp dụng bài kiểm tra cấp phép đọc tiểu học chặt chẽ, yêu cầu các học khu phải lựa chọn chương trình giảng dạy đọc chất lượng cao; và cung cấp chương trình học tập chuyên môn cho giáo viên và hỗ trợ liên tục để duy trì việc thực hiện khoa học đọc. Đọc thêm về cách các tiểu bang có thể tăng cường đào tạo hướng dẫn đọc viết.
Laura Ascione là Giám đốc Biên tập tại eSchool Media. Cô tốt nghiệp trường Đại học Báo chí Philip Merrill danh tiếng của Đại học Maryland.
- Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Trao quyền cho chính mình. Truy cập Tại đây.
- PlatoAiStream. Thông minh Web3. Kiến thức khuếch đại. Truy cập Tại đây.
- Trung tâmESG. Than đá, công nghệ sạch, Năng lượng, Môi trường Hệ mặt trời, Quản lý chất thải. Truy cập Tại đây.
- PlatoSức khỏe. Tình báo thử nghiệm lâm sàng và công nghệ sinh học. Truy cập Tại đây.
- nguồn: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/03/11/5-things-science-of-reading/
