昨年、SS の帰省と冬休みが近づいてきました。最近の卒業生が、半年前に出発するのが待ちきれなかった場所を確認するために学校を訪れました。これは、高校を教える上で私が最も好きな現象の 1 つです。彼らが単に懐かしいと思っているのか、本当に私がいなくて寂しいと思っているのかにかかわらず、彼らの顔を見るのはいつも嬉しいことです。
感謝祭と冬休みの間の週に、私は 2 回訪問しました。1 回目は学校の近くで働き、今年卒業する弟を見守っている卒業生からでした。もう 1 回目は休暇のためにノースウェスタン大学から帰国した元学生からでした。 。二人ともおずおずと私の玄関に現れ、授業で読んだ本のコピーを求め、現在の生徒たちと一緒にその抜粋に注釈を付けました。 "重い" キース・レイモン著。
彼らの存在が空間に与えた影響は明白でした。兄が座って蛍光ペンを手に取ると、弟とその友達全員がもう少し真剣に音読をするようになり、その中には、今年2度目となる第二言語での音読を志願した生徒もいた。ノースウェスタンの新入生が、私たちが読んでいた抜粋がタナヒシ・コートの論文とどのようにつながっているかを興奮して共有したとき、 「世界と私の間に」と先輩は、ディスカッションで共有した内容を基に話を進める前に、注意深くうなずきました。二人の生徒は、一緒にソーラーオーブンを作ったり、植物薬のチンキ剤を作ったり、バナナ博物館を建てたりしたお気に入りの先生を訪ねて回りました。建物から出る途中、彼らは学生時代に一緒にサッカーをしたり、生徒会に参加したりした後輩たちを抱きしめたり、体をなでたりした。
教えることで私が柔らかくなったと実感するのは、このような瞬間です。元生徒たちが訪れた日はどちらの日も、私は涙を流しました。その理由の一部は、彼らが今ではとても誇りに思っているからです。彼らを育ててくれたこの美しく不完全な学校が、もう彼らが帰れる場所ではなくなるからでもある。
先月、ニューオーリンズ公立学校（NOPS）の教育長とオーリンズ公立教育委員会は、 私たちの学校を閉鎖することに決めました 学年末に。と 公立学校に対する親の信頼 急落、 ニューオーリンズ中の学校 & 他の主要地区 登録が不足しています。
その結果、NOPSは、業績が低いと判断した小規模校を閉鎖することに熱心であったが、伝統的な大規模校からの支援が十分ではないと感じている生徒や家族に前向きな経験を提供するには、革新的なモデルを備えた小規模校こそが必要である。機関。
試練の罠
私はアメリカ初の都市、ニューオーリンズで教えています。 すべての公立学校を強制的に民間の認可団体に引き渡す。 NOPS は、1 つまたは複数の学校を運営する組織にチャーターを割り当て、家に食べ物があることを確認する親のような役割を果たしますが、あなたに気づいていないようです よほどうまくやっているか、よほど下手でない限り — そして、それぞれあなたを褒めたり罰したりします。このシステムの一環として、NOPS は公立学校を運営する民間組織が適切であるかどうかを定期的に評価します。 公的資金の管理を継続することが許可される、資源と子供たちの未来。
説明責任を果たすのは結構だし、むしろ歓迎だが、私の問題は、ニューオーリンズの公選教育委員会と彼らが任命した教育長によって下された憲章更新の決定が重大な意味を持つという事実にある。 学校の成績に基づいて ルイジアナ州によって計算されます。
注目すべき点は、高校の成績の半分です。 標準化されたテストに基づいて計算されます、との練習 人種差別的な起源 それは十分に文書化されています 不正確、不公平、非効率 & ますます無関係な。ルイジアナ州は、共通テストの欠陥を認識し、卒業データ、具体的には時間内に卒業する学生の割合、およびどのような資格、二重登録クラス、その他の学生の学業成績に基づく「卒業証書強度指数」を含むように評価マトリックスを拡張しました。高校時代に稼いだもの。これら 2 つの測定値は、学校が生徒の生活にどのような影響を与えるかを実際に評価することに近づきますが、標準化されたテストと同様に、学校で起こっていることだけではなく、生徒の生活についてより多くのことを反映していることがよくあります。
これらすべての指標に基づいて私たちの学校が不合格だった場合、私はこの結果についてあまり怒らないでしょうが、私たちのスコアの 95 パーセントはテストのスコアに基づいて計算されました。ルイジアナ州教育省は卒業率と卒業証書の強さを測定基準として計算しています 1年の遅れで 国家がデータを検証できるように。私の学校は開校してまだ4年しか経っていないので、昨年の5月が最初の卒業生でした。
ただし、最初の卒業生の 94 パーセント（特殊教育プログラミングの生徒全員を含む）と英語学習者の 75 パーセントが占めていますが、 都市と州の異常 — 昨年卒業証書を取得しました。これらの成果は 来年までスコアにはカウントされません。 私の学校にとって残念なことに、これは、標準化されたテストが学校の成績スコアのほぼ全体を占めていることを意味します。ちょうどその年が、教育委員会と教育長が子供たちに教育を継続することを許可するかどうかを決定した年でした。
2回の別々の公聴会では、リビングスクールの学生、卒業生、家族、スタッフ、地域パートナーが参加しました。 彼らは計算に関する問題を説明した そして教育委員会のメンバーに対し、その権限を行使して教育長の勧告を無効にし、もう1年の猶予を与えるよう懇願した。 2回目の会議では、公聴会というよりは通夜のようなものでしたが、私たちの意見は聞かれず、最終的に理事会は学校を閉鎖するという教育長の勧告を支持することに投票しました。
困難に直面している学校をどのようにサポートすべきでしょうか?
この物語は、すべてのニューオーリンズの物語と同様、 私たちの独自の文脈によって大きく形作られています、しかしそのテーマは この国中の学校で反響があった。私と生徒たちが大きな課題に直面して成し遂げてきたすべてのことが、数回の試験の結果よりも重要ではないとみなされていることに、私は心が張り裂け、激怒しています。
アメリカのあまりにも多くの教師や生徒が同じように感じていることを私は知っています。生徒たちは急速に変化する世界に直面しており、教師は私たちがまだ想像できない世界に向けて生徒たちを準備させる責任に直面しなければならないため、私たちは真剣に検討する必要があります。 有害な影響 標準化されたテストは、にもかかわらず、生徒、教師、学校に影響を与え続けています。 増加する証拠 これらのテストは将来の成功を示すものではありません。
私のような学校がテストの点数が低いことで罰せられると、学校制度が課せられるべき責任を、勤勉でリソースが不足している教師や生徒に転嫁しているだけではないと信じざるを得ません。
ほとんどの教育者と同様に、私も教師や学校は生徒の準備をどの程度良くするかについて責任を負うべきだと信じていますが、私が生徒に成長と発達のための時間を与えるのと同じように、私たちのような新しいチャータースクールにも同じ時間とサポートが必要です。
これを書いている今、私は学校の現生徒や元生徒、そして同盟国からのテキストやメールに対応しています。 私たちの教師組合 私たちの学校と私たちが築き上げた活気に満ちたコミュニティのために戦うために何ができるかを尋ねています。私と同じように、彼らも、標準化されたテストに基づいて計算された学校の成績が、私たちが一緒に取り組んでいる取り組みの影響を測る合理的または重要な尺度ではないことを知っています。私と同じように、彼らも学校コミュニティの価値は、生徒たちが示す個人的な成長、協力的な学校職員や同僚、そして文化的に関連したカリキュラムによって測られることを知っています。これらすべてのことは、私たちの学校が共通テストよりも価値のあるものに向けて学生を準備できる、そして実際にそうしているという希望を与えてくれますが、それらのどれもが私の学校に学校の成績ポイントを獲得することはありませんでした。
彼女の役割に任命されて市に引っ越して間もなく、NOPS の監督官エイビス・ウィリアムズ博士は、 WWNOと話した。インタビューの中で、彼女はすべての学区指導者に 3 つの質問をしていると主張しました:「学校の質」とは実際には何を意味しますか?主にテストのスコアに基づくレターグレードを使用して学校をどのように評価しますか?そして、説明責任に関して文化や風土を考慮するとどうなるでしょうか?リビングスクールを閉鎖することがウィリアムズ博士とOPSBのこれらの質問に対する答えであるならば、私はそれらが支離滅裂であると感じます。
教師や学校に、すべての生徒にサービスを提供する革新的な方法を見つけてほしいと伝え、家族に子どもの教育方法には選択権があることを伝えてほしいと伝えるのは、1年間テストの成績が悪かった後に静かな部分を示すと規定する学校を閉鎖するだけです。大声で: 私たちは学校の改善を望んでいますが、努力している生徒をサポートするためにシステムを変えるつもりはありません。
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- 情報源： https://www.edsurge.com/news/2024-01-12-my-school-gave-me-hope-but-our-superintendent-shut-it-down
