キーポイント：
学習は動的なプロセスであり、学習者は積極的に取り組む必要があります。しかし、研究によると、かなりの割合の生徒が学習に集中できていないと感じており、教育者にとっては課題となっています。教師が生徒の好奇心を育み、生徒の関与をさらに深めるために指導方法を適応させようと努めているとき、『海賊のように教えなさい』で概説されている原則は貴重な洞察を提供します。
数年前に読んだ本ですが、 海賊のように教える デイブ・バージェスのこのアイデアは私に共鳴し、教育実践に対する私の見方を変えました。バージェスは著書の中で、教育における情熱、没入、信頼関係、質問/分析、変革、熱意（海賊）の重要性を強調しています。このアプローチの中心となるのはフック、つまり生徒の注意を引き付け、学習への興奮を促進する戦略です。ここでは、この本からインスピレーションを得た、私がサポートする教育者と共有した 5 つの効果的なフックと、その具体的な実装例を紹介します。
1. 謎
好奇心と期待感を生み出すことで、生徒の参加を大幅に高めることができます。ミステリーボックスを提示したり、画像の半分を公開したりするなど、シンプルだが効果的な戦略は、生徒が推測、議論、調査することを促します。彼らの好奇心を活用することで、教育者はより深い学習体験を刺激することができます。
K-12 プラットフォーム内で –ディスカバリー教育体験–Discovery Education のチームは、次のセクション全体を作成しました。 教育フック戦略 Spotlight On Strategies リソースの一部として。私が教室で実践した 2 つの例は次のとおりです。 写真の半分 & 話の半分.
画像の半分を生徒に提示し、欠けている部分について推測するように促します。たとえば、右半分だけを表示します。 画像 兵士たちの数を調べ、生徒たちに兵士たちが何を準備しているかを推測してもらいます。
投影された画像を拡大して、一部だけを生徒に公開します。それが何であるかを推測するよう促し、徐々にズームアウトして画像全体を明らかにします。これらの戦略は好奇心と批判的思考を奨励し、その日のレッスンをより深く探求するための準備を整えます。
2. テクノロジーのフック
テクノロジーの使用はそれ自体がフックになる可能性がありますが、他のほとんどのフックと組み合わせて学習体験を増幅することもできます。ミステリー フックは、専門家、作成者、または他のクラスに接続するときに適用できます。生徒たちは、誰と会うことになるのか、どこから来たのかを推測してみることができます。
テクノロジーは学生の関心を引くだけでなく、創造性と個性を促進する代替評価の機会も提供します。代替の評価形式を組み込むことで、学生は独自の方法で理解を示すことができます。たとえば、「植民地人たちは英国に対する反乱を正当化されたのか?」などの質問をされると、控えめな学生の一人が音声録音中に英国なまりで自分の考えを述べた。この予想外のアプローチは、彼女の性格を明らかにしただけでなく、彼女の理解の深さを示しました。このような個別の評価は、生徒の興味や能力をさらに探求するための触媒として機能します。
代替の評価方法を採用すると、より深い関わりが促進されるだけでなく、生徒の創造性と個性が解き放たれます。のようなプラットフォームを使用したプロジェクト フリップ、Garageband、Russel Tarr のクラスツール 偽書のページ、マット・ミラーの 教科書を捨てなさい テンプレートと Ryan O'Donnell の Creative Ed Tech サイトは、学生が自分の興味に結びつきながら理解を示すための革新的な方法を提供します。
これらのリソースを活用することで、教育者は生徒が真に習熟していることを証明できるようにし、より深い取り組みと有意義な学習体験を促進します。
3. 運動感覚フック
動きを通して生徒を惹きつけることは、積極的な参加を強化し、学習経験を深める強力な戦略です。教育実践に運動感覚フックを組み込むことで、教育者はコラボレーションと批判的思考を促進するダイナミックで没入型の環境を作り出すことができます。
ギャラリーウォークは、従来のプレゼンテーションに革新的なアプローチを提供し、積極的な参加とより深い学習体験を促進します。ギャラリーウォークでは、複数の授業期間にわたって生徒のプレゼンテーションを受動的に聞くのではなく、教室と廊下の両方のスペースを動的な学習リソースとして利用します。この設定により、生徒は動き回ってさまざまな教材と対話することで積極的に取り組むことができます。
ギャラリーの散策中、学生はポスター、スライド プレゼンテーションにリンクされた QR コード、情報資料などのさまざまなリソースを探索する機会があります。このステーションのようなセットアップにより、学生はテキスト リソース、ビデオ クリップ、プレゼンテーションなどのマルチメディア コンテンツを操作できるため、内容の理解と記憶力が向上します。
多感覚アプローチを提供することで、ギャラリーウォークは生徒をさまざまなレベルで参加させ、多様な学習の好みに応え、コンテンツとのより深いつながりを促進します。従来のプレゼンテーションからギャラリーの散策に移行した教育者として、私はこのアプローチの変革的な影響を直接観察してきました。これにより、生徒の学習への取り組みと熱意がさらに高まり、最終的にはより有意義な教育体験が得られます。
4. サファリフック
宝探しやインタラクティブなチャレンジは、学生が自らの知識を活用しながら、自主的な学習と問題解決のスキルを育むためのエキサイティングな手段を提供します。 Google フォームなどのツールを利用することで、教育者は自己評価の質問でデジタル スカベンジャー ハントを作成し、学習への参加と自主性を促進できます。手がかりや賞品のロックを解除するなどのゲーミフィケーションの要素を組み込むと、モチベーションが高まり、学習成果が高まります。
たとえば、アルファベット フォト ブックのようなデジタル写真活動では、小学生が学校周辺の画像を撮影して文字を識別することに取り組みます。このアプローチは従来の評価を超えて拡張されており、教育者が学生が作成したコンテンツを通じてさまざまなスキルや知識を評価できるようになります。
もう 1 つのフックは、Amazing Race を教室に持ち込むことです。教育者は、Google フォームと回答検証の質問を活用して、「ピットストップ」ごとに独自の課題を作成できます。簡単にアクセスしてナビゲーションできるように QR コードを組み込むことで、教育者はアクティビティに没頭し、生徒の参加と理解に関する貴重な洞察を得ることができます。
あるいは、次のような活動 ブレイクアウトEDU 鍵を開け、隠された会計係を明らかにするためのヒントを生徒に提示することで、スリル満点の体験を提供します。のようなプラットフォーム フリッピーネット スカベンジャーハントの設計に柔軟性をもたらし、物理的な錠をデジタル対応のものに置き換え、創造的な挑戦に無限の可能性をもたらします。
選択したアクティビティに関係なく、あらゆる年齢層の参加者が、動き回って示唆に富む課題に取り組み、インタラクティブで楽しい方法で学習を強化する機会に喜びを感じています。
5. ピカソフック
視覚的なストーリーテリングとスケッチノートは、理解と創造性のための強力なツールです。タッチスクリーン デバイスとデジタル ホワイトボードを使用して、学生は概念を視覚的に表現し、理解を深め、創造性を育むことができます。スケッチノートを使用すると、学生は図面を使用してテキスト、ビデオ、またはプレゼンテーションから情報を取得できるため、視覚的なつながりを通じて記憶保持と理解を促進できます。
テクノロジーのおかげで、あらゆるスキル レベルの学生がスケッチノートにアクセスできるようになりました。たとえば、iPad などのタッチスクリーン デバイスを使用すると、学生は Freeform などのアプリを使用して描画できるようになります。さらに、次のようなツール QuickDraw by Google は、描画を予測し、クリップアート スタイルのオプションを提供することで、生徒がビジュアル コンテンツを作成できるように支援します。
デジタル ノートは、視覚表現の新たな手段を提供します。学生は、Google スライド、PowerPoint、または Keynote のテンプレートを使用して、情報を追加したり、メモを取ったり、理解を助けるための画像を含めたりすることができます。 Google Drawing などのツールを使用すると、画像に注釈を付けたり、手書きのコピーを作成したりできるため、生徒は学習体験をカスタマイズし、効果的に理解を示すことができます。
これらのフックを指導実践に組み込むことは、教室での経験を活性化するだけでなく、生徒と学習の間のより深いつながりを育みます。好奇心を刺激し、創造性を育み、積極的な参加を促進することで、教育者は生涯にわたる学習への愛情を刺激するダイナミックで没入型の学習環境を作り出すことができます。
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- 情報源： https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/03/07/5-ways-to-teach-like-a-pirate/
