教師の燃え尽き症候群は今に始まったことではありません。学区は、新しい経験豊富な教育者を採用し、維持するための新しい方法を絶えず模索しています。 地区が検討すべき革新的なアイデアをいくつかご紹介します。 

教師の採用と維持: データを掘り下げる 

イリノイ州のロチェスター CUSD 3A の責任者であるダン コックス氏は、パンデミックが収まったとき、多くのこと、特に前進する方法について懸念していました。 彼は教師の士気に関する会議セッションに出席し、EAB (eab.com) を発見しました。EAB は、データ主導の洞察を通じて学区が変化を推進するのを支援する会社です。 このガイダンスにより、ロチェスターは現在、主要な教育戦略を改善し、中等教育後の経路を作成し、スタッフと学生の精神的健康を高め、コミュニティの信頼を高め、従業員が繁栄するための条件を作成しています。 今年はラストに注目です。

教師の士気の共同作業の一環として、目標は、教師の士気の低下の主な原因を診断し、これらに優先順位を付け、ソリューションを共同で設計することです。 Cox 氏は、それがやりがいのある仕事であることを認めています。 「私たちは社会として、問題を特定することは得意ですが、問題を解決することは得意ではありません」と彼は言います。

地区はすでに教師の士気調査を完了し、結果を共有し始めています。たとえば、地区リーダーの 88% が、教師の士気は 70 年前よりも低下していると述べており、教師の XNUMX% は、自分は最高の教師ではないと感じています。なれ。 スワッグ、クッキートレイ、ディナーの提供など、地区の典型的なモラルワークはあまりにも表面的であり、より深くする必要があります. 

彼らは、時間とリソース、および認識と価値という XNUMX つの主要な問題を診断し、これら XNUMX つの分野で士気の低下を引き起こしている潜在的な原因のリストを検討するために、教師と地区リーダーのグループを編成しています。 次に、建物レベルで定性データを収集し、アクション プランを作成します。 「ソリューションを共同で設計し、そのプロセスに教師を関与させることで、自信をつけ、文化を発展させることができると考えています」と Cox 氏は言います。

教師がリモートで作業できるようにする 

イリノイ州の第 99 地区のダウナーズ グローブでは、教師はオフサイトで作業できますが、適切なパラメーターが適用されます。 

「私たちのトップ XNUMX の価値は、ケアと信頼です」と教育長のハンク ティーレは言います。 「この柔軟なオプションで、スタッフにそれを示しています。」

オフサイトの特権を得るには、教師とフルタイムのスタッフは学区の XNUMX つの原則に従う必要があります。

• 生徒に責任があるときは、学校にいてください。 
• 他の職員に責任があるときは、学校にいてください。 
• 誰かがあなたに電話をかけたら応答できるようにします。 
• 緊急時は復帰できる。 

「それがあなたの責任に悪影響を及ぼさない限り、私たちはあなたが好きな場所で働くことができると信じています」と Thiele は付け加えます。

教師は通常、平日はキャンパスにいますが、計画期間中にスターバックスに行って採点を行ったり、食料品店に立ち寄ったりすることがあります。 Thiele 氏によると、フィードバックはおおむね肯定的でしたが、一部の人々はそれに順応するのに苦労しました。 「顔を合わせて計画する必要があります。 少し前もって考えておく必要があります。

Thiele は、柔軟性などの特典を提供することで、スタッフが第 99 地区に留まり、生産性を高め、より多くの学生を支援するためにより多くのエネルギーを持てるようになることを望んでいます。

パイプラインを構築する 

教師のパイプラインを増やすために、ミシガン州のベントン ハーバー エリア スクールズは、 アーバン・ティーチャー・レジデンシー・プログラム （新しいタブで開きます）は、西ミシガン大学およびカラマズー公立学校と教育省が資金提供するパートナーシップであり、補助専門職、バスの運転手、管理人、およびその他の学区の従業員が勤務中に教職資格を取得できるよう、財政的および学術的支援を提供しています。 

ベントン ハーバーの最高人事責任者であるエリザベス ゲイル氏は、次のように述べています。 「私たちはフルタイムの採用担当者を雇った最初の学区の XNUMX つであり、教師の給与を支払い可能な最高レベルまで引き上げ、継続給与の提供を開始しました。」

学区の学生の 94% が黒人であるため、Gayle は HBCU と協力して新しい教師を迎え入れ、経験を積ませています。たとえ XNUMX 年間だけでも。 

ベントン ハーバーは仕事の少ない地方にあるため、採用は困難です。 ゲイルは、教師に無料または割引価格で住居を提供できるようにしたいと考えており、託児所やその他のインセンティブを提供する方法を模索しています。  

従業員の定着率を高めるために、彼らは地域の教育サービス機関と提携して、高レベルのメンタリングを提供しました。 

「私を含め、誰もが特別なサポートをしてくれる指導者を持っています」と暫定教育長のケルビン・バッツ博士は言います。 「私たちの新しい教師は、授業計画の作成やソフトウェアの使用に関する支援を含む、より構造化されたプログラムを持っています。 経験豊富な教師と管理者は、リソースの支援を受けています。」

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• 情報源： https://www.techlearning.com/news/how-districts-are-recruiting-and-retaining-teachers-and-staff