マイク・アーセノーは自称「技術者」であり、専門能力開発に対する情熱と熱意を学区やその他の教育者と共有しています。 彼はヤーマス学校区で 17 年間勤務し、そのうち XNUMX 年間は教育技術担当ディレクターとして勤務しました。 彼は、最近のテクノロジー＆ラーニングで専門能力開発の最良の例として表彰されました。 地域リーダーシップサミット マサチューセッツで。
彼は、テクノロジーに精通した専門能力開発のためのベスト プラクティスと戦略を共有しています。
最高の PD はコラボレーションで構築される
アーセノーのチームが最も重視しているのはコラボレーションです。 彼の仕事は、協力しているテクノロジー インテグレーターからのサポートのおかげで可能です。 「彼らの役割は実際には、教室にテクノロジーを統合することで教師をサポートすることです」と彼は言います。 「つまり、彼らをサポートし、専門能力の開発を行うコーチのようなものです。」
アルセノーの学区には 1,700 人を超える学生が在籍しており、その全員がメイン州の XNUMX 対 XNUMX デバイス イニシアチブに参加しているため、テクノロジー インテグレーターの仕事は非常に重要になっています。 彼のチームは、教室で見たいものの種類をモデル化するテクノロジーを導入する方法を見つけようとしている、と彼は言います。
教師に力を与える
アルセノー氏がPDで成功した鍵は、学区が教師に権限を与える方法にある。 教師は教授会を計画し、PD の取り組みを主導します。 しかし、アルセノーのチームは重要な役割を果たしている。 「テクノロジーインテグレーターは、建物のリーダーシップチームの一員です。 したがって、これらの教授会が計画される際に、インテグレーターがそれに関与します」と彼は言います。
教師が指導にテクノロジーを活用するためのインセンティブが提供されます。 毎年夏、教師は次の学年を通して役立つコースを受講します。 「彼らが受講する夏期コースは、イノベーションや秋に何か新しいことを実装するためだけのものではありません」と彼は言います。 「彼らはまた、在職期間や昇進、昇給の功績も認められます。」
業界パートナーと協力する
Arsenault の学区は、Canva、Kami、HP Aruba、Apogee などの企業や、教育者向けのソフトウェアやプラットフォームを提供するその他の多くの組織との関係に恵まれています。
テクノロジー インテグレーター自身もさまざまな業界の専門家からトレーニングを受けているため、ソリューション プロバイダーが提供するトレーニングは教師に限定されません。 「私は今年、インテグレーターのグループを多数のベンダー パートナーと結び付けて、トレーナー向けトレーニング セッションを実施してきました」と Arsenault 氏は言います。 これらのセッションや同様のセッションは、Arsenault のチームが教室でテクノロジーを活用するより良い方法を特定するのに役立ちます。
アルセノー氏は、チームが半日または丸一日をかけてエドテック企業と協力する「ランチ＆ラーニング」イベントも主催している。
知っていることを共有する
アルセノー氏は、自分の仕事の利益を自分の地区に限定しません。 彼はオープンで、メイン州中の同僚たちと情報を共有しています。 これは正しいことであるだけでなく、アルセノーの地区にとっても利益となる可能性がある。
たとえば、予算の制約により、カンファレンスに誰もが欲しがる基調講演者を雇うことが不可能に思えたとき、アルセノー氏は創造力を発揮しました。 彼は教育長に、このイベントを他の地区にも開放してもらえないかと尋ねた。 ある人は彼らの申し出を受け入れ、教師が教室で何をしているかを同僚と共有することは相互に有益であり、それによって提案されたPDが延長されました。
「分かち合うことが私たちの仕事です」とアルセノー氏は言い、子どもの教育に関しては競争はないと付け加えた。 「すべては生徒たちの向上のために。」
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