日中は、ミズーリ州スプリングフィールドで高校 12 年生に代数 I のクラスを教えています。私は週に一晩、リーチ大学を通じて、ルイジアナ州、アーカンソー州、アラバマ州、カリフォルニア州の幼稚園から高校までの学校で準専門職として勤務する小学校勤務前の教師に教えています。リーチ大学は、学校やその他の職場で働く成人に、 実務経験を考慮したユニークな学士号を取得する機会 学習プロセスの一環として。この学位を取得し、一部の州で要求される認定試験に合格すると、受験者は教える資格を得ることができます。

私のクラスの 9 年生と私が教えている就任前の教師には共通点が 1 つあります。それは、数学が必ずしも彼らにとって簡単ではなく、どちらのグループの多くの人にとっても数学を学ぶのが大変なことであるということです。

過去 20 年間の教育者としてのキャリアの中で、私は XNUMX 年生の生徒やその前の教師が「私は数学が決して得意ではなかった」「私は数学が得意ではない」といったことを言うのを聞いてきました。確認として、 研究ショー 成人学習者は、従来の学部生に比べて数学の自己効力感が低く、数学への不安が高いと自己報告しています。これらの発見は、我が国が解決に向けて取り組んでいる中、数学に自信のある教育者を訓練するという課題をさらに悪化させています。 終わっていない数学の学習 パンデミックのため幼稚園から高校までずっと。

現職教師が自分の教室を指導できるように準備することを目標とする実践教授として、これらの現職教師が数学の内容をよく理解し、生徒に数学を教える準備ができていると感じられるようにするにはどうすればよいでしょうか?

私の答えは、没入型の 15 単位時間の数学です。 15 週間の間、新任教師が授業で見る内容に合わせた数学推論コースを通じて、数学コンテンツの学習に意図的に重点が置かれます。 Praxis 初等教育: 数学サブテスト 5003、数学メソッドコースを通じて数学教育学を探究し、数学プレースメントコースを通じてパラプロフェッショナルとしての仕事に就いている生徒たちと数学教育戦略を実践します。

将来の数学教師にとって典型的な学期

前職教師候補者のための標準的な数学学期には、学習を向上させる 3 つの重要な要素が含まれています。それは、数学的考え方の構築、数学を超えた帰属意識の形成、そして数学内容の学習、数学教育学の探索、および指導戦略の実践の間の関連性に焦点を当てることです。 。

最初の重要な要素は、数学的な考え方に焦点を当てることです。プリサービス教師は、数学者のように考えるとはどういうことかを考え、探求することの意味を考えて学期を開始します 数学教室の規範 スタンフォード大学の数学教育教授、ジョー・ボーラーによって作成されました。ボーラー氏は次のように主張しています。「誰もが数学を高いレベルまで学ぶことができます。間違いは貴重だ。数学は創造性、意味を理解すること、つながり、そしてコミュニケーションに関するものです。」入社前の教師は、毎回の授業の開始時にこれらの規範を確認し、その日のトピックに基づいて何が共感を呼ぶかを判断します。

第二に、就任前の教師はつながりと帰属意識を感じる必要があります。大人の学習者は、数学の学習に自信が持てないことがよくあります。多くは数年間学生になっていないため、数学の授業を受けることに不安を感じていると報告しています。数学の学習に関連して、つながりと帰属意識に焦点を当てることは、自己効力感を高めるのに役立ちます。各クラスを始めるにあたり、私は数学とはまったく関係のないチェックインの質問をします。

• 今あなたに喜びをもたらしているものは何ですか？
• もし 5 年前にタイムスリップできたら、自分に何と言いますか?
• 現在、仕事量をどのように管理しているか教えてください。

仮想数学推論コースでは、勤務前の教師がチャットで答えたり、口頭で考えを共有したりできます。クラスのこの部分については、好評を得ることがよくあります。最近のアンケートで、ある勤務前教師は「私は最初のチェックインが大好きですが、すべての教授があなたの健康状態を気にしているわけではありません。」と書いています。

最後に、数学科として、同じ学期中に学生が数的推論コースで学習している内容に直接関係する、数理メソッドと数学プレースメントコースの魅力的な授業を意図的に作成しました。数学教師は数学の内容を深く理解し、効果的に数学を教える必要があります。そのため、私は、現職教師が数学を学ぶ必要があると強く信じています。

私たちのクラスでは、プリサービスの教師が個別に数学を行い、独自の推論を展開し、小グループで考えて議論して戦略を比較し、その後グループ全体で議論して自分たちの考えを明らかにします。私たちのクラスの新任教師は、自分の考えを話し合ったり、クラスメートの課題を分析したりして、数学の問題はさまざまな創造的な方法で解決できるという結論に導く機会があることを高く評価しています。

私がリーチで教え始めてから 15 年半にわたり、この一連の数学コースがクラスの現職教師に多大な影響を与えているのを見てきました。彼らは XNUMX 週間を費やして数学の内容を理解することについて深く考えながら、効果的な数学教師になることの意味を考えます。

私は、彼らが数学者であることの意味について考え方を変えていくのを見てきました。彼らは自分は数学が得意ではないと宣言するのではなく、学期の終わりまでに自分の数学スキルに自信を持ち、生徒に数学を教える能力を磨いています。

勤務前の数学教師に必要なもの

高校教師および大学教授としての私の経験から、数学を教えるための現職教師の準備について 3 つの結論に至りました。

1. 数学の授業では所属が重要です。 現職教師は、たとえ過去に数学の授業でうまくいかなかったとしても、数学の授業に帰属意識を感じる必要があります。生徒たちがお互いや教授とのつながりを感じると、壁は取り払われ、数学の学習という困難な作業に取り組むことができるようになります。大人になっても、他の人が自分に気を使ってくれていると知ることで、安心して学ぶことができます。
2. 数学に関する談話は、勤務前教師が何をどのように学ぶかに影響を与えます。 数学について話すと、新しい視点が生まれます。私のクラスの就任前の教師たちは、自分自身の推論を展開し、自分の考えを正当化し、他の人の推論を批判することができます。数学についてのコミュニケーションは、受験者が戦略を比較し、思考を広げ、独自の質問を作成するのに役立ちます。談話はまた、誤解を明らかにします。彼らは間違いを犯しますが、その間違いが学習のツールであることに気づきます。
3. 理解と学習を深めるために、教授は学生を思考に引き込む方法を見つけなければなりません。 数学を学ぶには、概念間のつながりについて批判的に考えるための時間と空間が必要です。数学的推論のクラスでは、仮想環境で生徒が数学をしたり、自分の考えについて話し合ったり、質問したりできるさまざまな Web サイトを使用します。 デスモス, ピアデッキ & ニアポッド いずれも、仮想環境での講義以外にもエンゲージメントを高める効果的な方法を備えています。算数の授業の真似をするだけではなく、考える機会を増やす必要があります。

数学は難しいです。数学を教えるのはさらに難しいです。それでも、学期の終わりには、私のクラスの現職教師候補者たちは、数学を教える権限がはるかに高まったと感じています。私たちの学校は、より多くの数学教師を切実に必要としています。この学期にわたる数学学習コースを実施して学んだように、生徒たちが自分を信じて教師準備プログラムを終了できるようにすることで、生徒のニーズを満たす新任教師を準備することができます。数学を教える能力があるため、自分の考え方について話し合い、数学の内容と教育学に同時に集中できるように意図的に取り組む機会が十分にあります。

数学の内容を熟達し、効果的に実践できる教師によって指導される教室の意味を考えると、代数のクラスの新入生のような生徒たちにプラスの影響を与えることを考えずにはいられません。数学教室に帰属意識とアイデンティティを育む教師がいれば、生徒の生活に重大かつ永続的な変化をもたらすでしょう。さらに多くの生徒が、自分は数学の人間であり、批判的に考える準備ができており、高校卒業後に人生がどこに行っても課題に立ち向かう力があると誇りを持って宣言するでしょう。

• SEO を活用したコンテンツと PR 配信。 今日増幅されます。
• PlatoData.Network 垂直生成 Ai。 自分自身に力を与えましょう。 こちらからアクセスしてください。
• プラトアイストリーム。 Web3 インテリジェンス。 知識増幅。 こちらからアクセスしてください。
• プラトンESG。 カーボン、 クリーンテック、 エネルギー、 環境、 太陽、 廃棄物管理。 こちらからアクセスしてください。
• プラトンヘルス。 バイオテクノロジーと臨床試験のインテリジェンス。 こちらからアクセスしてください。
• 情報源： https://www.edsurge.com/news/2024-03-27-we-need-more-math-teachers-here-s-how-to-prepare-them-for-life-in-the-classroom