Những điểm chính:

Nghiên cứu mới của Hiệp hội Nghiên cứu Giáo dục Houston (HERC) thuộc Viện Nghiên cứu Đô thị Kinder của Đại học Rice cho thấy học sinh nữ có thể gắn bó với chương trình giảng dạy STEM hơn khi họ nhận được sự hỗ trợ từ các cố vấn hướng dẫn ở trường trung học.

Vào năm 2013, cơ quan lập pháp Texas đã đưa ra “chứng nhận”, có chức năng giống như các chuyên ngành đại học nhằm mang lại cho học sinh trung học cơ hội chuyên sâu về một lĩnh vực phù hợp với mục tiêu dài hạn của họ. Để được xác nhận, học sinh Texas phải tham gia các trình tự hoặc lộ trình khóa học cụ thể trong một hoặc nhiều lĩnh vực trọng tâm.

Trong Khu Học Chánh Houston, những học sinh đầu tiên tốt nghiệp theo hệ thống chứng thực mới vào năm 2018 đã không nhận được sự hướng dẫn chính thức về các lộ trình chứng thực của các em sau lần lựa chọn đầu tiên ở lớp chín. Tuy nhiên, vào năm 2019, khu học chánh đã bổ sung một buổi đăng ký với các cố vấn hướng dẫn cho tất cả học sinh để hỗ trợ các em hoàn thành việc xác nhận.

Trong “Vai trò của Cố vấn Hướng dẫn trong việc Thu hẹp Khoảng cách Giới tính trong Chứng thực STEM” được xuất bản vào tháng trước, các nhà nghiên cứu HERC nhận thấy rằng khi HISD thực hiện những đăng ký này, xác suất các học sinh nữ hoàn thành chứng thực STEM đã gia tăng đáng kể - và hiệu quả đặc biệt mạnh mẽ dành cho các nữ sinh có hoàn cảnh khó khăn. Kết quả là, khoảng cách giới tính trong việc hoàn thành chứng thực STEM trong HISD gần như hoàn toàn biến mất, giảm từ 6.2% năm 2018 xuống 0.8% năm 2019.

“Chương trình tư vấn chứng thực không nhất thiết hướng đến giới tính mà hướng tới việc giúp học sinh thành công trước những thay đổi chính sách gần đây. Nhưng có một nghiên cứu đang phát triển cho thấy sinh viên nam và nữ phản ứng khác nhau với các biện pháp can thiệp vốn xã hội,” Brian Holzman, tác giả chính của nghiên cứu, hiện là trợ lý giáo sư quản lý giáo dục tại Đại học Texas A&M, cho biết. “Cả sinh viên nam và nữ đều chuyển sang STEM trong khóa thứ hai. Chúng tôi vừa phát hiện ra rằng tác động của chương trình này mạnh mẽ hơn đối với học sinh nữ.”

Giám đốc HERC Erin Baumgartner lưu ý rằng mặc dù có thể có một số lý do dẫn đến sự gia tăng tỷ lệ hoàn thành chứng thực STEM tổng thể trong giai đoạn này, nhưng các phát hiện cho thấy rằng hướng dẫn từ các cố vấn trường học có thể là một giải pháp tiềm năng cho khoảng cách giới trong STEM và một chiến lược đặc biệt hứa hẹn để tăng cường tiếp cận STEM cho sinh viên nữ có hoàn cảnh kinh tế xã hội thấp hơn.

Baumgartner nói: “Có rất nhiều nghiên cứu cho thấy học sinh được hưởng lợi từ việc tiếp cận với các cố vấn hiệu quả, những người có thể cung cấp sự hỗ trợ phù hợp dựa trên kinh nghiệm và nhu cầu riêng của học sinh”. “Thách thức đối với các trường học là cung cấp tỷ lệ cố vấn được đào tạo phù hợp cho học sinh để cung cấp sự hỗ trợ đầy đủ.”

Các nhà nghiên cứu cho biết họ hy vọng công trình này sẽ làm sáng tỏ tác động của việc hỗ trợ sinh viên, đặc biệt là nữ giới, theo đuổi giáo dục STEM. Các bản tóm tắt nghiên cứu có sẵn trực tuyến tại https://kinder.rice.edu/research/stem-endorsement-and-pathway-college.

Thông cáo báo chí này ban đầu xuất hiện trực tuyến.

• Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Trao quyền cho chính mình. Truy cập Tại đây.
• PlatoAiStream. Thông minh Web3. Kiến thức khuếch đại. Truy cập Tại đây.
• Trung tâmESG. Than đá, công nghệ sạch, Năng lượng, Môi trường Hệ mặt trời, Quản lý chất thải. Truy cập Tại đây.
• PlatoSức khỏe. Tình báo thử nghiệm lâm sàng và công nghệ sinh học. Truy cập Tại đây.
• nguồn: https://www.eschoolnews.com/steam/2024/04/16/guidance-counselors-stem-gender-gap/