Bài báo đầu tiên trong số ba bài viết lướt qua bàn làm việc điện tử của tôi trong vài ngày qua.

Chuyển đổi đột ngột sang học trực tuyến: Kinh nghiệm giảng dạy của giáo viên trong đại dịch COVID-19

• Tháng Mười Một 2023
• PLoS ONE 18(11):e0287520

• DOI: 10.1371/journal.pone.0287520

• Giấy phép CC BY 4.0

• Elham Goudarzi
• Shirin Hasanvand
• Shahin Raoufi
• Mitra Amini

Tóm tắt – Giới thiệu Sự chuyển đổi đột ngột từ giảng dạy trực tiếp sang giáo dục từ xa ảo và nhu cầu triển khai nó trong thời kỳ dịch bệnh Covid-19 ban đầu đặt ra những thách thức cụ thể cho các cơ sở giáo dục. Xác định và hiểu kinh nghiệm của giáo viên mở đường cho việc khám phá và đáp ứng nhu cầu giáo dục. Nghiên cứu này khám phá kinh nghiệm giảng dạy của giảng viên trong đại dịch COVID-19. Vật liệu và phương pháp Thiết kế mô tả định tính thông qua phân tích nội dung thông thường đã được sử dụng. Nó được thực hiện từ ngày 13 tháng 2020 năm 10 đến ngày 2022 tháng 2004 năm XNUMX. Các cuộc phỏng vấn sâu (trực tuyến và trực tiếp) với XNUMX giảng viên, XNUMX nhà quản lý và XNUMX nhân viên của Đại học Khoa học Y tế Lorestan đã được thực hiện. Chúng được lựa chọn có mục đích với sự thay đổi tối đa. Đồng thời với việc thu thập dữ liệu, việc phân tích được thực hiện bằng cách sử dụng phương pháp mà Graneheim và Lundman đề xuất (XNUMX). Tiêu chí của Lincoln và Goba được sử dụng để đảm bảo tính chính xác của nghiên cứu. Kết quả Sáu hạng mục nổi lên từ dữ liệu: giáo dục trong bối cảnh khủng hoảng, Những thách thức liên quan đến quá trình dạy-học, Ranh giới mờ nhạt giữa cuộc sống cá nhân và nghề nghiệp, Hậu quả tích cực của học tập trực tuyến, Cố gắng giải quyết khủng hoảng, Và giải quyết cuộc khủng hoảng. Kết luận Ban đầu, giáo viên phải đối mặt với một số thách thức trong quá trình dạy-học và thậm chí trong cuộc sống cá nhân của họ. Tuy nhiên, theo thời gian, hành động của các giáo viên và các nhà quản lý đã làm cho chất lượng giáo dục ngày càng nâng cao. Tuy nhiên, việc lập kế hoạch và tầm nhìn xa là cần thiết ở các nước đang phát triển, bao gồm cả Iran, để đối mặt và quản lý tối ưu các cuộc khủng hoảng tương tự và hướng tới học tập kết hợp.