Maj 26, 2022
Artikelmeddelande – Sjukhushembundna studenter och grundskoleutbildning online: en tvärsnittsanalys (förtryck)
Det andra av tre föremål som rullade igenom ett av mina öppna stipendienätverk under de senaste dagarna.
- Erik Wade Black
- Richard Ferdig
- April Fleetwood
- Lindsay A. Thompson
Preprints och forskning i tidigt skede kanske inte har granskats av experter ännu.
Beskrivning - BAKGRUND USA:s offentliga utbildningssystem uppmuntrar inkludering och integrerar elever med olika behov i samma klassrumsstudenter, inklusive de med kroniska funktionshinder och sjukdomar. Men ett litet men betydande antal elever med kroniska sjukdomar eller funktionshinder kanske inte är tillräckligt friska för att gå i skolan i en traditionell miljö. Sjukhus hembundna program tjänar dessa barn genom att tillhandahålla pedagogisk undervisning för dem som lever med kortvariga och kroniska funktionsnedsättningar i miljöer utanför skolan. Dessa program är offentligt stödda och skiljer sig väsentligt från hemundervisning där, traditionellt, ett barns förälder eller vårdnadshavare tar ansvar för tillhandahållandet av utbildningstjänster. Den begränsade forskningen som utforskar sjukhusens hembundna program beskriver dem som utmanade, kännetecknade av instruktörer som kanske saknar kvalifikationer för att undervisa i viktiga kärnämnen och undervisa med begränsad undervisningstid. Eftersom onlineinlärning fortsätter att bli mer mainstream i USA är det viktigt att utforska vilken inverkan mediet kan ha på elever med olika behov. Den flexibilitet som erbjuds av onlineutbildning kan ge möjligheter för elever med funktionshinder som kräver frånvaro från traditionella lärmiljöer. MÅL Denna studie försökte beskriva hur en delmängd elever med funktionsnedsättning, de med en sjukhusvistelse, presterar i K-12 onlineklasser, särskilt jämfört med motsvarigheter som inte är hemmabundna på sjukhus. METODER En tvärsnittsanalys utfördes av alla kursregistreringar i Florida Virtual School från den 1 augusti 2012 till den 31 juli 2018. Forskare analyserade 2,534 5,470,591 kursregistreringar förknippade med studenter som vid tidpunkten för kursregistreringen hade sjukhushemmet beteckning, och en jämförelsegrupp med 05 28 26 inskrivningar från studenter utan sjukhus-hembunden status. RESULTAT Sjukhus-hembundna studenters akademiska prestationer var likvärdiga med deras icke-sjukhushembundna motsvarigheter (P = 01 – XNUMX). Men det var XNUMX % större sannolikhet för inskrivningar på sjukhus-hemfärdiga kurser att resultera i ett tillbakadragande före betygsgenerering (P < XNUMX). SLUTSATSER Sjukhushembundna studenter representerar en befolkning som underbetjänas av många utbildningssystem, inklusive onlineutbildning. Resultaten av denna studie gav bevis för att när de kan vara inskrivna, upplever elever som är hemma på sjukhus likvärdiga akademiska resultat i inlärningsmiljöer online. Dessa resultat tyder på att vårdpersonal bör göras medvetna om de potentiellt likvärdiga resultaten för sina patienter, och virtuella skolor bör försöka identifiera och skapa stöd för dessa elever.
Inga kommentarer än.
RSS flöde för kommentarer om det här inlägget. Spåra tillbaka URI
Den här sidan använder Akismet för att minska spam. Läs om hur din kommentardata behandlas.