Toen klaslokalen en vergaderzalen drie jaar geleden abrupt online gingen, beleefden we allemaal momenten van technische frustratie. Of we nu te maken hadden met verbindingsproblemen of onhandige virtuele interacties, die soms gepaard gingen met ongemakkelijke achtergrondgeluiden, we gingen door. Gelukkig had de onderwijssector de tijd om enkele van deze rimpels glad te strijken, vooral met verbeterde connectiviteit en voortschrijdende technologie zoals kunstmatige intelligentie (AI).

Na zulke positieve veranderingen uit de eerste hand te hebben gezien, Elliot Levine, directeur bedrijfsontwikkeling bij Qualcomm Technologies Inc. is enthousiast over de nieuwste technologieën en hun impact op de leerervaring. Voordat hij overstapte naar EdTech, werkte Levine 30 jaar in verschillende functies in K-12 en hoger onderwijs. Levine's schat aan ervaring heeft hem in staat gesteld te begrijpen wat technologiedocenten en studenten nodig hebben om 21e-eeuwse vaardigheden te ontwikkelen. Onlangs ging EdSurge met Levine zitten om te bespreken hoe AI de leerervaring kan verbeteren.

EdSurge: Hoe past Qualcomm in de vergelijking van het bevorderen van de onderwijssector?

Levine: Qualcomm brengt connectiviteit, efficiënte verwerking en kunstmatige intelligentie naar de edge. Connectiviteit is waarschijnlijk hoe Qualcomm de grootste impact biedt in het onderwijs. De meeste van uw mobiele netwerken, zelfs veel van uw draadloze netwerken, vertrouwen vaak op innovaties van Qualcomm. Dus 5G, 4G, LTE … dat waren door Qualcomm ontwikkelde technologieën die over de hele wereld worden gebruikt. En we introduceren technologieën op manieren om ze betaalbaarder en toegankelijker te maken voor scholen, districten en onderwijsinstellingen.

Via ons Qualcomm Wireless Reach Initiative werken we nauw samen met partners om samen te werken en lokale scholen te identificeren die hoogwaardige technologie nodig hebben met als doel verbonden oplossingen te bieden om onderwijs- en leerresultaten drastisch te verbeteren. De school krijgt niet alleen geavanceerde apparaten die worden aangedreven door onze nieuwste processortechnologie en toegang tot connectiviteit - veel van deze scholen hebben niet eens wifi beschikbaar - maar maakt ook kennis met leerplanlerarentraining en beoordelingselementen om de omarming van digitaal leren te modelleren dat kan voorkomen. Deze innovatieve aanpak werkt al ruim 10 jaar. En ik denk dat het echt laat zien wat er mogelijk is als we verbonden leren niet als een luxe beschouwen, maar als een fundamenteel mensenrecht.

We boeken vooruitgang met meer ingebedde mobiele apparaten, waaronder onze platforms die zijn ontworpen voor Altijd aan, altijd verbonden pc's. Behalve dat ze zijn gebouwd met 4G- of 5G-modems, presteren ze in tegenstelling tot andere processors die echt veel stroom kunnen verbruiken: wat we hebben gezien met leeuwenbek technologie is meer als het "nippen" van macht. Dus terwijl typische apparaten tot 10 uur batterijduur kunnen hebben voordat ze moeten worden opgeladen, krijgen Chromebooks en pc's die worden aangedreven door Snapdragon tot 20 uur batterijduur. Mijn Windows op Snapdragon-laptop gaat tot 28 uur mee, wat me helpt omdat ik constant onderweg ben. Maar wat dit betekent, is dat studenten een laptop van school kunnen lenen om huiswerk te maken zonder dat ze zich zorgen hoeven te maken over sjouwen of de oplader kwijtraken. Klassen kunnen naar buiten worden verplaatst, omdat studenten en docenten niet aan een stopcontact gebonden hoeven te zijn. We hebben zelfs gevallen gezien waarin studenten met beperkte mobiliteit moeite hebben in klaslokalen waar netsnoeren van bureaus naar stopcontacten bungelen. Dit zijn zeer tastbare verbeteringen die er ook voor zorgen dat het leren na de les doorgaat.

Hoe pakt Qualcomm nog meer de digitale kloof tussen studenten aan?

Als we kijken naar K-12-onderwijs op wereldwijd niveau, de De meeste leerlingen hebben thuis geen internet. We kampen nog steeds met wat soms digitale armoede wordt genoemd, omdat een kind zonder deze middelen en hulpmiddelen een leven lang met nadelen te maken zal krijgen. We zijn erg gepassioneerd over het aanpakken van digitale armoede door meer verbonden oplossingen op de markt te brengen. En tegelijkertijd proberen we betere computerervaringen te bieden voor degenen die al met apparaten werken, en we introduceren mixed reality - zowel virtuele als augmented - als belangrijke facetten van meeslepend leren. We denken dat dit de toekomst is voor digitaal onderwijs.

Welke lerarenondersteuning of professionele leergemeenschap biedt Qualcomm?

Bij elk nieuw technologie-initiatief op scholen moet je denken aan een digitaal initiatief als een kruk. En elke goede kruk heeft vier poten. Een van die poten is de hardware en de infrastructuur. Het tweede been is technische kennis en ondersteuning. De derde is de curriculumtools. Het vierde been is professionele ontwikkeling, mentoring en coaching. Als je een van die benen buiten beschouwing laat en op die kruk probeert te zitten, beland je op de grond. Maar Qualcomm is het hele pakket; we bieden alle vier de poten van de kruk aan om een ​​stevige basis van ondersteuning te bieden aan docenten en professionals in de leergemeenschap.

Hoe vergroot AI de rol van een opvoeder?

Geweldige vraag. Het kan moeilijk zijn om AI te conceptualiseren, dus ik ben begonnen met het maken van '60 seconds on Snapdragon'-video's om een ​​deel van de AI-functionaliteit in onze apparaten tegenwoordig uit te leggen. Zoals ik al zei, een van de dingen die ik leuk vind aan de nieuwe apparaten met Windows op Snapdragon-platforms, zoals de nieuwste Think Pad X13s, is niet alleen de levensduur van de batterij, maar ook de AI-functionaliteit die op het apparaat zelf aanwezig is. Een van die functies is de ingebouwde ruisonderdrukking. Sommige van de andere bedrijven hebben geprobeerd een database met geluiden op te bouwen die ze zullen analyseren en blokkeren, wat meer machine learning is. In plaats daarvan hebben we echte AI, en het werkt in een kwestie van TOPS: biljoenen bewerkingen per seconde.

Ik wilde laten zien hoe goed deze ruisonderdrukking werkte. Dus ik heb een video gemaakt waar ik middenin ging Times Square met al dat lawaai. De eerste 30 seconden zat ik op mijn telefoon om het uit te leggen. De volgende 30 seconden schakelde ik over naar mijn laptop en nam de video op om precies te laten zien hoe het klinkt met de AI. Geen trucs. Geen prototype. Het maakte zo'n verschil! Dit is een grote verandering, vooral voor leraren die inhoud maken, virtuele bijlessen geven, virtuele spreekuren houden of online met ouders communiceren. Dit soort functionaliteit maakt een wereld van verschil.

Wat is uw advies voor docenten die aarzelen om AI in de klas te implementeren?

Eerste, kijk eens naar enkele van de eenvoudige AI-tools dat zou echt kunnen bijdragen aan het verbeteren van een aangepaste ervaring - een heel klein beetje. Wees niet bang om te falen. We hebben een aantal van onze beste leermomenten te midden van fouten. Moedig de leerlingen vervolgens aan om AI-technologie te verkennen en deze toe te passen in de projecten die ze uitvoeren. Niet alle AI is cloudgebaseerd en veel ervan draait op de achtergrond op alledaagse apparaten die we gebruiken, zoals laptops en smartphones. Ten slotte mogen we niet vergeten dat dit de wereld zal zijn waarin de kinderen van vandaag opgroeien. Dit zijn de hulpmiddelen en middelen waarop ze kunnen vertrouwen. We kunnen ze niet negeren. We moeten de voortschrijdende technologie omarmen en studenten laten zien hoe ze meester kunnen worden in nog hogere kritische denkvaardigheden. Desalniettemin zijn docenten die dit lezen al goed begonnen met het onderzoeken van wat er mogelijk is en leren ze wat Qualcomm in het bijzonder doet om docenten en studenten te helpen de onderwijs- en leerervaring in en buiten het klaslokaal te verbeteren.

Snapdragon is een product van Qualcomm Technologies, Inc. en/of haar dochterondernemingen.

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• Bron: https://www.edsurge.com/news/2023-03-06-why-hidden-artificial-intelligence-features-make-such-an-impact-in-education