Hoofdpunten:

Onderwijsnieuws staat vol met trends en voorspellingen voor het nieuwe schooljaar, maar luisteren naar de mensen die het werk doen is een directere manier om te begrijpen wat docenten op dit moment nodig hebben.

Op weg naar het schooljaar 2023-2024 delen leraren en directeuren van het basis- en voortgezet onderwijs hun eerlijke mening over hun doelen en uitdagingen. Laten we ontdekken wat echt belangrijk is voor docenten en hoe dit onze scholen vormgeeft.

Vraag 1: Het podium bepalen

Toen we docenten vroegen naar hun belangrijkste doelen voor dit schooljaar, zei maar liefst 75 procent dat ‘het opbouwen van sterke communicatie’ bovenaan hun lijstje stond. Dit doel is de hoeksteen van een succesvol schooljaar. Waarom? Omdat solide, consistente communicatie tussen school en thuis vertrouwen schept, wat leidt tot betere schoolprestaties, beter gedrag en sterkere sociaal-emotionele vaardigheden. Het wordt zelfs ondersteund door nieuw onderzoek waaruit blijkt dat studenten van wie de families het hoogste niveau van vertrouwen in hun gemeenschap hadden, de beste resultaten behaalden met leren op afstand. Het opzetten van een goede communicatieroutine is dus een fantastisch doel voor een succesvol seizoen 2023-24.

Eén manier om dit te benaderen is door uw communicatieplan als een trechter voor te stellen:

Bovenkant van de trechter:

De truc is om ervoor te zorgen dat elk gezin regelmatig en volgens een consistent schema updates ontvangt via de hele trechter.

Op de tweede plaats noemde 55 procent van de respondenten ‘prioriteit geven aan zelfzorg’. Het is niet alleen acceptabel, maar ook essentieel om voorrang te geven aan zelfzorg. De tijd nemen om uit te rusten en op te laden is essentieel voor het persoonlijk welzijn en is een voorbeeld van gezonde praktijken voor de hele schoolgemeenschap.

Vraag 2: Uitdagingen frontaal aangaan

Een van de belangrijkste uitdagingen voor 71 procent van de respondenten was “het effectief bereiken van alle gezinnen met informatie en communicatie over school.” Ervoor zorgen dat cruciale informatie gezinnen bereikt, houdt rechtstreeks verband met het succes van studenten. Maar het kan een complexe taak zijn. Gezinnen hebben verschillende talen en methoden voor toegang tot informatie, en sommige hebben te maken met instabiliteit op het gebied van huisvesting. Om succesvol leerherstel te garanderen, is het essentieel dat leerlingen weer naar school gaan, en dit begint met effectieve communicatie met ouders en voogden. Districten moeten een veelzijdige aanpak hanteren, waaronder duidelijke, positieve begeleiding in de thuistaal van gezinnen over het belang van aanwezigheid, groepsberichten aan lessen of cijfers met informatie en verwachtingen, en één-op-één hulpverlening door leraren, adviseurs of begeleiders.

Na de uitdaging om alle gezinnen te bereiken, was de volgende grote zorg ‘van aanwezigheid een kernwaarde maken’, zoals door 45 procent van de mensen werd genoemd. Uit onderzoek blijkt dat een bestraffende benadering van aanwezigheid een averechts effect kan hebben op studenten. In plaats van hen aan te moedigen om te komen opdagen, kan dit het tegenovergestelde effect hebben. Waarom? Omdat leerlingen moeten weten dat hun aanwezigheid op school ertoe doet. Positieve outreach is de juiste keuze.

Het promoten van aanwezigheid als een kernwaarde kan vele vormen aannemen, van een brief van de hoofdinspecteur in de thuistaal van een gezin, tot het bouwen van shoutouts voor goede aanwezigheid, tot pizzafeestjes in de hele klas, tot het simpelweg creëren van een gastvrije sfeer waar leerlingen graag bij willen zijn. school.

Vraag 3: Woorden van wijsheid

Hier volgen enkele inzichtelijke tips van collega-docenten die aansluiten bij de belangrijkste doelen en uitdagingen die onze respondenten hebben geïdentificeerd:

• “We houden ons aan onze nachtelijke routine en gaan vroeg naar bed.”
• “Consistente, korte, informatieve communicatie.”
• "Wees positief!! Alles komt goed."
• “Beginnend met een boeiende communicatieactiviteit.”
• “Ademhalen en kalmte vinden.”
• “Bewaar mijn planningskalenders van voorgaande jaren. Maakt het mogelijk om elk jaar een raamwerk te starten. Kleine aanpassingen versus volledige creatie.”
• “Ik ben een nieuwsbrief gestart om vieringen, verwachtingen en hulpmiddelen voor mijn leraren te communiceren.”
• “Er is zoveel te doen als we weer naar school gaan; het is gemakkelijk om afgeleid te worden. Dus ik help mezelf op het goede spoor te blijven door een taak te kiezen, een timer in te stellen en hard aan dat ene ding te doen (en ik leg mijn telefoon in een andere kamer om afleiding te verminderen).”
• “Het ondersteunen van beheerders en docenten bij het opzetten van meerdere communicatietrajecten. één telefoontje, één e-mail, één nieuwsbrief, vóór ons 'Back to School'-evenement.”

Samenvattend is de belangrijkste conclusie: open communiceren en Zorg voor jezelf.

Verenigen voor het succes van studenten

In deze inzichten van docenten zien we twee thema's voor een productief jaar: sterke communicatie en zelfzorg. Communicatie is onze basis, zelfzorg onze kracht en empathie onze gids. Door vertrouwen te bevorderen, welzijn te omarmen en uitdagingen direct aan te pakken, kunnen we ervoor zorgen dat elke schooldag voor elke leerling telt.

Dank aan alle docenten die hun inzichten hebben gedeeld. Op een jaar vol groei, veerkracht en studentensucces!

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
• PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
• Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
• Bron: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/11/10/educators-priorities-communication-self-care/