Toegang tot onderwijs van hoge kwaliteit wordt algemeen erkend als een cruciaal instrument voor het verlichten van de armoede, het tegengaan van de verspreiding van ziekten en ondervoeding, het bevorderen van het algemene welzijn van kinderen en het versterken van de positie van vrouwen. Het is geen verrassing dat de Verenigde Naties dit beweren kwaliteitsonderwijs is niet alleen een fundamenteel mensenrecht, maar ook een cruciale katalysator voor economische groei en ontwikkeling.

Eindeloos netwerk, een mondiale organisatie die zich inzet voor het bevorderen van gelijkheid en toegankelijkheid, investeert strategisch in bedrijven over de hele wereld om uitdagingen zoals beperkte toegang tot kwaliteitsonderwijs aan te pakken. Dit artikel richt zich op een van die organisaties, Gelijkheid leren.

Learning Equality biedt onderwijsmogelijkheden voor de 2.6 miljard mensen wereldwijd zonder internettoegang. Het richt zich op het leveren van kwalitatief hoogstaand onderwijs en leren door middel van technologie zonder internet. De non-profitorganisatie werd opgericht als reactie op de wereldwijde adoptie van haar leerplatform van de eerste generatie, KA Lite, die offline toegang bood tot video's en oefeningen van de Khan Academy. Dit maakte de pure behoefte en bereidheid duidelijk voor offline-first edtech-tools die uitdagingen op het gebied van connectiviteit en toegang tot kwalitatief hoogstaand digitaal leermateriaal in contexten met weinig middelen aanpakken.

Door de lessen van KA Lite te benutten, heeft de organisatie haar impact ontwikkeld en uitgebreid door een ecosysteem van open producten en tools te ontwikkelen, genaamd Kolibri. Kolibri maakt offline toegang mogelijk tot een samengestelde bibliotheek met educatieve inhoud, ondersteunt het maken van op maat gemaakte curricula en faciliteert op eigen tempo, gedifferentieerde en projectmatig leren.

Onlangs sprak EdSurge met Lauren Lichtman, hoofd strategie en partnerschappen, over de unieke samenwerkingsaanpak van Learning Equality om gelijkheid in het onderwijs mogelijk te maken door middel van technologie. Lichtman past haar eigen ervaring met het opbouwen van relaties toe op haar passie voor het identificeren van oplossingen die barrières voor kwaliteitsonderwijs slechten.

EdSurge: Wat is de visie van Learning Equality op onderwijsgebied?

Lichtman: De visie van Learning Equality is het creëren van een rechtvaardige wereld waarin alle leerlingen hun eigen keuzevrijheid ontwikkelen, positieve transformatie creëren en bloeien. De aanpak omvat het bouwen van aanpasbare en gebruiksvriendelijke oplossingen, het bevorderen van organisch en schaalbaar edtech-gebruik, het geven van prioriteit aan studentgerichte en gelijkwaardige leerervaringen, het bepleiten van systeemverandering en het actief opbouwen van leergemeenschappen. Dit alles maakt deel uit van onze theorie van verandering. We hanteren een bottom-up benadering van onderwijstechnologie op een manier die contextueel en verantwoordelijk is.

Wat bedoel je met een bottom-up benadering?

Als ik bottom-up zeg, bedoel ik dat we organisaties in staat stellen eigenaar te worden van de manier waarop zij onderwijstechnologie contextualiseren die specifiek is voor hun lokale behoeften en ervaringen. Ons doel is om delen mogelijk te maken op een manier die niet directief is. Onze aanpak is ontworpen als aanvulling op en aanvulling op wat er al gebeurt in formele klaslokalen en ondersteunt flexibel edtech-gebruik in een verscheidenheid aan leeromgevingen. Met Kolibri bieden we een gratis en open-source leerplatform dat echt is ontworpen voor leerlingen met beperkte vaardigheden op het gebied van digitale geletterdheid, zodat er niet zoveel barrières zijn voor adoptie. Kolibri is niet vooraf geladen met specifieke inhoud, maar we hebben een bibliotheek met inhoud waaruit organisaties, leerplanontwerpers en anderen kunnen kiezen en hulpmiddelen om inhoud te ordenen volgens het leerplan. We bieden openlijk gelicentieerde documentatie, begeleidingsmateriaal en trainingsmateriaal via de Kolibri Edtech Toolkit om organisaties te helpen Kolibri zelf op te zetten en docenten en personeel te trainen in het integreren van technologie in hun leeromgevingen. Dit alles ondersteunt een gemeenschapsgestuurde, bottom-up aanpak. Dit doe-het-zelf-acceptatiemodel is een van de dingen die Learning Equality echt uniek maakt en het bereik erg breed maakt: meer dan 10 miljoen mensen in 220 landen en gebieden.

Het is belangrijk op te merken dat hoewel dit model brede adoptie op grote schaal ondersteunt, Learning Equality ook samenwerkt met organisaties die op schaal of in verschillende contexten werken, en soms omvat dat ook samenwerking met ministeries van Onderwijs om de levering van Kolibri op schaal in een meer topsegment te ondersteunen. -down manier. Zelfs in dit geval geeft Kolibri docenten en organisaties de ruimte om het te gebruiken op een manier die zinvol is voor de specifieke leeromgeving.

Hoe pakt Learning Equality de uitdaging van de digitale kloof aan? 2.6 miljard mensen zonder internettoegang?

Ten eerste is het belangrijk om na te denken over de verschillende facetten van de digitale kloof. De voorwaarde digitale kloof verwijst vaak naar het niet hebben van betaalbare toegang tot internet of specifieke hardware. Maar een ander belangrijk aspect is het nadenken over vaardigheden op het gebied van digitale geletterdheid en digitale rechten. Leerlingen die geen verbinding hebben met internet, hebben niet zoveel mogelijkheden om te leren met technologie of om digitale vaardigheden te ontwikkelen die steeds noodzakelijker worden voor de beroepsbevolking. We zullen deze kloof alleen maar groter zien worden met de opkomst van generatieve AI, waarbij het gebruik ervan afhankelijk is van sterke internetconnectiviteit.

We denken aan connectiviteit langs een spectrum; het is niet zwart-wit. Het is vaak zo dat je wel wat internet hebt, maar dat is met tussenpozen en met beperkte bandbreedte. Daarom hebben we ons erop gericht om connectiviteit – als die al bestaat – op slimme manieren te gebruiken om het lesgeven en leren te verbeteren. Kolibri kan bijvoorbeeld op verschillende manieren worden geïnstalleerd en bijgewerkt met de software en inhoud. De ene manier is rechtstreeks vanaf internet, maar de andere manier is door het lokaal te laten installeren met een USB- of harde schijf of peer-to-peer met apparaten in de buurt. Vervolgens importeren organisaties, zelfs bij het installeren van Kolibri, alleen de inhoud die ze nodig hebben vanwege bandbreedteoverwegingen. Bovendien is Kolibri ontworpen om te draaien op goedkope en oudere apparaten, dus je hebt niet de nieuwste en beste hardware nodig om te kunnen werken.

Hoe werkt Learning Equality samen met partners om de unieke behoeften van verschillende contexten te begrijpen en te ondersteunen, en hoe wordt dit weerspiegeld in het ontwerp van de educatieve hulpmiddelen?

Feedback krijgen van onze gemeenschap en partners is een belangrijk aspect bij de productontwikkeling. Alles wat we in onze roadmap doen, is geïnformeerd door en/of ontwikkeld in samenwerking met onze community. We hebben vier kernen ontwerpprincipes die onze ontwikkeling van producten aansturen: gelijke toegang, effectief leren, gemeenschapseigendom en consistente ervaringen. Hoewel we het doe-het-zelf-model ondersteunen dat ik al noemde, werken we rechtstreeks samen met organisaties om Kolibri te testen en te herhalen, zodat we een beter product kunnen bouwen.

Onze volgende versie van Kolibri biedt leerlingen bijvoorbeeld de mogelijkheid om te oefenen met het afleggen van oude examens als hulpmiddel voor zelfevaluatie. Deze nieuwe functie is voortgekomen uit feedback van de Vodafone Foundation en UNHCR Instant Network Schools-programma, dat Kolibri sinds 2018 gebruikt om vluchtelingenleerlingen te ondersteunen. Met deze versie kunnen organisaties die samenwerken met Learning Equality Kolibri ook gebruiken om enquêtes te houden onder hun leerlingen, docenten en beheerders, ter ondersteuning van voortdurende monitoring en evaluatie tijdens een programma. Dit specifieke kenmerk werd in eerste instantie bepaald door een beoordeling door de Harvard EASEL Lab over het gebruik van Amal Alliance’s Colors of Kindness met Kolibri.

We hebben ook samengewerkt met organisaties zoals Schouder aan schouder in Honduras, dat nauw samenwerkt met het ministerie van Onderwijs om verbeterde leerresultaten te ondersteunen, en de op het curriculum afgestemde CREE-inhoud is nu publiekelijk opgenomen in de Kolibri-bibliotheek, zodat iedereen deze kan gebruiken.

Recenter, we hebben geprobeerd te begrijpen hoe we Kolibri kunnen inzetten om projectgebaseerd leren te ondersteunen en fundamentele vaardigheden te verbeteren via een nieuw project in Oeganda. We werkten samen met twee organisaties om deze aanpak samen te ontwikkelen en te implementeren met een curriculum dat is afgestemd op de nationale normen, specifiek voor oudere, niet-schoolgaande vluchtelingenleerlingen voor het equivalent van groep drie. In slechts twaalf weken zagen we de wiskundescores stijgen van 12 naar 44 procent, de alfabetiseringsscores stijgen van 87 naar 13 procent en een aanzienlijke vooruitgang in sociaal-emotionele vaardigheden.

Het is belangrijk op te merken dat niet al onze samenwerkingen buiten de Verenigde Staten plaatsvinden. We hebben bijvoorbeeld samengewerkt met een intermediaire eenheid in Pennsylvania om leerlingen met beperkte connectiviteit tijdens COVID te ondersteunen en ervoor te zorgen dat ze toegang hadden tot het benodigde leermateriaal.

Een ander gebruiksscenario voor Kolibri in de Verenigde Staten betreft correctionele systemen. We hebben het Idaho Department of Corrections ondersteund om leerlingen te helpen met STEM-vakken en het verwerven van GED's. Vaak ontwikkelden deze leerlingen de vaardigheden om mentoren of coaches binnen het systeem te worden en anderen te ondersteunen bij het leren.

Hoe u betrokken kunt raken bij het werk van Learning Equality: Er zijn veel manieren waarop ook u kunt helpen om kwaliteitsvolle onderwijsmogelijkheden voor iedereen toegankelijk te maken.

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
• PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
• Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
• Bron: https://www.edsurge.com/news/2024-01-12-how-offline-first-edtech-addresses-education-disparities-worldwide