Hoofdpunten:

Het kan een uitdaging zijn om hoogbegaafde leerlingen gefocust en betrokken te houden bij het leren. Ze voltooien taken snel, zijn vaak gemotiveerd om dieper in een onderwerp te duiken en zijn gevoelig voor verveling als ze niet voldoende worden uitgedaagd. Dit kan leiden tot terugtrekking, vooral bij hoogbegaafde leerlingen.

Om mijn hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen beter te ondersteunen, heb ik de Talents Unlimited-aanpak geïntegreerd in mijn klaspraktijk. De Talents Unlimited-benadering van onderwijs is ontwikkeld door Dr. Calvin Taylor, die onderzoek deed naar de denkvaardigheden die mensen nodig hebben om succesvol te zijn op de werkvloer. Concreet identificeerde het Talents Unlimited-model de volgende vijf belangrijke denkvermogens die tot succes leiden: productief denken, communicatie, voorspellingen, besluitvorming en planning. Door deze talenten te koesteren en uit te breiden, kunnen leerlingen creatieve en probleemoplossende vaardigheden ontwikkelen.

Hier zijn enkele voorbeelden van hoe ik mijn hoogbegaafde leerlingen help door de aanpak en toepassing van Talents Unlimited te combineren Ontdekkingsonderwijservaring om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen, ongeacht hun leerniveau:

Productief denken

Productief denken verwijst naar het vermogen van een leerling om veel, gevarieerde, ongebruikelijke of unieke ideeën te bedenken. Om het vermogen van mijn leerlingen om productief te denken te ondersteunen, gebruik ik de Z Chart, een van de op onderzoek gebaseerde Spotlight on Strategies van Discovery Education. De Z-grafiek is een grafische organizer waarmee leerlingen informatie kunnen samenvatten met behulp van taalkundige en niet-taalkundige representaties. De Z-diagramstrategie biedt een snelle manier om ideeën te presenteren. Een van de beste onderdelen is dat het goed werkt als hulpmiddel voor individuele reflectie en als hulpmiddel voor coöperatieve groepen bij het bespreken van een puzzelactiviteit. Dit zorgt ervoor dat leerlingen van verschillende niveaus samen of via zelfgestuurd leren diep in een onderwerp kunnen duiken.

Communicatie

• De communicatieve vaardigheden die Talents Unlimited wil ontwikkelen zijn:
• Veel, gevarieerde, afzonderlijke woorden geven om iets te beschrijven.
• Het geven van veel, gevarieerde, enkele woorden om gevoelens te beschrijven.
• Denken aan veel, gevarieerde dingen die op iets anders lijken in de vorm van een vergelijking
• Anderen laten weten dat u begrijpt hoe zij zich voelen.
• Een netwerk van ideeën creëren met behulp van veel, gevarieerde en volledige gedachten.
• Je gevoelens en behoeften vertellen zonder woorden te gebruiken.

De DEmystified-serie van Discovery Education Experience bevat korte video's (de meeste duren ongeveer twee minuten) die vragen op een eenvoudige en duidelijke manier beantwoorden. Ik gebruik deze video's om verschillende uitstekende communicatieve vaardigheden van Talents Unlimited te modelleren.

Toen mijn leerlingen bijvoorbeeld de video ‘Characteristics of Stars’ bekeken, daagde ik ze uit om de vergelijking ‘Sterren zijn zo heet als __________’ te voltooien. Studenten brainstormden over dingen die heet kunnen zijn, om ze te vergelijken met de hitte van sterren. Deze zijn perfect om de aandacht te trekken als een haakje in een studie-eenheid, een hersenpauze of zelfs een pauze op een regenachtige dag!

Forecasting

De Forecasting-component van het Talents Unlimited-framework vraagt ​​leerlingen om veel, gevarieerde en ongebruikelijke ideeën te bedenken om oorzaak en gevolg te onderzoeken door een van de volgende twee vragen te beantwoorden: Wat zou de oorzaak kunnen zijn van…? en Wat kan er gebeuren als...?

Ik behandel dit onderdeel van het Talents Unlimited-framework met behulp van het Life Skills Channel van Discovery Education Experience. Ik heb bijvoorbeeld met mijn leerlingen uit de tweede klas de video gedeeld met de titel 'Bang the Drums', een verhaal over de passie van muziek maken. Na de video besprak en beschreef de klas de effecten van het vinden van onze eigen passies, en welke stappen er genomen moeten worden om onze eigen passies na te streven.

Daarnaast zijn er video's over het stellen van doelen, waardoor leerlingen zien hoe belangrijk het is om realistische doelen te stellen. In beide gevallen hebben mijn studenten een geweldige kans om na te denken over essentiële voorspellingen als deze betrekking hebben op hun eigen leven.

Planning

Talents Unlimited wil studenten helpen hun planningsvaardigheden te ontwikkelen, en hun vermogen om onderscheid te maken en de stappen te zetten die nodig zijn om een ​​alomvattend plan te ontwikkelen om een ​​beslissing uit te voeren.

Om de groei van de planningsvaardigheden van studenten te ondersteunen, maak ik gebruik van Discovery Education's Virtual Field Trips (VFT's) om mijn studenten buiten het klaslokaal te vervoeren. Vóór de “reis” bespreken mijn klas en ik welke dingen we mee moeten nemen als we daadwerkelijk op reis zouden gaan naar een van de VFT-bestemmingen. Samen zijn we naar plaatsen als het Noordpoolgebied en Washington DC gereisd

Vervolgens praten we over wat we van plan zijn tijdens de reis te doen, de volgorde van de stappen die ze daarvoor moeten nemen, en identificeren we mogelijke problemen. Deze projecten kunnen zeer gedetailleerd worden. Voor de geplande ‘reis’ naar Washington DC maakten ze bijvoorbeeld gedetailleerde budgetten en deden ze onderzoek naar vluchten, accommodatie en eten. Na de excursie gebruikten ze hun communicatietalent en maakten ze reisbrochures om anderen aan te moedigen Washington, DC te bezoeken

Besluitvorming

Het helpen van studenten bij het ontwikkelen van hun beslissingsvermogen is de meest complexe uitdaging bij het gebruik van het Talents Unlimited-framework. Het houdt in dat leerlingen worden geholpen bij het bedenken van dingen die ze kunnen doen, de zogenaamde alternatieven. Vervolgens ontwikkelen de leerlingen vragen die als leidraad dienen bij het kiezen van alternatieven, vervolgens wegen ze die vragen af ​​om beslissingen te nemen, en uiteindelijk ondersteunen ze die beslissing met verschillende redenen.

Om de ontwikkeling van de besluitvormingsvaardigheden van mijn leerlingen te ondersteunen, heb ik een eenvoudig schema gemaakt dat ik gebruik bij besluitvormingslessen. De leerlingen overwegen elk alternatief en passen het toe op de criteria in een proces dat wegen wordt genoemd. Dit zal hen tot de uiteindelijke beslissing leiden. Ten slotte geven zij de redenen waarom zij tot dit besluit zijn gekomen.

Ik heb twee Discovery Education-kanalen, Nationale Parken en Sharks, gebruikt om met dit talent les te geven. Het kanaal van Discovery Education over de nationale parken bevat informatieve video's over verschillende parken. Nadat we er een paar hadden bekeken, voltooiden we een besluitvormingsactiviteit over het beslissen welk park we zouden bezoeken. De alternatieven waren drie van de parken: Yellowstone, Everglades en Olympic. De criteria voor een bezoek aan elk park waren onder meer: ​​de temperatuur daar leuk vinden, de nabijheid van het park bij huis en of er dingen zijn die studenten graag zouden willen zien. Na deze te hebben gewogen, konden de studenten tot een besluit komen welk park ze zouden bezoeken. Er zijn nog veel meer video's waarop dit model kan worden toegepast. Een andere favoriet van mijn vierde leerjaar is het Shark Channel, waar we besluitvorming hebben gebruikt om de gevaarlijkste haai te bepalen.

Ik ben een groot voorstander van het gebruik van het Talents Unlimited-framework en Discovery Education kan worden gebruikt voor alle leerlingen van elk leerjaar. Studenten van elke leeftijd en elk niveau zullen genieten van dit soort activiteiten en gaandeweg een aantal kritische denkvaardigheden ontwikkelen.

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
• PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
• Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
• Bron: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/02/29/making-learning-more-engaging-gifted-students/