Het tweede van twee artikelen die de afgelopen dagen over mijn elektronische bureau scrolden.

Belangrijkste kansen van e-learning tijdens de COVID-19-pandemie: een casestudy op één Cambodjaanse middelbare school

• • augustus 2023
  • Journal of Mathematics Instruction Sociaal onderzoek en advies 2 (3): 233-242

• DOI: 10.58421/misro.v2i3.156

• Licentie CC BY-SA 4.0

• Kassy Sey

Samenvatting – Deze case study was bedoeld om de belangrijkste mogelijkheden van e-learning te onderzoeken tijdens de COVID-19-pandemie op een Cambodjaanse middelbare school. In dit onderzoek is gebruik gemaakt van een kwalitatieve methode. Er namen drie middelbare scholieren deel aan het interviewproces. Er werd gebruik gemaakt van doelgerichte bemonstering. Uit de bevindingen bleek dat studenten tijdens hun online lessen met veel problemen te maken kregen. COVID-19 bood hen echter ook goede kansen, zoals het verwerven van nieuwe kennis, het wennen aan onlineactiviteiten die ze nog niet eerder hadden meegemaakt, het verbeteren van de eigen verantwoordelijkheid en flexibiliteit, en het worden van onafhankelijke leerlingen; bovendien suggereerde het resultaat van dit onderzoek dat e-learning de studenten ook hielp tijd, brandstof en geld te besparen. Ze hoefden niet naar school te rijden; leerlingen en docenten bleven thuis en gebruikten internet waar het maar werkte. Er zou verder onderzoek gedaan moeten worden in het hoger onderwijs met betrekking tot de mogelijkheden van e-learning, en meer mensen zouden aan het onderzoek moeten deelnemen.