Waarom is het aanleren van wetenschappelijke woordenschat belangrijk?

Woordenschatonderwijs in de wetenschap, of welk onderwerp dan ook, is belangrijk om leerlingen te helpen het leerplan te begrijpen en leesvaardigheid te ontwikkelen. Het opbouwen van woordenschat is een essentieel onderdeel van elk klaslokaal, vooral in de wetenschap, waar veel van de nieuwe woorden die leerlingen tegenkomen technisch en vakspecifiek zijn. Hoewel het bestuderen van wetenschap belangrijk is voor het begrijpen en begrijpen van de wereld, zou het voor studenten moeilijk zijn om zich bezig te houden met, te reageren op of zelfs te begrijpen wat er wordt onderwezen zonder de noodzakelijke wetenschappelijke woordenschat.

Traditioneel wordt de wetenschappelijke woordenschat aan het begin van een les of eenheid vooraf geladen. De leerlingen leerden nieuwe woorden en definities geïsoleerd en met weinig of geen context uit het hoofd, gevolgd door misschien een quiz of een andere activiteit om ‘te controleren of ze het begrepen hadden’. Maar begrijpen leerlingen met deze methode deze nieuwe woordenschat ook echt? Onderzoek laat zien dat dit niet het geval is; in feite is het niet noodzakelijk de beste strategie om leerlingen nieuwe woorden te leren zonder eerst een conceptuele betekenis te ontwikkelen.

Leerlingen moeten nieuwe woorden leren kennen door middel van een ‘verkennen-voor-uitleggen’-benadering, waarbij leerlingen eerst kennismaken met nieuwe woordenschat binnen een specifieke context en vervolgens de betekenis van die woorden uitlegt. Dit vergemakkelijkt niet alleen het inzicht van leerlingen in nieuwe wetenschappelijke woordenschat en wetenschappelijke concepten, maar het stelt leerlingen ook in staat de woorden in verband te brengen met hun voorkennis, en achtergrondinformatie over het onderwerp te verkrijgen.

De kracht van Flocabulary voor wetenschappelijk woordenschatonderwijs

Flocabulaire is een op woordenschat gericht instructieplatform dat hiphopliedjes gebruikt om woordenschat in context op te bouwen en toe te passen. Alle lessen zijn ontworpen met De taxonomie van Bloom in gedachten, waardoor kritisch en creatief denken wordt bevorderd. Met zijn vele functies is Flocabulary het perfecte hulpmiddel om wetenschappelijke woordenschat aan te leren met behulp van de 'verken-voor-uitleg'-benadering.

Hier is een voorbeeld van het soort boeiende video's die je op Flocabulary kunt vinden! Leerlingen kunnen deze video gebruiken om de woordenschat en concepten van de milieuwetenschappen te bekijken.

Er zijn veel leuke en boeiende strategieën om woordenschat aan te leren expliciet via directe instructie en/of onafhankelijke verwervingsvaardigheden. Hieronder staan ​​vijf ideeën om het opbouwen van woordenschat op te nemen als onderdeel van elke wetenschapsles.

Nieuw bij Flocabulaire? Leraren kunnen zich aanmelden voor een proefperiode om toegang te krijgen tot onze lesvideo's en beoordelingsactiviteiten. Beheerders kunnen contact met ons opnemen voor meer informatie over het ontsluiten van de volledige kracht van Flocabulary via Flocabulary Plus.

5 Ideeën voor het aanleren van woordenschatwoorden in de wetenschap

1. Geef context voor nieuwe woorden

Wetenschappelijk woordenschatonderwijs moet beginnen met een verkennen-voor-uitleggen aanpak om leerlingen context te geven over de nieuwe woorden die ze zullen leren. Traditionele benaderingen, waarbij de uitleg van de leraar op de eerste plaats komt, dragen weinig bij aan het bevorderen van kritisch denken of het aanpakken van eventuele misvattingen die leerlingen hebben. In plaats daarvan kunnen leraren, met de ‘verken-voor-uitleg-mentaliteit’, leerlingen kennis laten maken met nieuwe woordenschatwoorden binnen een concept, in plaats van eerst de woordenschat uit te leggen of te definiëren. Om met deze aanpak te beginnen, kunnen leraren een snel lab of activiteit toewijzen, of een demonstratie houden om leerlingen context te geven voordat ze een les geven.

Nadat leraren de conceptuele context hebben geboden, zijn leerlingen klaar om de betekenis van nieuwe woordenschatwoorden te leren en echt te begrijpen. Het is dan waarschijnlijker dat leerlingen de nieuwe woordenschat herkennen en gebruiken, omdat ze deze binnen een bepaald onderwerp al in gebruik hebben gezien. Dit staat in contrast met traditionele methoden waarbij definities uit het hoofd worden geleerd en nagepraat.

Overweeg het gebruik Flocabulary's wetenschappelijke videolessen om wetenschappelijke woordenschatwoorden binnen de context te introduceren over verschillende soorten wetenschappelijke onderwerpen, zoals wetenschappelijke praktijken, technologie en techniek, en leven, aarde, ruimte en natuurwetenschappen. Leerlingen kunnen zich vervolgens concentreren op het uitleggen van wat ze begrijpen over de concepten die ze hebben onderzocht, zelfs als ze kennen bepaalde woordenschatwoorden nog niet. Bekijk de video klassikaal en voltooi daarna de activiteiten Vocab Cards en Vocab Game.

2. Creëer visuele referenties

Het verstrekken van visuele referenties kan een andere boeiende en creatieve manier zijn om de woordenschat van leerlingen te ondersteunen en te versterken. Leerlingen kunnen bijvoorbeeld samenwerken om voor elke leseenheid de woordmuur in het klaslokaal te maken en te versieren. Dit bevordert het eigenaarschap van het leerproces van de leerlingen en biedt een visuele referentie die leerlingen tijdens de hele unit kunnen gebruiken. Leerlingen kunnen ook een verklarende woordenlijst met afbeeldingen in hun wetenschappelijke notitieboekjes maken, waar ze indien nodig naar kunnen verwijzen. Bovendien kunnen docenten leerlingen betrekken bij een klassikale discussie om woordkaarten en Frayer-modellen voor nieuwe woordenschat te creëren. Deze kunnen in de klas worden opgehangen voor toekomstig gebruik.

Leerlingen kunnen de woordenschatkaarten van Flocabulary gebruiken om een ​​tekening te maken en een zin over woordenschatwoorden te schrijven. Leerlingen kunnen hun werk vervolgens opslaan en er indien nodig naar verwijzen. Deze woordenschatkaarten bevatten het woordenschatwoord, de woordsoort, de definitie en een voorbeeldzin, evenals de zin en tekening van de leerling. Als je bijvoorbeeld lesgeeft over wind, gebruik dan onze “Wat is wind?” les woordenschattermen uit de aardwetenschappen aanleren.

3. Zorg voor herhaalde blootstelling aan nieuwe woorden

Uit onderzoek blijkt dat studenten dat nodig hebben herhaalde blootstelling in de loop van de tijd naar nieuwe woorden om hun betekenis te leren en hoe u ze kunt gebruiken. Daarom is het een belangrijke strategie om leerlingen meerdere mogelijkheden te bieden om over woordenschatwoorden na te denken en deze te gebruiken.

Je kunt herhaalde blootstelling aan woordenschat in de wetenschap bieden door verschillende modaliteiten (spreken, schrijven en luisteren) te gebruiken om te oefenen. Studenten kunnen bijvoorbeeld dagboekaantekeningen schrijven waarin ze een onderwerp moeten uitleggen of samenvatten met behulp van specifieke woordenschatwoorden, met of zonder een woordenbank. Ze kunnen ook oefenen met het parafraseren of vereenvoudigen van zinnen die de gegeven woordenschat gebruiken, of een Waar of Onwaar-activiteit voltooien waarbij leerlingen zinnen moeten herschrijven die de woorden uit de woordenschat gebruiken om ze waar te maken. Leerlingen kunnen oefenen met het spreken over en luisteren naar nieuwe woordenschatwoorden met een Think-Pair-Share-activiteit, een klassikale discussie, een video/audio of een presentatie.

Je kunt ook op een gamified manier herhaalde exposure bieden. Leraren kunnen bijvoorbeeld het Vocabspel van Flocabulary gebruiken om leerlingen te helpen nieuw geleerde woordenschatwoorden te oefenen, of ze kunnen een speurtochtspel maken waarbij leerlingen woordenschatwoorden in een passage identificeren, zoals die in de Lees- en Reageer-activiteiten van Flocabulary. U kunt ook gebruik maken van onze codering en Computer Programmeerlessen om de computerwetenschappelijke woordenschat van leerlingen te versterken.

4. Leer woorddelen

Een strategie die erg handig is bij het leren van woordenschatwoorden in de wetenschap is woorddelen of morfemen aanleren, zodat leerlingen zelfstandig de woordenschat kunnen ontcijferen. Veel wetenschappelijke woorden beginnen bijvoorbeeld met hetzelfde voorvoegsel of eindigen met hetzelfde achtervoegsel. De woorden ‘microscoop’, ‘micro-organisme’ en ‘microbiologie’ hebben het voorvoegsel micro-, wat ‘klein’ of ‘klein’ betekent. Aan de andere kant hebben de woorden ‘biologie’ en ‘geologie’ het achtervoegsel -ologie, wat ‘de studie van’ betekent.

Bovendien hebben veel wetenschappelijke woorden dezelfde wortel, zoals ‘eencellig’ en ‘meercellig’. Het voorvoegsel uni- betekent ‘één’, terwijl multi- ‘veel’ betekent. In dit geval zijn de voorvoegsels verschillend, maar hebben ze allebei betrekking op hetzelfde stamwoord ‘cel’. Als leerlingen de betekenis van achtervoegsels en het grondwoord kennen, kunnen ze de betekenis van nieuwe woordenschatwoorden gemakkelijk ontcijferen. Hoewel deze strategie nuttig is in de wetenschap, kan deze ook op andere onderwerpen worden toegepast, waardoor het een nuttige vaardigheid wordt, ongeacht het onderwerp.

Om deze vaardigheid te oefenen, kunnen docenten woordenschatspecifieke woorddelen vooraf aanleren en Nearpod Original- of Flocabulary-video's gebruiken om leerlingen kennis te laten maken met nieuwe woordenschat binnen betekenisvolle contexten. Nearpod Originele video's zijn beknopte informatiebronnen die worden verteld om studenten effectief te begeleiden, het begrip te vergroten en het leerproces toegankelijker te maken. Leerlingen kunnen vervolgens in paren of kleine groepen werken om de betekenis van toegewezen woorden te voorspellen, gevolgd door een klassikale discussie waarin de groepen om de beurt hun voorspellingen over de betekenis van het woord uitleggen.

5. Gebruik een creatieve aanpak

Een creatieve aanpak kan een leuke en gedenkwaardige manier zijn om wetenschappelijke woordenschatlessen te oefenen of te geven. Het kan leerlingen ook extra kansen geven om de geleerde woordenschat te gebruiken verschillende contexten. Leraren kunnen een stripwedstrijd uitschrijven waarbij leerlingen een onderwerp uitleggen met behulp van lesspecifieke woordenschat. Op dezelfde manier kunnen leerlingen diagrammen of modellen van wetenschappelijke concepten maken of tekenen, inclusief labels, uitleg en definities van specifieke woordenschat. En hoewel deze activiteiten misschien beter geschikt zijn voor groepswerk, kunnen ze ook individueel worden uitgevoerd, afhankelijk van de specifieke behoeften van elke klas.

Studenten kunnen er bijvoorbeeld gebruik van maken Lyrisch laboratorium om een ​​rap of gedicht te maken met woordenschatwoorden uit de les. Dit is de laatste activiteit in de lessenreeks van Flocabulary, waarmee leerlingen kunnen aantonen dat ze het onderwerp en de woordenschat beheersen. In Lyric Lab schrijven leerlingen hun eigen rijmpjes regel voor regel, waarbij ze gebruik maken van de woordenschatbank, onze rijmgenerator en muzikale beats. Leerlingen kunnen hun werk live voor de klas uitvoeren als liedje of als slam-poëzie, zichzelf opnemen in een video of de rap eenvoudigweg opslaan als pdf om naar hun leraar te sturen.

De kracht van Flocabulary voor wetenschappelijk woordenschatonderwijs

Woordenschatonderwijs is een essentieel onderdeel van elk klaslokaal, maar vooral in de wetenschap, waar woordenschatwoorden vaak technisch en vakspecifiek zijn. Om leerlingen te helpen deze woorden te leren en uiteindelijk wetenschappelijke concepten beter te begrijpen, kunnen leraren eerst een verkennen-voor-uitleggen-aanpak gebruiken om conceptuele betekenis aan nieuwe woorden te geven. Leraren kunnen ook visuele referenties creëren en aanbieden, herhaaldelijk kennis laten maken met nieuwe woorden in verschillende modaliteiten, woorddelen aanleren en een creatieve benadering gebruiken om het leren van woordenschat een leuke en gedenkwaardige ervaring te maken. De vele functies van Flocabulary (video's, woordenschatkaarten, woordenschatspellen en Lyric Lab) maken het voor docenten gemakkelijk om leerlingen te ondersteunen en te betrekken bij het leren van woordenschat.

Nieuw bij Flocabulaire? Leraren kunnen zich aanmelden voor een proefperiode om toegang te krijgen tot onze lesvideo's en beoordelingsactiviteiten. Beheerders kunnen contact met ons opnemen voor meer informatie over het ontsluiten van de volledige kracht van Flocabulary via Flocabulary Plus.

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
• PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
• Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
• Bron: https://blog.flocabulary.com/science-vocabulary/