Hoofdpunten:

Er zijn meer dan 140,000 studenten in het speciaal onderwijs (SPED). in de staat Washington. Vaak hebben deze studenten geen toegang tot hetzelfde niveau van hulpbronnen als beschikbaar zijn voor studenten van het algemeen onderwijs. Hoewel we grote vooruitgang hebben geboekt in de manier waarop we studenten ondersteunen die speciale onderwijsdiensten ontvangen, bestaan ​​er nog steeds tekorten aan gelijkheid op gebieden als studie- en loopbaanplanning. 

Van leerlingen uit het speciaal onderwijs kan worden aangenomen dat ze niet in staat zijn om te slagen in de middelbare schoolklassen op algemeen en gevorderd niveau, een uitdagende beroepsopleiding te volgen of te slagen in postsecundair onderwijs. Vaak worden deze lage verwachtingen gevoed door eerdere onderwijservaringen die leraren, schoolbegeleiders en ouders hadden tijdens hun eigen basis- en voortgezet onderwijs. Bij leerlingen in het bijzonder onderwijs moeten hun ambities, interesses en talenten worden erkend en aangemoedigd, terwijl ook rekening wordt gehouden met de leerondersteuning die nodig is om te slagen. 

Ongeacht hun bekwaamheid hebben alle leerlingen recht op toegang tot de hulpmiddelen die hen helpen een succesvol en vervullend postsecundair plan te ontwikkelen. 

Hier zijn drie manieren om studenten in het speciaal onderwijs te helpen bij het studie- en loopbaanplanningsproces: 

Identificeer doelen

Het stellen van doelen is een cruciale eerste stap voor alle leerlingen in het postsecundaire planningsproces, omdat dit een duidelijk beeld geeft van wat ze willen bereiken en een routekaart begint te creëren over hoe ze daar kunnen komen. 

Schoolpersoneel en gezinnen moeten samenwerken om leerlingen uit het speciaal onderwijs te helpen doelen te stellen die de realiteit van hun academische uitdagingen weerspiegelen en omarmen, zonder de verwachtingen te verlagen die hun mogelijkheden zouden kunnen beperken. Deze doelen moeten haalbaar, ambitieus en vooral gepersonaliseerd zijn, zodat ze rekening houden met de capaciteiten, sterke punten en ambities van de leerling, terwijl ze worden gestimuleerd om de prestaties te maximaliseren op basis van hun sterke punten.

Cursussen kunnen waardevolle inzichten bieden, maar ook beoordelen welke doelen studenten zichzelf op de middelbare school hebben gesteld, om te helpen bij het ontwikkelen van een duidelijke en volledige inventaris van hun vaardigheden. Hierdoor krijgt het carrière- en universiteitsvoorbereidingsteam een ​​goed inzicht in welke hulpmiddelen en ondersteuning deze studenten nodig hebben om te slagen.  

Het is belangrijk om gesprekken over het stellen van doelen positief te houden en gericht op sterke punten, vooral voor studenten, personeel en gezinnen, die misschien moeite hebben om de mogelijkheden voor hun toekomst te zien. 

Bied gepersonaliseerde ervaringen en instructies 

Zoals bij alle studenten kunnen de vaardigheden om zich klaar te maken voor een studie en carrière worden ontwikkeld in verschillende omgevingen, met de steun van zowel het schoolpersoneel als de bredere gemeenschap.

Op veel scholen zijn creatieve mogelijkheden te vinden voor het opbouwen van vaardigheden en het opleiden van personeel. In ons schooldistrict hebben we bijvoorbeeld leerlingen uit het speciaal onderwijs die als lerarenassistenten werken en post bezorgen op kantoren en klaslokalen. Bovendien worden zowel harde als zachte vaardigheden buiten het klaslokaal geleerd en gecultiveerd in ervaringsgerichte omgevingen, zoals: dienstverlening aan de gemeenschapsprojecten, buitenschoolse activiteiten, jobshadowing, loopbaanmentorschap, informatieve gesprekken, stages, practica en naschoolse programma's. 

Evalueer welke vaardigheden en talenten uw leerlingen in het speciaal onderwijs hebben, en creëer meerdere mogelijkheden, zowel binnen als buiten het klaslokaal, om leerlingen te helpen daarop voort te bouwen en hen voor te bereiden op het post-secundaire leven. 

Groepsbetrokkenheid 

Leerlingen uit het speciaal onderwijs werken vaak samen met veel verschillende professionals binnen het schoolsysteem, dus het is belangrijk dat alle betrokkenen een gedeeld begrip hebben van hun interesses, sterke punten en toekomstige doelen om hen te helpen slagen.

Succesvolle samenwerking kan positieve en realistische gesprekken tussen het hele team helpen faciliteren, zodat alle belanghebbenden eraan werken om de leerling te ondersteunen bij het bereiken van zijn postsecundaire doelen. Software voor studie- en carrièrevoorbereiding is een waardevol hulpmiddel dat iedereen op één lijn houdt, waardoor meerdere personen de voortgang van studenten gemakkelijk kunnen volgen en volgen. Voor leerlingen uit het speciaal onderwijs kan de overgang van de middelbare school naar de universiteit of carrière een grote stap zijn, dus de betrokkenheid van ouders of voogden is van cruciaal belang omdat zij ook na hun afstuderen ondersteuning en begeleiding blijven bieden. 

Iedereen die deel uitmaakt van het team van de leerling – beheerders, leraren, adviseurs, para-onderwijzers en ouders – moet een cultuur en geloofssysteem omarmen dat leerlingen in het speciaal onderwijs in staat zijn om op hoog niveau te werken, kunnen slagen in postsecundair onderwijs en kunnen beginnen op betekenisvolle carrières. Leerlingen uit het speciaal onderwijs verdienen dezelfde kansen als hun leeftijdsgenoten in het algemeen onderwijs, inclusief de geïndividualiseerde ondersteuning die hun pad onderweg nodig kan hebben. 

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
• PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
• Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
• Bron: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/05/special-education-students-college-and-career-readiness/