교육은 여전히 ​​진화하고 있는 학교 내 생성 AI의 존재와 불안정한 관계를 유지해 왔습니다. 일부 교육구에서는 이를 금지하고 있습니다. 리버스 코스. 교사의 시간을 절약할 수 있습니다. 작업 자동화, 공범자로서 두통을 일으키면서 부정 행위 학생.

그렇다면 교육자가 업무에 생성 AI 도구를 사용하는 데 따른 어려움을 관리하는 데 도움이 되는 지침을 마련하려면 얼마나 많은 노력이 필요할까요? 미시간에서는 팀의 노력이었습니다.

비영리 미시간 가상 학습 연구소(Michigan Virtual Learning Research Institute)가 주도하는 14개 교육 기관 연합은 샘플 가이드라인 공개 이달 초 교사와 관리자에게 교실이나 다른 작업에 AI 도구를 사용하기 전에 고려해야 할 잠재적인 함정을 안내합니다. 여기에는 AI 생성 콘텐츠의 정확성 확인, AI 생성 콘텐츠 인용, AI 프로그램에 입력하기에 안전한 데이터 유형 판단 등이 포함됩니다.

미시간 가상 학습 연구소(Michigan Virtual Learning Research Institute)의 선임 이사인 Ken Dirkin은 그룹이 소화할 수 있는 문서를 만들고 싶었지만 "포함될 수 있었던 중요한 내용이 아마도 40,000개나 있을 것"이라고 말했습니다.

Dirkin은 "우리가 학군과 함께 일할 때 경험하는 것은 생성 AI에 대한 지식, 관심 및 인식이 전반적으로 부족하다는 것입니다. 하지만 문제에 빠지는 것에 대한 두려움도 있습니다. 무엇을 탐구하거나 해야 하는지에 대한 강력한 지침이 없기 때문에 그들이 뭔가 잘못하고 있다고 생각합니다.”

Dirkin은 그룹이 이 문서를 통해 학군과 교육자가 생성 AI를 금지하거나 무제한 사용을 허용하는 극단적인 조치를 취하지 않고 생성 AI 사용을 통해 생각할 수 있도록 돕기를 원했다고 말했습니다.

"이것이 실제로 우리의 운영 방식이었습니다. 탐색을 활성화하고 액세스를 비활성화하지 않으려면 어떻게 해야 합니까? 아니면 사람들이 '최신 추세이므로 사라질 것입니다'라고 말하게 합니까?"라고 그는 말합니다.

미시간 학습 컴퓨터 사용자 협회(Michigan Association for Computer Users in Learning)의 마크 스미스(Mark Smith) 전무이사는 생성 AI가 진화하는 속도로 인해 교육자와 교육구가 언제, 어떻게 사용하는지에 대한 지침을 마련해야 하는 중요한 시기라고 말했습니다.

“AI는 어디에나 있다. 모든 사람과 관심 있는 사람을 위해 모든 일을 하고 있습니다.”라고 그는 말합니다. “1년, 3년, 5개년 계획을 확정할 때쯤이면 코앞에서 변화가 일어나고 있습니다. 지금 우리가 전체적으로 민첩하고 유연하며 지침이 되는 정책이나 전략을 가지고 이 문제에 대처하지 않는다면 상황은 계속 변할 것입니다.”

학생 데이터 보호

학교 교장은 학생들에게 AI를 복사하여 붙여넣는 것 이상으로 교실에서 AI가 어떻게 사용될 수 있는지 알고 싶어하며 물론 학생들이 이를 부정행위에 사용하는 것에 대해 우려하고 있다고 Paul Liabenow는 말합니다.

그러나 그가 미시간 초등학교 및 중학교 교장 협회의 전무이사로서 받는 질문 중 상당수는 AI 프로그램과 학생 개인 정보 보호법의 법적 준수, FERPA 및 장애인 교육법과 같은 법률을 준수하는 방법에 중점을 두고 있다고 Liabenow는 설명합니다. .

Liabenow는 “매주 수많은 질문이 들어오고 있으며 그 수가 점점 늘어나고 있습니다.”라고 말합니다. 교장은 "리더로서 블랙홀에 발을 들여놓는 것을 피하는 것뿐만 아니라 블랙홀을 효과적으로 사용하여 학생 성취도를 향상시키기 위해" Michigan Virtual과 같은 조직의 지도를 원합니다.

AI 지침 문서는 교육자들이 생성 AI 도구를 소유한 회사가 해당 학군과 합의하지 않는 한, 입력하는 데이터가 대중에게 공개될 것이라고 항상 가정할 것을 촉구합니다.

Liabenow는 자신의 기밀 유지 문제 중 하나가 AI 프로그램을 사용하여 정신 건강이나 징계에 대한 학생 데이터를 관리하기를 원하는 교사, 상담사 또는 관리자에 대한 것이라고 말합니다. 이는 소송으로 끝날 가능성이 있습니다.

"사람들은 개별 학생의 이름을 입력하는 AI 도구를 사용하여 마스터 일정을 실행할 수 있을 것이라고 생각하고 있으며 이는 윤리적으로나 법적으로 몇 가지 문제로 이어집니다."라고 Liabenow는 말합니다. "저는 이 지침 도구를 좋아합니다. 우리가 민감하고 부지런히 보호해야 하는 영역을 상기시켜 주기 때문입니다."

미시간 학습 컴퓨터 사용자 협회의 Smith는 개인 정보 보호 문제는 생성 AI를 일상적으로 사용하는 데 있는 것이 아니라 데이터 보호 정책이 취약한 앱이 점점 늘어나는 데 있다고 말합니다. 이는 사실상 누구도 동의하지 않는 합의 중 하나입니다. 온라인 서비스에 가입할 때 읽습니다. 그는 개인 정보 보호법을 위반하는 것이 더 쉬울 수도 있다고 덧붙였습니다. 강화하기 위한 변경 제안 아동 온라인 개인정보 보호법.

"우리 중 업데이트된 iPhone 계약서를 읽지 않고 다운로드한 사람이 얼마나 됩니까?" 스미스는 말합니다. "이를 한 학구의 학생 10,000명으로 확대하면 얼마나 많은 최종 사용자 계약을 읽어야 할지 상상할 수 있습니다."

AI가 공동 작가인가요?

고려해야 할 것은 학생의 AI 사용뿐만이 아닙니다. 교사는 생성 AI를 사용하여 수업 계획을 작성하고 모든 학군 직원은 이를 사용하여 작업 문서를 작성할 수 있습니다.

그렇기 때문에 새로운 지침에는 교육 자료, 연구 또는 작업 문서에서 생성 AI 사용을 인용하는 방법에 대한 예가 포함되어 있습니다.

Dirkin은 “AI의 사용과 목적을 더 많이 공개할수록 대화에 참여하는 모든 사람의 기분이 좋아집니다.”라고 말합니다. “2~3년 안에 사람들이 AI의 사용을 공개하지 않을 것이라고 생각합니다. 이는 우리의 워크플로에 포함될 것입니다. 하지만 서로에게서 배우고 이를 프로세스에 인간의 참여로 다시 연결하는 것이 중요합니다. 결국에는 사라질 것입니다.”

AI가 모든 것에 녹아들 때

생성적 AI는 이미 널리 사용되는 소프트웨어에 점점 더 통합되고 있습니다. 조지아 학생이 말한 Grammarly와 같은 철자 검사 프로그램을 생각해 보세요. 그녀를 부정행위로 고소하게 만들었어 그녀가 사용한 논문이 AI 감지 소프트웨어에 의해 플래그가 지정된 후.

이러한 편재성 증가로 인해 AI 기반 교육 도구에 대한 접근이 더 쉬워질 것이며, 따라서 안전을 염두에 두고 이를 사용하는 경우 더 복잡해질 것이라고 Dirkin은 말합니다. 현재의 생성적 AI 환경에 대한 중요한 고려 사항 중 하나는 사람들이 콘텐츠를 사용하려면 AI 프로그램에 콘텐츠를 복사하여 붙여넣어야 하고 따라서 잠시 멈춰야 한다는 것입니다.

“도구에 대한 접근성 측면에서는 서부 개척 시대인 경우가 많습니다. 모든 사람은 Google 계정을 가지고 있으며 사람들은 Google 계정을 사용하여 수많은 무료 서비스에 로그인할 수 있습니다.”라고 Dirkin은 말합니다. “우리는 사람들이 합법적 또는 윤리적 [방식]으로 사용하고 있는지, 또는 그렇게 하기 전에 일종의 정책을 위반하고 있는지를 반성할 수 있는 도구를 갖고 싶었습니다. 그러니 멈춰서 생각해보세요.”

Smith는 교육자들에게 AI가 생성한 내용이 어떻게 부정확하거나 편견을 포함할 수 있는지 생각해 보라고 요구하는 새로운 지침의 섹션을 지적합니다. 그는 생성 AI가 더 좋아지더라도 “아무리 좋더라도 모든 AI에는 위험과 한계가 있다”고 말합니다.

Smith는 "때때로 교육자에게 가장 좋은 데이터 세트는 AI 도구가 아니라 10년 이상의 경험을 가진 교사입니다."라고 말합니다. “여기에는 여전히 인간적인 요소가 있으며, 이러한 위험과 한계를 언급하는 지침 문서는 일종의 우호적인 넛지라고 생각합니다. '야, 이거 잊지 마'라고 말하는 정중한 표현이에요.”

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• 출처: https://www.edsurge.com/news/2024-04-10-ai-guidelines-for-k-12-aim-to-bring-order-to-the-wild-west