탄탄한 조기교육은 아이의 미래를 위한 초석이 됩니다. 이는 학업 여정과 전반적인 삶의 경험 모두에서 성공을 향한 길을 설정하는 동시에 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 발달을 형성합니다. 그러나 많은 어린 아이들은 사회 경제적 요인과 기술적 장벽으로 인해 고품질 교육 기회에 대한 접근이 제한되어 있습니다. 끝없는 네트워크부적절한 인터넷 접속 등의 문제로 인해 발생하는 형평성 불균형을 해결하기 위해 노력하는 글로벌 조직인 는 자신의 사명에 부합하는 전 세계 기업에 전략적으로 투자하고 그 실현에 적극적으로 기여합니다. 이 기사에서는 그러한 회사의 이니셔티브를 강조합니다. 로켓 학습.

최근 EdSurge는 Rocket Learning 공동 창업자들과 이야기를 나눴습니다. 남야 마하잔 과 시단트 사츠데바 인도의 소외 계층에게 고품질 유아 교육(ECE) 기회를 제공하기 위한 헌신에 대해 소개합니다. 조기 교육에 대한 Sachdeva의 관심은 집에서 유치원을 운영하는 어머니의 영향을 받아 지역 어린이들의 학습 과정을 관찰할 수 있었습니다. Sachdeva는 보스턴 컨설팅 그룹 유아교육을 위한 솔루션 개발에 힘쓰고 있습니다. 그는 고품질 교육을 재정적으로 실행 가능하고 더 넓은 시스템에 맞게 확장할 수 있기를 열망했습니다.

국가 지도자였던 마하잔(Mahajan)은 자영업여성회, 그녀는 유아 교육에 대한 관심이 모성의 관점에서 비롯되었으며, 이를 통해 여성의 노동 참여와 경제적 역량 강화를 위한 양질의 보육의 중요성을 인식했다고 언급했습니다. 그녀는 아동 발달에 대한 연구를 탐구하고 이 분야에 대한 투자 부족과 서비스 부족을 깨닫고 이 주제에 열정을 갖게 되었습니다. Mahajan은 다음과 같이 말합니다. “Rocket Learning의 사명은 가능한 가장 초기 단계부터 모든 어린이가 양질의 교육과 학습에 접근할 수 있도록 하는 것입니다. 모든 어린이는 출신에 관계없이 동등한 기회를 누릴 자격이 있습니다.”

EdSurge: ECE 기회가 부족한 것은 특정 인구통계에 국한된 문제입니까, 아니면 이것이 전 세계적인 문제입니까?

마하잔: 이것은 절대적으로 세계적인 문제입니다. 전 세계적으로 350억 XNUMX천만 명의 XNUMX세 미만 어린이가 단순히 태어난 곳 때문에 발달 잠재력을 발휘하지 못할 위험에 처해 있습니다. 현재 교육 시스템의 구조와 정부, 자선 단체 및 기타 기관이 자원을 투자하는 방식으로 인해 이 어린이들은 마땅히 받아야 할 양질의 조기 교육을 받을 수 없습니다. 이는 그들을 배울 준비가 되지 않은 상태로 학교에 보내고 나중에 되돌리기 어렵고 비용이 많이 드는 근본적인 [부정적] 영향을 미칩니다. 때때로 우리는 교육 생태계가 교정 교육이나 인생 후반의 학습에 너무 많은 투자를 하고 있다고 생각하는데, 실제로 문제를 조기에 해결하면 이러한 문제 중 많은 부분을 예방할 수 있습니다. 농촌의 낮은 사회 경제적 지역 사회에서는 문제가 더 심각하지만 초기에는 모든 가구에 투자가 부족할 수 있습니다.

인도에는 조기 학습 지원이 필요한 35세 미만 어린이 1.4만 명이 있습니다. 로켓 학습은 두 가지 접근 방식을 제공합니다. 첫째, 우리는 인도의 XNUMX만 개 어린이집 중 하나에 근무하는 지역사회 복지사가 숙련된 유아 교육자가 되기 위한 도구와 지식을 개발하도록 지원합니다. 우리는 학생들이 매일 교실에서 사용할 수 있는 작은 콘텐츠를 보냅니다. 우리는 XNUMX~XNUMX년에 걸쳐 이러한 전문성 개발 여정에 참여합니다.

둘째, 부모님과 함께 일합니다. 우리는 부모가 자녀가 학교에서 좋은 성적을 거두도록 하는 강력한 동기를 가지고 있다는 것을 알고 있으며, 자녀가 신뢰하고 사랑하는 사람과 함께 있을 때 가장 잘 배우기 때문에 부모는 자녀를 가르치는 데 매우 효과적일 수 있다는 것을 알고 있습니다. 우리는 유사한 작은 활동을 부모와 공유하고 지역 사회와 공유하도록 초대합니다.

프로그래밍 방식으로 우리는 약 1.5만 명의 어린이에게 다가가지만 그것만으로는 충분하지 않습니다. 우리는 정부와 협력하여 유아 발달과 관련된 모든 근로자와 부모에게 최신 학습 과학, 최고의 콘텐츠 및 최고의 기술을 제공할 수 있기를 희망합니다. 우리는 향후 30년 동안 야심 찬 목표를 가지고 있습니다. 우리는 XNUMX세 미만 어린이 XNUMX천만 명에게 영향을 미치기를 희망합니다.

프로그램을 시행하면서 겪었던 주요 어려움은 무엇이며, 이를 어떻게 극복했나요?

사치데바: 모든 교육기술 이니셔티브에는 접근성과 디지털 활용 능력에 대한 장벽이 있습니다. 따라서 우리는 프로그램을 구축할 때 이를 고려해야 합니다. 우리가 직면하는 다른 행동 장벽도 있습니다. 예를 들어, 교육자로서 자신에 대해 그다지 확신이 없어서 제품이나 임무에 많이 참여하지 않는 간병인이 있을 수 있습니다. 성장 사고방식을 가르치는 것은 간병인과 교사의 발전에 접근하는 방법의 기본 부분입니다. 또한 우리는 간병인이 열망 구축에서 자신감 구축, 올바른 행동 집합 구축에 이르기까지 학습 여정에서 어디에 있는지 파악하고 진단하는 데 도움이 되는 도구를 구축했습니다. 올바른 열망은 있지만 이러한 프로그램에 참여하는 데 적절한 수준의 자신감이 없는 부모가 있을 수도 있고, 열망 자체가 부족한 부모가 있을 수도 있습니다. 우리는 간병인이 학습 과정의 어느 위치에 있든 대상으로 삼는 캠페인을 운영하고 있습니다.

귀하의 조직은 업무 및 의사결정 프로세스에 다양한 목소리를 어떻게 적극적으로 반영합니까?

마하잔: 다양성과 포용성은 우리 업무에서 매우 중요합니다. 왜냐하면 우리는 우리가 제공하는 인구를 최대한 [최대한] 반영하는 조직을 구축하기를 원하기 때문입니다. 우리 지도자 중 다수는 우리가 봉사하는 지역 사회 출신입니다. 우리는 또한 리더십 위치를 포함하여 50%가 여성이 되도록 노력합니다. 우리는 계급, 종교, 장애인 등 다양한 배경을 가진 후보자를 우선적으로 채용하려고 노력합니다.

또한 최근에는 콘텐츠를 생성하고 측정하는 방식을 대대적으로 점검했습니다. 우리는 콘텐츠가 눈에 띄게 다른 커뮤니티, 배경 및 능력을 지닌 어린이를 보여주도록 보장합니다. 우리는 남성과 여성 간병인을 보여주어 아버지와 다른 남성 간병인이 가정에 참여하도록 독려합니다.

조기 학습 기회를 제공하려는 노력에서 기술은 어떤 역할을 하며, 기술 리소스에 대한 공평한 접근을 어떻게 보장합니까?

마하잔: 우리는 기술을 유일한 솔루션이 아닌 도구로 봅니다. 솔루션은 매일 어린이에게 다가가고 기술과 습관을 형성하는 데 도움이 되는 고품질의 과학 기반 조기 학습 콘텐츠로 구성되어야 합니다. 그러나 기술 없이 이를 대규모로 달성하는 것은 어렵습니다. 취약한 가구를 포함한 인도 인구는 스마트폰 보급률이 높으며, 가구의 75%가 스마트폰을 사용하고 있습니다. 우리는 인간 중심의 디자인으로 디지털을 처음 접하는 사용자에게 맞춰 스마트폰에 맞게 간단하고 사용자 친화적인 콘텐츠를 디자인합니다. 또한 사용 가능한 메모리, 데이터 팩, 화면 방향 및 우리가 서비스를 제공하는 커뮤니티의 특정 요구 사항과 같은 요소를 고려합니다. 우리의 목표는 가능한 가장 사용자 친화적이고 포괄적인 방식으로 기술을 사용하여 스마트폰을 사용하는 부모와 교실에 있는 어린이에게 다가가는 것입니다.

사치데바: 우리는 또한 기술을 사용하여 대규모 기술 회사와 유사한 많은 테스트를 실행합니다. 이 테스트는 저소득 가구와 보육 센터 직원의 유아 교육에 대한 적응, 활성화 및 참여를 보장하는 데 효과적인 것과 그렇지 않은 것을 알아내는 것을 목표로 합니다. 이것의 이면에 있는 아이디어는 우리가 저소득층 커뮤니티에 실제로 효과가 있는 것과 효과가 없는 것을 생태계와 공유한다는 것입니다. 전 세계적으로 유사한 야심찬 목표를 시도하고 있는 훌륭한 조직이 있으며 우리는 그들이 로켓 학습이 수행하는 작업을 통해 배울 수 있기를 바랍니다. 따라서 다른 사람들이 사용할 수 있는 오픈 소스 콘텐츠를 만드는 것뿐만 아니라 다른 사람들이 배울 수 있는 오픈 소스 모델을 만드는 것이 우리의 목표입니다.

당신의 작업이 유아기 발달에 미치는 영향을 강조하는 기억에 남는 이야기는 무엇입니까?

마하잔: 우리 프로그램에 합류한 3살짜리 아이를 둔 젊은 엄마가 있었습니다. 엄마는 실제로 우리 프로그램을 위해 스마트폰을 사용하는 방법을 배웠습니다. 그녀는 딸이 배우는 것에 대해 단호했습니다. 그녀의 딸은 가장 조용한 아이들 중 하나였습니다. 그녀는 너무 수줍어해서 말을 할 수 없었습니다. 그녀의 언어 발달은 그녀 또래의 아이들과 대화할 만큼 유능하지 않았습니다.

이제 그 소녀는 XNUMX살이고 프로그램에 잠시 출연한 이후로 말을 멈추지 않습니다! 그녀는 숫자 세는 법을 배웠고 책에 나오는 단어를 고르기 시작할 수 있습니다. 그녀와 그녀의 부모님은 매일 숙제 활동을 찾아 함께 하고 그것을 우리와 공유합니다. 지난 XNUMX년 동안 이 가족의 여행에 참여하는 것은 아름다웠습니다.

사치데바: 우리는 또한 보육원 직원들과 광범위하게 협력합니다. 지난 50년 이상 간병인 일을 해 온 25세 여성이 있습니다. 그녀는 프로그램에 지속적으로 참여한다는 증서를 받았으며 일상적인 유아 교육 제공에 훨씬 더 자신감을 갖고 있습니다. 그녀의 커뮤니티는 그녀에게 마땅한 공로를 인정하고 있으며, 그녀의 여정에 동참할 수 있다는 것은 정말 멋진 일입니다. 우리는 보육원 직원을 위한 향상된 기술 전문 지식을 구축할 수 있었을 뿐만 아니라 그들이 자신의 노력에 더 자신감과 자부심을 가질 수 있도록 만들 수 있었습니다.

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• 출처: https://www.edsurge.com/news/2023-12-06-breaking-barriers-to-a-foundational-early-childhood-education