学校における生成型 AI の存在は依然として進化を続けており、教育現場との関係は不安定であり、一部の学区では以下の場合にのみ生成型 AI を禁止しています。 逆コース。教師の時間を節約できるのは、 タスクの自動化、共犯者として頭痛の種を引き起こす一方で、 不正行為をした学生.
では、教育者が業務に生成 AI ツールを使用する際の課題に対処するのに役立つガイドラインを作成するには、どれくらいの労力がかかるでしょうか?ミシガンでは、それはチームの努力でした。
非営利のミシガン仮想学習研究所が主導する 14 の教育機関の連合。 サンプルガイドラインをリリース 今月初めに、教室やその他のタスクで AI ツールを使用する前に考慮すべき潜在的な落とし穴について教師と管理者に説明しました。これには、AI が生成したコンテンツの正確性を確認すること、AI が生成したコンテンツを引用すること、どの種類のデータを AI プログラムに入力しても安全であるかを判断することが含まれます。
ミシガン仮想学習研究所のシニアディレクター、ケン・ダーキン氏は、グループは理解しやすい文書を作成したいと考えていたが、「おそらく40,000の重要な内容を含めることができたはずだ」と語った。
ダーキン氏は、「私たちが学区と協力するときに経験しているのは、生成 AI に対する知識や関心、認識が一般的に欠如しているということです」と述べています。彼らが何を探求し、何をすべきかについての強力な指針がないため、彼らは何か間違ったことをしているのだと思います。」
ダーキン氏は、同団体がこの文書を、学区や教育者が生成型 AI を禁止したり、無制限に使用を許可したりする極端な行動をとらずに、生成型 AI の使用について考えるのに役立つことを望んでいたと述べた。
「これはまさに私たちの運営方法のようなものでした。どうすればアクセスを無効にせずに探索を有効にするだけで済むでしょうか」と彼は言います。「そうでないと、人々に『これは最新のトレンドだから、いずれ消えるだろう』と言わせるのです。」
ミシガン州学習コンピューター ユーザー協会のエグゼクティブ ディレクターであるマーク スミス氏は、生成型 AI の進化のスピードが速いため、教育者や学区にとって、生成型 AI をいつどのように使用するかについてのガイドラインを策定することが重要な時期になっていると述べています。
「AIはどこにでも存在します。興味のあるすべての人のためにあらゆることを行っています」と彼は言います。 「私たちが 1 年、3 年、5 年計画を把握する頃には、それは目の前で変わりつつあります。私たちが今、全体として機敏で柔軟なガイドライン政策や戦略を持ってこの問題に対処しなければ、状況は変わり続けるでしょう。」
学生データの保護
ポール・リアベナウ氏によると、学校の校長らは生徒にAIをコピー＆ペーストさせるだけでなく、教室でどのようにAIを活用できるかを知りたがっており、もちろん生徒が不正行為にAIを使用することを懸念しているという。
しかし、ミシガン州小中学校校長協会の事務局長として彼が受ける質問の多くは、AI プログラムと生徒のプライバシー法の法的遵守、そしてそれらが FERPA や個人障害者教育法などの法律とどのように調和しているかに焦点を当てているとリアベナウ氏は説明します。 。
「毎週、無数の質問が寄せられますが、その質問は増え続けています」とリアベナウ氏は言います。校長らは、「リーダーとしてブラックホールに足を踏み入れることを避けるためだけでなく、それを効果的に活用して生徒の学力を向上させる」ため、Michigan Virtual のような組織からの指導を望んでいる。
AI ガイダンス文書では、教育者に対し、生成 AI ツールを所有する企業が学区と合意がない限り、入力しているデータは一般に公開されることになると常に想定するよう求めています。
リアベナウ氏は、機密保持に関する懸念の 1 つは、教師、カウンセラー、管理者がメンタルヘルスや規律に関する生徒のデータを管理するために AI プログラムを使用しようとする可能性があることであると述べています。これは訴訟につながる可能性があります。
「人々は、AI ツールを使って個別の生徒の名前を入力してマスター スケジュールを実行できると考えていますが、これは倫理的にも法的にもいくつかの課題につながります」とリアベナウ氏は言います。 「私はこのガイダンスツールが大好きです。なぜなら、私たちが敏感になり、熱心に守る必要がある領域を思い出させてくれるからです。」
ミシガン学習者コンピューターユーザー協会のスミス氏は、プライバシーの落とし穴は生成型 AI の日常的な使用にあるのではなく、データ保護ポリシーが脆弱である可能性のあるアプリの数が増えていることにあると述べています。オンラインサービスにサインアップするときに読み取られます。プライバシー法に違反するのは簡単かもしれない、と彼は付け加えた。 強化するために提案された変更 児童オンラインプライバシー保護法。
「iPhone の最新の契約書を読まずにダウンロードした人は何人いるでしょうか?」スミスは言う。 「これを学区内の 10,000 人の学生に拡大すると、どれほど多くのエンド ユーザー契約書を読まなければならないか想像できるでしょう。」
AI はあなたの共同脚本家ですか?
考慮する必要があるのは、学生による AI の使用だけではありません。教師は生成 AI を使用して授業計画を作成し、学区の職員は誰でもそれを使用して作業文書を作成できます。
そのため、新しいガイドラインには、教育資料、研究、または業務文書における生成 AI の使用を引用する方法の例が含まれています。
「AI の使用法とその目的を明らかにすればするほど、会話に参加する全員の気分が高まります」とダーキン氏は言います。 「2 年や 3 年後には、人々が AI の使用を公表することはないと思います。AI は私たちのワークフローに組み込まれるでしょう。しかし、お互いから学び、AI をプロセスへの人間の関与に結び付けることが重要です。それはやがて消えるだろう。」
AI があらゆるものに組み込まれるとき
生成 AI は、すでに広く使用されているソフトウェアに統合されることが増えています。ジョージア州の学生が言う「Grammarly」のようなスペルチェックプログラムを考えてみてください 彼女に浮気の疑いをかけられた 彼女が使用した論文の後、AI 検出ソフトウェアによってフラグが付けられました。
普及が進むことで、AI を活用した教育ツールへのアクセスが容易になり、そのため、安全性を念頭に置いて使用することになると、より複雑になるとダーキン氏は言います。現在の生成 AI の状況に関する重要な考慮事項の 1 つは、ユーザーが AI プログラムを使用するには依然としてコンテンツをコピーして AI プログラムに貼り付ける必要があり、したがって、少しの間停止する必要があるということです。
「ツールへのアクセスという点では、多くの場合、西部開拓時代です。誰もが Google アカウントを持っており、人々は自分の Google アカウントを使用して数多くの無料サービスにログインできます」とダーキン氏は言います。 「私たちは、ユーザーがそれを使用する前に、法的または倫理的な方法で使用しているかどうか、または何らかのポリシーに違反していないかを振り返るツールを確実に提供したいと考えていました。だから、ちょっと立ち止まって考えてみてください。」
スミス氏は、AIによって生成されたものがどのように不正確であるか、あるいは偏見を含んでいる可能性があるかについて教育者に考えるよう求めている新しいガイドラインのセクションを指摘する。生成 AI が改良されても、「どんなに優れた AI であっても、すべての AI にはリスクと限界があります。」と彼は言います。
「教育者にとって最適なデータセットは、AI ツールではなく、10 年以上の経験を持つ現場の教師である場合があります」とスミス氏は言います。 「これには依然として人間的な要素があり、これらのリスクと制限について言及したガイダンス文書は一種の友好的なナッジだと思います。これは、『ねえ、これを忘れないでください』と言う丁寧な言い方です。」
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- 情報源： https://www.edsurge.com/news/2024-04-10-ai-guidelines-for-k-12-aim-to-bring-order-to-the-wild-west
