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ライス大学キンダー・インスティチュート・フォー・アーバン・リサーチのヒューストン教育研究コンソーシアム（HERC）の新たな研究では、女子生徒が高校の進路指導カウンセラーからサポートを受けている場合、STEMカリキュラムに固執する可能性が高い可能性があることが判明した。

2013年、テキサス州議会は「エンドースメント」を導入した。これは大学の専攻と同様に機能し、高校生に長期的な目標に沿った分野に特化する機会を提供するものである。承認を得るには、テキサス州の学生は XNUMX つ以上の重点分野で特定の一連のコース、またはパスを受講する必要があります。

ヒューストン独立学区では、2018 年に新しい推薦システムの下で卒業した最初の生徒は、2019 年生で最初に選択した後、推薦トラックに関する正式な指導を受けていませんでした。しかし、XNUMX年に学区は、すべての生徒を対象に、推薦書の記入をサポートするためのガイダンスカウンセラーとのチェックインセッションを追加しました。

先月発行された「STEM 推薦におけるジェンダーギャップの縮小におけるガイダンスカウンセラーの役割」の中で、HERC の研究者らは、HISD がこれらのチェックインを実施すると、女子学生が STEM 推薦を完了する確率が大幅に増加し、その効果が特に強かったことを発見しました。恵まれない背景を持つ女子学生のために。その結果、HISD における STEM の承認を完了する際の男女差はほぼ完全になくなり、6.2 年の 2018% から 0.8 年の 2019% に減少しました。

「この推薦カウンセリング プログラムは必ずしもジェンダーを対象としたものではなく、最近の方針変更を考慮して学生の成功を支援することを目的としていました。しかし、男性と女性の学生はソーシャル・キャピタル介入に対して異なる反応を示すことを示す研究が急速に進んでいます」と、研究の筆頭著者であり、現在テキサスA&M大学で教育管理の助教授を務めるブライアン・ホルツマンは言う。 「第 2 コーホートでは、男子学生も女子学生も STEM に切り替えていました。このプログラムの効果は女子学生の方が強いことが分かりました。」

HERC ディレクターのエリン・バウムガートナー氏は、この期間における全体的な STEM 承認完了者数の増加にはいくつかの理由が考えられるが、調査結果は、スクールカウンセラーからの指導が STEM における男女格差の解決策となる可能性があり、増加させるための特に有望な戦略である可能性を示唆していると述べています。社会経済的背景が低い女子学生の STEM へのアクセス。

「学生が、学生独自の経験やニーズに基づいてカスタマイズされたサポートを提供できる効果的なカウンセラーにアクセスすることで恩恵を受けることを示す多くの研究があります」とバウムガートナー氏は述べた。 「学校にとっての課題は、適切なサポートを提供するために、訓練を受けたカウンセラーを適切な割合で生徒に提供することです。」

研究者らは、この研究がSTEM教育を受けている学生、特に女性への支援の影響を明らかにすることを期待していると述べた。研究概要はオンラインでご覧いただけます。 https://kinder.rice.edu/research/stem-endorsement-and-pathway-college.

このプレスリリース もともとオンラインで登場.

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• 情報源： https://www.eschoolnews.com/steam/2024/04/16/guidance-counselors-stem-gender-gap/