調査で学生の行動に問題のある傾向が判明

教師の XNUMX% は生徒のメンタルヘルスを懸念しており、パンデミック前の生徒と比較して、生徒は自己調整と人間関係の構築において発達的に遅れをとっていると述べています。教師はまた、生徒の破壊的な行動の標的になることが増えており、パンデミックの発生以来、身体的暴力を含む教室での事件がXNUMX倍以上になっていると報告しています.

これらは、教育会社からの新しい調査レポートの結果の一部です EAB 学校教育長協会（AASA）で全国教育会議 (#NCE2023）。ザレポートは、1,000 人を超える学区および学校の管理者、教師、学生サポートスタッフを対象とした調査結果をまとめたものです。

「破壊的な行動を示す学生は、根底にある精神的または社会的健康問題に対処していることがよくあります」と、EAB の K-12 研究担当シニアディレクターは述べています。ベン・コート. 「残念なことに、教師の 60% 近くが、遅れている学業成績を上げなければならないというプレッシャーのために、行動上の問題に対処する時間が十分に取れていないと感じており、そのための十分なトレーニングを受けていると感じている教師は 45% にすぎません。」

EAB は会議で XNUMX 番目のレポートを発表しました。2023年教育長の声」は、198 州の 37 人の学区教育長を対象とした別の調査結果を強調しています。