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新型コロナウイルス感染症流行下でのオンライン教育: 19 つの都市の物語

• 2024年 XNUMX月
• Web ベースの学習および教育テクノロジーの国際ジャーナル 19（1）：1-15

• DOI: 10.4018/IJWLTT.336545

• CCBY3.0のライセンス

• エイドリアン・ティン
• カレン・マナイグ
• アルベルト・D・ヤゾン

要約 – この研究は、香港とフィリピンに拠点を置く著者らによって2022年に開始された共同研究プロジェクトについて報告します。最も重要な目標は、教育におけるテクノロジーの長期使用が幼稚園から高校までの教師に与えた影響をレビューし、評価することです。この研究は、物語的な調査を通じて、教師のオンライン教育体験、つまりその有効性、課題、教育への影響、その他の関連問題を要約しようとしています。これらの物語は、IT インフラストラクチャに大きな違いがあるため、香港とフィリピンではテクノロジーへのアクセスを背景に比較されています。技術の進歩や準備が整っているからといって、オンライン授業のスムーズな実施が保証されるわけではないことが判明しました。対照的に、教師自身の個人的な状況、仕事量、ストレス、精神的健康は、教師自身とその仕事にはるかに大きな影響を与える傾向があります。