マーシー モンテッソーリ センターの長い私道を車で走りながら、私はジョージア州アテネ出身の大叔母（私たちは愛情を込めて「プディアン叔母」と呼んでいます）に電話しました。プディンおばさんは私にとってもう一人の母親のような存在で、私は彼女の知恵を信頼しました。彼女はいつも私を親戚や家族の友人に紹介してくれました。 先生 それに対して彼らは賞賛と肯定の反応を示しました。教育者がしばしば経験する評価の低下にもかかわらず、彼らにとって、私たちの青少年を愛し、教えることは大きな名誉でした。
教育者として、私は歴史的に疎外されたコミュニティを締め出すように設計されたシステム内およびその周辺で働いています。これが、私が DEI の視点を通して指導し、教育する理由です。 DEI に対する私の情熱は、教室から学校の指導者になった後も変わりませんでした。むしろ、システム変更作業、人種平等のトレーニング、監査に従事すればするほど、DEI に対する私の情熱と投資はより顕著になっていきました。 K-12 の環境でこの仕事をフルタイムで主導する機会は、自然な次のステップのように感じられました。
昨年、私は DEI イニシアチブに焦点を当てた新しい役割について複数の組織と面接し、シンシナティのマーシー モンテッソーリでその日 3 回目の面接を終えたところでした。インタビューの直後、私はプディンおばさんと電話で次のように会話しました。
「おい、スガ！どうだった？"プディンおばさんが電話に出ました。私はちょうど DEI の役割のために 3 つの面接に参加したところです。
「そうですね…」と私は話し始めた。 「私はマーシーと最もつながりがあります。」
"うーん。それはなぜだと思いますか？
「学校はこの取り組みを支援し、実行することに最も熱心に取り組んでいるようです」と私は答えました。
「まあ、赤ちゃん、彼らが真剣に考えているところに行かなければなりません」とプディンおばさんは励ましました。 「あなたは、本来あるべき場所に呼ばれるでしょう。」
企業や団体を視察した後 DEIへの約束を反故にする 警察によるジョージ・フロイドさんの殺害後、私はDEIをトレンドやコンプライアンスチェックリストの項目として扱う組織や企業とは仕事をしないと心に誓いました。
マーシー モンテッソーリ校の多様性、公平性、包括性、帰属意識 (DEIB) の初代ディレクターに就任し、同校の DEIB 戦略を主導して以来、私は、社会的反対、政治的二極化、社会的対立に直面しても進歩は起こり得ることに気づきました。 ターゲットを絞ったキャンペーン 私たちがより大きな社会で経験していること。実際、恐怖と誤った情報が蔓延するこの状況においては、DEI が非常に必要とされています。
過去 9 か月間、私は学校の理事会が承認した計画に概要が示されている重要な目標を完全に実現するために、学校コミュニティの関係者全員と熱心に協力して取り組んできました。 DEIB戦略計画、そしてこの9か月間で、私が以前考えていたよりも多くの人々がDEIを変え、DEIを支持していることを知りました。
目標 1: 変化を実現するために、献身的で多様な人材からなるチームを採用する
より多様な学生と教職員を生み出すためには、歴史的に疎外されてきた学生、家族、教職員にとって安全で勇敢な場所を生み出す文化を構築し、育む取り組みを行わなければなりません。シンシナティのチャーター スクールで家族エンゲージメントのディレクターを務めた経験から、このスペースを育成するには何が必要かについて洞察を得ることができました。また、この目標を達成し、DEIB 戦略計画を実行するのを支援してくれる献身的な個人のチームが必要であることがわかりました。
私が以前学校委員会の委員を務めていたとき、その場で最も有力な声を上げていたのは白人男性であることが多かった。私はこれを DEIB 委員会で再現するつもりはありませんでした。私たちの委員会は、すべての人の声がメリットと価値のある場でなければなりませんでした。そこで私は、人種、宗教、家族構成を越えて、あらゆるアイデンティティを包含する多様なメンバーを募集するよう努めました。最終的に、Mercy での DEIB に対する私のビジョンの実現を支援してくれる 18 人の参加者を引き出すことができました。
月例ミーティングでは、まず進捗状況と課題を把握する最新情報を報告します。次に、3 つのフォーカス グループに分けます。各フォーカス グループには戦略計画から目標が割り当てられ、その目標に関連するアクションとタスクを監督および実行する任務が与えられます。この枠組みにより、各委員会メンバーに戦略計画に対する所有権が与えられ、すべてのメンバーが責任を負い、意図した成果を達成することに専念することが保証されます。
一緒に、私たちは作りました 大きな進歩 これには、DEIB ダッシュボードの確立、家族や学生向けの DEIB 懸念フォームの展開、DEIB 学習のさまざまなレベルのすべてのコミュニティ メンバー向けの DEIB リソース バンクの作成など、戦略計画で概説されている行動項目を達成するための取り組みが含まれます。
周りを見回して、管理者が保護者と協力し、保護者が教師と協力し、教師が卒業生と協力し、私たち全員が戦略計画の目標が確実に実行されるように協力している光景を目にすることがありました。
私たちの委員会は、私たちの違いによって力を与えられています。私たちはお互いの意見や視点をオープンかつ敬意を持って共有し、混乱を乗り越えて解決策に到達することをお互いに信頼しています。私たちが正しいかどうかは、正しく理解することと同じくらい重要です。
目標 2: 異文化交流のための実践的なガイダンスとスペースを提供する
DEIB の重要な部分は、組織内で異文化間の能力を構築することであると私は信じています。教育者として、私たちはますます多様化する世界にいます。私たちがサービスを提供する生徒とその家族に、文化に配慮した公平な教育体験を提供することは私たちの義務です。これを達成するには、生徒の文化的アイデンティティを理解する能力を高め、文化の違いを超えて関与するための意識とツールを備えなければなりません。
文化的に力を与えられた学生とは、悪びれることなく出席し、熱心に取り組む学生です。このビジョンを念頭に置いて、各教師は、次のことに基づいた年間の教室目標を作成するように指示されました。 文化に応じた教育戦略.
あるケースでは、教師は教室の図書室の多様性を高めたいと考えていました。 「」を使用する多様な文章を選択できるツール」と題して、教師は教室図書館の監査を実施し、その長所、短所、機会を判断しました。
- どの声が優勢で、どの声が欠けているのでしょうか?
- 語られている物語の性質は何ですか?
- どの本を図書館に入れるかを決めるのは誰ですか?
この監査の結果、 より多様なテキスト 各教室のライブラリーに収録されています。教師が策定した目標に加えて、生徒たちは誰がクラスのカリキュラムから除外されているかをよりよく評価できるようになりました。
たとえば、別の教室の生徒が教室内の発明家の展示に挑戦しました。 「なんでみんな男なの？」彼らは尋ねた。私はこれが妥当な観察だと感じたので、生徒がこのプロセスに参加できるように教師に勧めました。これに応えて、この生徒の教師は、より多くの情報を提供するリソースを収集し始めました。 科学者の多様な表現、発明家、哲学者。
これは、生徒が多様性を擁護し、教室内での包括性を促進するための学習の機会であると同時に、リーダーシップの機会でもあります。現在、学生は、自分のアイデンティティを表現し、自分とは異なる文化を取り上げた物語に取り組むことができる書籍のセレクションから選ぶことができます。
目標 3: 私たちの仕事の重要性を伝える
マーシーの DEIB 戦略のリーダーとして、私は、私たちが行っている仕事と経験している挫折の両方について透明性を持っています。私がこれを行うのは、これが組織の信頼を築き、ステークホルダーからの賛同を得る方法だと信じているからです。したがって、私は透明性を提供し、DEIB のプログラムと取り組みの進捗状況を報告することに多大な努力を払っています。
私は定期的にソーシャルメディアを通じて保護者や家族に進捗状況を報告し、DEIB ニュースレターや学校の会合で最新情報を送信しています。親教育の夜の 2023 つで保護者のグループにプレゼンテーションを行った後、多くの家族は XNUMX 学年度を通じて行われた仕事の量と進歩に圧倒され、いくつかの家族からは肯定的な言葉やフィードバックが得られました。
"おお！"ある親が発表した。 「これまでの進歩と成果を見ることができて本当にうれしいです。」
「文化遺産の祝典でマーシー モンテッソーリ家族協会と協力することを考えたことがあるでしょうか?私たちは喜んでお手伝いさせていただきます。」
「学生と一緒にプログラミングを行うにはどのようなカリキュラムを使用していますか?」
透明性のあるコミュニケーションを通じて信頼を築き、行動を促しました。教師たちは職員会議で DEI 関連のトピックについて共同発表する機会を求めています。保護者らは来年DEIB委員を務めたいとの意向を表明している。学生たちは会話に参加し、対立を乗り越えています。何よりも、DEIB の目標に向けた進捗状況を伝えることでコミュニティが活性化され、そうするための安全なスペースが生まれました。
戦火の勇気
マーシー モンテッソーリの DEIB ディレクターになって以来、私は DEIB 戦略計画を推進するために何が必要かについて多くのことを学びました。私が得た最大の教訓は、この仕事は一人で行うことはできないし、行うべきではないということです。また、その作業は一日にして成るものではありません。
学校の DEI プログラムは継続的に行われますが、 中傷され、攻撃された, 私は私たち全員に、子供たちと、彼らに残したい世界について考慮するよう求めます。この恐怖と二極化の状況において、私たちは毅然とした態度を保たなければなりません。何よりも、私たちは恐怖よりも勇気を選択しなければなりません。
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- 情報源： https://www.edsurge.com/news/2024-02-07-how-my-school-chooses-courage-over-fear-to-prioritize-dei
