多くの生徒は社会科の授業が少し退屈だと感じています。 ケイレブ・ブラウンではありません。

一部の生徒は日付の羅列を見て暗記するかもしれませんが、彼は、私たちが今日住んでいる世界を定義するのに役立ったターニングポイントを見ます。 名前も年表も曖昧な大統領の長いリストを見る人もいるかもしれないが、彼は勇気と忍耐の物語を見ている。 もはや意味がないと思われる血なまぐさい戦いや熱のこもった演説を見る人もいるが、彼は私たちが何を経験し、どこへ行くのかを理解するチャンスだと考えている。

ブラウンは、歴史、公民、地理、政府について学ぶことが大好きで、昔から大好きでした。その理由の一つは、授業に伝染するエネルギーと熱意をもたらしてくれる教師がいたからです。 社会科への興味からキャリアを築きたいと考えていた彼は、博物館のキュレーション、アーカイブ作業、弁護士の実務について考えました。 しかし、彼が教えることを考えるまでは、何も正しいとは思えませんでした。

ブラウン氏は、教えることは、幼い頃から植え付けられた情熱を引き継ぎながら、歴史と政府について毎日学び、話し続ける機会を提供すると考えた。

ブラウンさんはパンデミックが始まったときに高校を卒業し、ウイルスが猛威を振るう中でクレムソン大学のXNUMX年生に入学し、学生としての経験を形作り、追求しようと決めていたキャリアを揺るがした。 現在、ブラウンはクレムソン大学の XNUMX 年生で、来年卒業し、自分の教室で教え始める予定です。

彼はそれに伴う課題を認識しており、大学生活のわずか XNUMX 年間でこの分野は大きく変化したと彼は指摘していますが、それでも彼はひるみません。 彼は、教えることが自分のやるべきことだと感じており、生徒たちが自分から学ぶのと同じくらい、自分も生徒たちから学ぶべきことがたくさんあると認めながらも、生徒たちの模範となる立場にあると感じています。

私たちの「将来の教師」シリーズでは、教師準備プログラムに参加し、教室に入ろうとしている人々に出会います。 の衰退 教職に就いてもまだ揺るがない。 今月はケイレブ・ブラウンを特集します。

以下のインタビューは、わかりやすくするために軽く編集され、要約されています。

EdSurge: 先生に関する最も古い思い出は何ですか?

カレブ・ブラウン: XNUMX 年生の先生、ライト先生は間違いなく私の人生に大きな影響を与えました。 私が覚えているのは、彼女が生徒たちのことをとても気にかけていて、おそらく他の生徒ほど概念を理解するのが早い生徒たちに多くの時間を費やし、いつもそこにいたということです。

その後、中学、高校に進学し、自分のキャリアで何をしたいか考えたとき、教えることについて考えるようになり、教育を正しく行う方法の例としてライト先生のことが頭に浮かびました。 彼女は教室で素晴らしい指導を行いました。

自分も教師になりたいと思ったのはいつですか? 特定の瞬間やストーリーはありましたか？

高校時代に参加したのは、 教師候補生、高校生が地元の小学校や中学校に入学し、現場で奉仕したり観察したりすることで、高校生が将来の職業として教育分​​野を探求できるようにするプログラムです。

そのプログラムを通じて、私は教えるという技術、教える技術を本当に楽しんでいることに気づきました。 私は実際に小学校に入学しましたが、小学校の教師にはなりたくないことが分かりました。 でも教えるのは楽しかったです。 私はいつも歴史に興味がありました。 私は [Advanced Placement] 米国史の授業が楽しかったし、社会科の授業もいつも楽しかったです。 そのため、教えることは私の情熱を融合させる素晴らしい方法だと感じました。歴史について話し、学び、人々を助け、彼らの旅の一部になることです。 それで、私が大学での教師教育プログラムを本格的に検討し始めたのは、教師候補生の期間でした。

Teacher Cadets に参加したことがある方は、すでに教えることに少しは興味を持っていたと思います。 そうですか？

絶対に。 それは、先ほど話した、XNUMX 年生の先生と小学校低学年の頃の楽しい思い出に遡ります。

しかし、自分が歴史や社会科にどれだけ興味を持っているかに気づき、それを使って何ができるだろうかと考えることもたくさんありました。 もしかしたら博物館か図書館で働けるかもしれない。 多くの人が私に教職に就くことを勧めました。 ですから、それは私にとって非常に興味があり、そのキャリアパスを探求したいと思っていたもののXNUMXつでした。 私の高校では教師候補生のオファーがあり、少なくともそこから学ぶことができるものだと思いました。 最初は好奇心だったのが、もっと知りたいという願望に変わったのです。

それでプログラムを受講して、好奇心が開花したんですね。 考え直したことがありますか？

そうですね、私は常に他の歴史関連分野に進むことを考えていました。 法科大学院に進学することも考えました。 それから私は弁護士の尾行をしましたが、その仕事にはあまり乗り気ではありませんでした。 それは私の情熱ではなかったので、私が情熱を注げる何かをしたかったのです。 学生や若い学習者の周りにいることは、間違いなく私が情熱を注いでいることに気づきました。 また、キュレーションや博物館のような環境で働くことも検討しましたが、結局は教えることに戻ってきました。

なぜあなたは先生になりたいのですか？

多くの場合、社会科は悪い評価を受けます。 これは他の科目にも当てはまりますが、社会科では事実や日付を暗記することが多くなります。 しかし私にとって、社会科は常にそれ以上のものでした。 それは本当に物語や起源について学ぶことです。過去のレンズを通して見ることで私たちの現在について学び、私たちが今どこにいるのかをより深く理解することです。

そのエネルギーを教室に持ち込むことで、社会科が誰かの情熱ではないとしても、生徒たちは少なくともそれを尊重し、認識できるようになると思います。 それがいつも私の「理由」でした。

また、ロールモデルとしてそこにいたいと思っています。 もちろん、教育学や州の基準について話すことはできますが、教師は人間の職業です。 したがって、人を愛する方法を学び、コミュニティの一員になること、そして自分よりも大きなものの一部になることも、私の「理由」です。 そして、教えることは他の職業ではできない方法でそれを提供すると思います。

あなた自身の学校での経験は主にポジティブなものでしたか、それとも主にネガティブなものでしたか? そして、それは教えるという決断にどのように影響するのでしょうか?

私はずっと公立学校に通っていて、浮き沈みがありました。 ほとんどの場合、それはポジティブでした。

高校に入学すると、もう少し専門性を高める機会があり、アメリカ史、ヨーロッパ史、人文地理学、AP政府などの歴史のAPコースを受講しました。 そこで、より深い社会科の内容を実感することができました。 私には、米国憲法から政府の仕組みに至るまで、さまざまな問題に熱心に取り組む素晴らしい教師たちがいました。彼らの情熱が私の情熱に火をつけることがよくありました。なぜなら、私がそれについて学んでいるのと同じくらい彼らも興奮して話しているのがわかったからです。

将来のキャリアに希望を与えるものは何ですか?

ダイナミックなフィールドです。 パンデミックと職業が非常に政治化しているだけで、ここ数年は大変でした。 でも、私に希望を与えてくれるのは、教室で「ユリイカ！」という気分になるときです。 個々の子供との瞬間や「なるほど」の瞬間。 その瞬間、あなたは自分が単なる政治以上の存在であること、ニュースでよく見る混乱以上の存在であることを理解します。

教師として、あなたは個人の人生と運命を扱っています。 あなたは実在の人々とその軌跡を扱っているのです。 そして本当に、それは私に希望を与えてくれます。 たとえそれが社会科に関連したものであれ、直接的ではないものであれ、その人の形成に私が小さな役割を果たすことができたとしても、それは私に希望を与え、自分が正しい職業に就いていることを知らせてくれます。

私の希望は常に生徒たちと彼らの可能性にあります。

教師になることについて、何があなたを一時停止させたり、心配させたりしますか?

それは私に希望を与えるものと同じことにつながります。 多くの場合、見出しを見ると、教育システムの性質上、政治学校がどのようなものであるかがわかり、校舎内でさまざまな議題が推進されているのがわかります。 場合によっては、子供たちに悪影響を与える可能性もあります。

パンデミックによる燃え尽き症候群やテクノロジーの使用増加など、他の懸念もあります。 現場では人工知能が活躍しています。 それはダイナミックで常に変化する分野です。 私は教師教育プログラムに参加しており、多くのことが変化しているこの時期に教職に就く準備をしているので、そのことで立ち止まってしまったのです。 2020 年の秋、私は大学の新入生でした。新型コロナウイルス感染症 (COVID-19) のさなか、クレムソン大学の教師教育プログラムに来ました。 私は 2024 年に退職する予定です。この XNUMX 年間でさえ、私が現場に出る準備をしている間に、多くのことが変わりました。

変化は必ずしも悪いことではないと思います。 変化は希望をもたらすこともあります。 しかし、見出しを見て、私たちの世界と教育制度の現状を見ると、私は立ち止まってしまいます。

子どもたちのことも心配です。 私は、子供たちが基本的なニーズをすべて満たしていない学校で働いてきました。 お腹が空いているときに南北戦争の重要性を教えるのは難しいです。 いろいろなことがあって、私は新任教師としての仕事を一時停止させられますが、私は戦い続けます。

なぜフィールドは今あなたを必要としていますか?

私たちには、自分がすべてのことについて必ずしも正しいとは限らないことを進んで認める教師が必要です。 積極的に挑戦し、他の人から学ぶ意欲のある教師。 そして批判的思考と積極的な傾聴を実践する教師。 これらの特性は教育者にとって基本的なものであると思われるかもしれませんが、多くの場合、それが欠けています。

私が何をもたらすかというと、私は学ぶ意欲があり、永遠に学生であり続ける意欲のある人間であるということだと思います。 教育者であっても、学習のプロセスは決して止まることはありません。 生徒たちが私から学べるのと同じように、私も生徒から学ぶことができます。

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• 情報源： https://www.edsurge.com/news/2023-10-09-his-teachers-showed-him-why-history-matters-now-he-wants-to-pay-that-forward