学習環境に生成型 AI ツールが登場して以来、教育者は教育における AI の安全かつ倫理的な使用に関するガイダンスを求めてきました。最近の 安全・安心・信頼できる人工知能の開発と利用に関する大統領令は、30 年 2023 月 XNUMX 日にリリースされ、人工知能 (AI) システムとツールの責任ある安全な開発、展開、使用を確保するために切望されているガイダンスを提供します。

K-12 就学前の教育環境では、教育者と学校指導者は、大統領令 (EO) に概説されている推奨事項と行動から学生と教育者が恩恵を受けることができるように、AI システムとツールの機会と課題を明確かつ一貫して特定するよう努め続けています。 EO は XNUMX つの原則と優先順位 (EO の A ～ H) によって導かれますが、ここではそのうちの XNUMX つに焦点を当てます。

1. AI 政策は、公平性と公民権の向上と一致していなければなりません。
2. 日常生活で AI や AI 対応製品の使用、操作、購入が増えているアメリカ人の利益は保護されなければなりません。

この優先順位は、幼稚園から高等学校までの学習環境では特に重要です。多くの場合、生徒は最初に AI システムやツールに触れ、その使い方を学び、潜在的に AI の作成者になる可能性があります。ご存知のとおり、教育は市民権であり、 デジタルエクイティ ギャップには、AI 対応製品をいつどのように使用するかについての微妙な理解など、テクノロジーによって推進される強力な学習の機会が必要です。

AIを人間と同一視することの危険性

私たちのコミュニティを確実に保護するには、AI システムに固有のバイアスを考慮する必要があり、このトピックに関してはすでに多くのことが書かれ、共有されています。 EO は、教育リーダーが覚えておくべき重要なことを強調しています。 AIは既存のものに基づいてコンテンツを生成します。 AI システムは、機械ベースと人間ベースの入力の両方を使用して予測を行い、コンテンツを生成します。 AI システムが使用するデータは履歴データを優先しており、それらのデータに固有のバイアスが含まれています。さらに、 最近の研究 人間のユーザーは AI システムやツールから自動化されたバイアスを無意識のうちに吸収する可能性があり、それらのバイアスは AI プログラムの使用をやめた後も持続する可能性があることを示しています。これは、AI ツールとの限定的な対話であっても、永続的な影響を与える可能性があることを意味します。教育リーダーは、AI ツールを導入する際にすでに考慮している偏見、データ プライバシー、年齢制限を考慮することに加えて、教育者、学生、およびそのコミュニティの AI リテラシーを優先することが不可欠です。

しかし、私たちの懸念は偏見を超えています。私たちはAIの擬人化に対して警告したいと考えています。 AI は人間ではありません。これらのシステムやツールを指すために人間関連の用語を使用すべきではありません。それは、学生だけでなくコミュニティにも害を及ぼす誤解を招く可能性があるからです。 AI システムは単なるコンピューターであり、エラーを起こすことを覚えておくことが重要です。したがって、私たちはこの用語が 幻覚 に置き換える必要があります ミス。さらに、EO における生成 AI (gen AI) の定義では、 これらのモデルの合成コンテンツとしての出力。これは、AI が既存のデータを使用して予測を行ったり、コンテンツを生成したりするツールであるという考えを強化するのに役立つため、重要です。言い換えれば、人間がすでに作成したものに基づいて、最良の近似値または推測を作成することになります。

AIは新しいアイデアを生み出すわけではありません。これを理解して受け入れることは、教育現場でよく見られる AI システムやツールの擬人化を防ぐのに役立ちます。学習者と教育者にとって、AI はツールであり、「彼女」、「彼」、「彼ら」ではなく、「それ」と呼ばれるべきであることを覚えておくことが重要です。教育者は、AI が声を持ったり、質問に答える能力を持ったりするなど、人間に似た特性を示すことがありますが、AI は単に人間が作成し、人間特有の能力を補完するために使用しているツールにすぎないことを覚えておく必要があります。

人間特有の能力を補完するAI

それでも、AI は高度なツールであり、適切に使用すれば人間の能力を補完できます。人間の能力を補完または強化するために技術システムを使用するというこの考えは新しいものではなく、次のように呼ばれています。 知能の増強 (IA)。 IA は、これらのツールが開発され、学習環境で使用される際に、人間が常に最新情報を把握できるようにすることの重要性に重点を置いています。たとえば、多くの教育者は、AI ツールがすべての学習者に個別化された差別化された学習を可能にし、拡張できる可能性について興奮しています。適切に設計された AI ツールは、 増強 教師が生徒に適切かつタイムリーなフィードバックを与える能力。これは、教師と生徒の間の有意義なつながりを強化することにつながります。人間として生徒をケアする教育者の能力を中心に据えることで、私たちは公平性と公民権を前進させることができます。

私たちは、教育者の専門的な判断と学習者の声を中心に置き、テクノロジーが人間の能力を補完するときに、テクノロジーが教育と学習にとって最も価値のあるものになり得ると信じています。 AI システムとツールは教育と学習をサポートできますが、人間の判断が常に必要であることを覚えておくことが重要です。 AI政策が公平性と公民権の向上と一致し、アメリカ国民の利益が保護されることを学校が保証する必要性を含む、EOのガイダンスに私たちが従うことを可能にするのは人間の判断です。

注: この投稿は人間の著者によって書かれたものであり、AI によって生成されたものではありません。

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• 情報源： https://www.edsurge.com/news/2024-01-15-anthropomorphism-of-ai-in-learning-environments-risks-of-humanizing-the-machine