最近では、ジャーナリズムの分析を中心としたメディア リテラシーの側面であるニュース リテラシー (またはニュース メディア リテラシー) が非常に重視されています。 政治に関する不正行為やニュースに対するそのような偏った編集上の見方は新しいものではありませんが、すべてのメディアプラットフォームで消費されるコンテンツの24時間7日の消防ホースは新しいものです。 そして、それの良い点も悪い点も、 誰も 最近ではコンテンツクリエーターになることもできますが、コンテンツや「ニュース」は必ずしも公平、客観的、または調査に基づいているとは限りません。
ニュースリテラシーとは何ですか？
ニュース リテラシーはメディア リテラシーの一側面であり、オンラインまたは従来のメディアを問わず、消費者が探し、消化し、内面化し、共有しようとしているコンテンツについて思慮深くなるように教えることを目的としています。 ニュース リテラシーは、フィクションから事実、公平性から偏見、ニュースから意見を判断するのに役立つ批判的思考スキルで構成されているため、ニュース リテラシーの例をカリキュラム全体に織り込むことができます。
「メディアリテラシーは健全な民主主義の存続と永続にとって極めて重要です。」
– コラムニストのジャニス・エリス ミズーリ独立
ニュースリテラシーが学生にとって学ぶことが重要なのはなぜですか?
ニュース リテラシーの中核となる評価スキルは、読者がニュース ソースや新しい情報ソースの信頼性、妥当性、信頼性を判断するのに役立ちます。 Google の研究科学者ダニエル・ラッセル氏は、今日の学生がアクセスできると仮説を立てています。 XNUMX万倍のコンテンツ 以前の世代では大学図書館よりもインターネット経由で利用できました。 したがって、今日の読者は、従来のメディアやオンライン メディアを消費および分析する際に、よりダイナミックで洗練された一連の読解スキルを必要としています。 ニュースリテラシーの例は日々強化されるべきです。 これらのデジタル シティズンシップ スキルは、 ポジティブな学校文化。 ニュース メディア リテラシーは、今日および明日の社会の読み書きを学ぶ上で重要な部分です。
ニュース リテラシーの例を教室での毎日の指導に組み込む方法はたくさんあります (特に、カリキュラムを横断したアプローチをとる場合)。 基礎的な読み書きスキルを構築しながら、最新の魅力的な方法で構築できるリソースを探してください。 フロキャブラリーは、ヒップホップを介したストーリーテリングと感情的なつながりを活用して、学習を記憶に残るものにします。 Flocabulary の学際的なレッスンとアクティビティは、幼稚園から高等学校までの科目全体の理解と語彙の獲得に関して、生徒に創造的かつ批判的に考えるよう促します。
フロキャブラリーは初めてですか? 教師はトライアルにサインアップして、レッスンビデオや評価アクティビティにアクセスできます。 管理者は、Flocabulary Plus を通じて Flocabulary の全機能を解放する方法について詳しく知るために、私たちに連絡することができます。
メディア リテラシーを教える: ニュース リテラシーの実践例 10 件
1. 重要な用語を理解する
ニュース リテラシーの指導は、ニュースの内容と情報源が有効で、信頼でき、信頼できるものでなければならないことを生徒に理解させることから始めるのが最善です。 しかし、これらの重要な用語は何を意味するのでしょうか?
- 有効: 事実または論理に基づいた健全な根拠があること
- 信頼できる：信頼できる、信頼できる
- 信頼性: 評判が良く、検証可能
著者マイケル・A・コールフィールド 学生のファクトチェッカーのための Web リテラシー は、ニュースソースが公正かつ正確な報道を表しているかどうかを判断する際には、(1) 治療の仕組み、(2) 透明性、(3) 専門知識、および (4) 議題を考慮する必要があるとアドバイスしています。
2. 年齢に応じたコンテンツを探す
コピーが入っている間、 ニューヨークタイムズ ランクは 10年生の読解レベル、だからといって、内容が 10 年生に適している、または XNUMX 年生向けに書かれているという意味ではありません。 子供や青少年が発達に適したコンテンツに確実にアクセスできるようにすることで、読んでいる内容を簡単に理解できるようになります。
次のような身近な情報源から、あらゆる年齢層の学生に推奨されるニュース ソースを見つけます。 タイム、ニューヨーク・タイムズ、ハフィントン・ポスト、および常識に関する学者 子供向けのベストニュースソース.
Flocabularyの ラップの週 は、時事問題について生徒に教えるための強力で年齢に適した教育ツールです。 この毎週のビデオベースのレッスンでは、その週の重要で関連性のあるニュース記事の要約が提供されます。 毎週金曜日に公開され、生徒に最新の出来事についての情報を提供し、教師に重要な時事問題についてのディスカッションを開始するためのプラットフォームを提供します。 「Week in Rap」は 6 年生から 12 年生が対象で、「Week in Rap Junior」は 3 年生から 5 年生が対象です。 これらの毎週のビデオは生徒 (および教師) のお気に入りです。
Flocabulary チームは月曜日にこれらのビデオの作成をゼロから開始し、金曜日の朝までに歌、ビデオ、関連するレッスン教材を含めて完成させ、教育者が Flocabulary.com でアクセスできるようにします。 Week in Rap がどのように行われるかについて詳しくご覧ください。
3. ニュース内容を反対尋問する
時事問題 – 政治的であれ、地域的であれ、ポップスであれ – 批判的なレンズで精査する必要があります。 学生はある種の探偵である必要があり、ニュースから広告、プロパガンダに至るまで、読んでいる内容を解読するための戦略を備えている必要があります。 誤った情報やフェイクニュースは潜伏性があり、誤解や譲れない視点を引き起こす可能性があります。 メディア リテラシーは探求に基づいたものである必要があり、建設的な議論につながる必要があります。
による プロジェクトルックシャープ、読者の皆さんは次の XNUMX つの質問を自問してください。 次の質問を使用して、生徒にニュースの内容を反対尋問してもらいます。
- これを作ったのは誰ですか?
- ターゲットオーディエンスは誰ですか？
- 誰がこれにお金を払ったのですか？ あるいは、これをクリックすると誰が報酬を受け取るのでしょうか?
- このメッセージによって誰が利益を得たり、誰に損害を与えたりするのでしょうか?
- このメッセージに残っている重要なものは何でしょうか?
- これは信憑性がありますか（そしてなぜそう思うのか）？
4. クリックベイトの見出しや誤った情報に対処する
上記の XNUMX つの質問は、学生が上記のコンテンツの意図をよりよく理解するのに役立ちます。 多くの場合、コンテンツは、注目を集めて興味を引くために、粘着質でセンセーショナルな捏造として設計されています。 このようなクリックベイトはコンテンツが拡散するのに役立ち、私たちは意図せずして、特にソーシャル メディア上で誤った情報のスーパー スプレッダーとなり、広告主の収入を得るのに役立ちます。 ただし、このコンテンツは、欺瞞的な、またはまったく不正確な詳細によって強化される確証バイアスにつながる可能性があります。
私たちは皆、自分自身の先入観を打ち破り、目の前のトピックに関する理解と視点を広げるために質問を続ける必要があります。 朝のニュースを理解する場合でも、現在または歴史的な出来事を深く調査する場合でも、従来のメディアやオンライン メディアを読んで分析するときは、生徒がこれら XNUMX つの質問を考慮することを常に念頭に置いてください。
5. ウェブサイトの信頼性と偏見を評価する方法を教える
すべての情報消費者がオンライン ニュース ソースを評価する際に注目すべき特定の兆候や兆候があります。 サイトが私たちが想定しているほど有効ではない、信頼できる、または信頼できない可能性があることを示す顕著な兆候があります。 私たちは皆、そのサイトが信頼できるアクセスしやすいクリエイターからのものであるか、サイト自体がプロフェッショナルで洗練されているか、コンテンツが客観的で公平に構成されているかを確認する必要があります。
コンテンツの品質を上から下まで評価するために、サイトのホームページの簡単な目録を作成する方法を生徒に教えます。
- URL から始めます – それは安全ですか (HTTPS)? .org、.edu ですか。 それとも .gov URL?
- ドメインの所有者は誰ですか?
- About Us ページまで下にスクロールし、それがどの程度堅牢であるかどうかを判断します。
- 情報源の連絡先情報を簡単に見つけることができますか?
- レイアウトとデザインを分析します。
- 出典リンクや引用はありますか?
- タイプミスや文法上の誤りはありますか?
- 使用されている言語を分析します。その言語はどの程度扇動的なものですか?
- 見出しのトーンは何ですか? 情報はどのように構成されているのでしょうか?
これらすべての兆候は、共有されたコンテンツに暗黙的か明白かにかかわらず、バイアスがあるかどうかを判断するのに役立ちます。 教育者は、次のようなサイトを利用できます。 FactCheck.org & Snopes.com 疑わしいコンテンツの詳細と事実を照合するため。 次に、同様に情報を相互参照して全体像を把握できるように生徒に指導します。
Flocabularyの ソースの評価 ビデオベースのレッスンでは、Web サイトの信頼性と偏見を評価する方法についてのヒントを学生に提供し、理解を促進する重要な語彙を組み込んでいます。 これは今日のデジタル世界に適合しており、テクノロジー主導の社会において生徒が情報に基づいた意思決定を行えるようにするため、メディア リテラシーと情報評価スキルについて生徒に教える際の貴重なリソースとなっています。
6. 賢い検索戦略を教える
ニュース リテラシーの基礎となる、生徒に教えるための中核となるデジタル リテラシー スキルは、スマート検索です。 あなたや読者をターゲットにしたもの、または過去の検索から追跡されたものを超えたコンテンツを提供するのに役立つ、実証済みの検索戦略があります。 必要なものを検索する際には、必要なものをフィルタリングする必要があることがよくあることを生徒に強調します。 必要ありません。 引用符を使用して完全に一致するフレーズを検索する方法、ブール演算子 (「and」/「or」) を使用して用語を結合する方法、ソースの種類だけでなく時間枠を絞り込む方法も教えます。 検索結果のページが表示されたら、スポンサーが付いていない結果、自分が認識している情報源からのもの、または十分に精査されレビューされている結果を探す必要があることを強調します。 生徒たちに、元の情報源を見つけるために逆算するように指示します。
7. 横読みを試してみる
サム・ワインバーグとスタンフォード歴史教育グループ (SHEG) が提唱する横読みは、主題についてより深く読むのではなく、主題についてより幅広く読むことで事実確認に取り組むことです。 同じトピックに関する他の記事を検索することで、著者の信頼性や著者の意図や偏見を確認または否定することができます。 横読みを行う人は、複数のタブを開いていることが多く、元の記事やページに戻ってさらに詳しく読む前に、さまざまな Web サイトにわたって事実確認のネットワークを構築します。
横読みの概念を生徒に教えることで、XNUMX つの情報源だけに依存するのではなく、さまざまな情報源からの情報を照合することがより上手になります。 彼らはより強力な研究者となり、ニュース価値のある出来事に飛び込み続けるにつれて、より批判的思考スキルを活用するようになるでしょう。
「横読みは、読者がサイトの分析の視点と、サイトの事実を真実として受け入れることができる編集プロセスや専門家の評判をサイトが持っているかどうかを理解するのに役立ちます。」
8. 現在の出来事を常に把握する
他の筋肉と同様に、学生 (およびあらゆる年齢の読者) にとって、時事問題に関するニュースの読み方を練習し、探偵による解読スキルを練習することが重要です。 現在の出来事を授業に織り込み、生徒が問題に対する現実世界の視点を養い、自分たちの研究が学校の外の生活にどのように当てはまるかをよりよく理解できるようにします。 同じトピックについてニュースがどのように異なる報道をするかを示します。 使用 All Sides のメディア バイアス チャート 誰が、そしてなぜ報告しているかによって、物語がどのように歪む可能性があるかを示すためです。
毎週金曜日に「Week in Rap」レッスン ビデオを使用して、生徒が最新の出来事を常に把握できるようにします。 生徒にレッスンを割り当てて、ビデオを見ながら各アクティビティと評価を実行できるようにします。 ビデオを見ながらディスカッション モードをオンにすると、クラスでディスカッションの質問が表示されます。
9. フェイクニュースについてよく話す
フェイクニュースがどれほど蔓延しているかを認識すれば、戦いは半分終わりました。 ほとんどの読み書きスキルと同様、反復が鍵となります。 重要なメッセージを教室で何度も共有して、生徒が信頼できるニュースを探すときにこれらの健全な心の習慣が当たり前になるようにします。 記事内のフェイク ニュースや誤った情報を見つけることに関するレッスンを構成します。 情報ビデオからクイズまで、家族全員が参加できるリソースを家庭に送りましょう。そうすれば、オンラインで誤った情報やフェイク ニュースを大量に拡散する者にならないように家族全員が助け合うことができます。
Flocabularyの 偽のニュース ビデオベースの授業は、生徒にフェイクニュースという差し迫った問題について教えるのに役立ちます。 このレッスンでは、フェイク ニュースとは何なのか、どのように拡散するのか、その正確性をどのように見分けるのかについて学びます。 学生にフェイクニュースを見分けるための実践的なスキルを身につけ、個人の偏見に対する批判的思考を奨励し、メディアリテラシーを養います。
教師が使用または共有できる追加のリソースは次のとおりです。
10. 信頼できる教育リソースを使用して、これらのスキルを年間を通じて教え続けます。
米国メディア リテラシー ウィーク (23 年 27 月 2023 ～ XNUMX 日) とニュース リテラシー ウィーク (毎年 XNUMX 月末) を、一度きりの年次イベントとしてではなく、これらのスキルがいかに重要であるかを強調する方法として祝いましょう。 特に政治的競争、世界的な紛争、国家非常事態の時期には、メディアリテラシーの重要性に関するニーズが高まっていることを強調します。 読者が事実を収集する際にあらゆる側面とあらゆる視点を考慮するよう促すために、質問では悪魔の代弁者を演じます。
学生、家族、教育者向けのニュース メディア リテラシーに関する教育リソースを作成している信頼できる組織に頼りましょう。 テクノロジーの状況が絶え間なく変化する中、私たち全員が、ダイナミックで常時接続されているマルチメディアの世界で共有される最新かつ最高の情報を分析し、消化する方法を学ぶ熱心な学生であることが重要です。
さらにいくつかのリソースを次に示します。
Flocabulary でニュース リテラシーについての教育を始めましょう
読者として、また良きデジタル市民として、私たち一人ひとりには、メディア情報を理解する際に批判的思考スキルを 24 時間年中無休で活用するという負担がかかっています。 私たちは教育者として、ソーシャルメディアを閲覧したり、新聞をめくったり、毎晩の報道を見たりするときに、生徒が自分自身で採用できる考え方を教えるのを支援できます。 同様に、他の人から記事や Web サイトを受け取るとき、または他の人に情報を送信することを計画するときにも、同じ重要なレンズを使用できます。
フロキャブラリーは初めてですか? 教師はトライアルにサインアップして、レッスンビデオや評価アクティビティにアクセスできます。 管理者は、Flocabulary Plus を通じて Flocabulary の全機能を解放する方法について詳しく知るために、私たちに連絡することができます。
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- 情報源： https://blog.flocabulary.com/news-media-literacy/
