キーポイント：
気候変動は、学校のカリキュラムにおいてますます重要なテーマとなっています。今日の学生は、ほぼ確実に気候変動の影響を受ける世界を引き継ぐことになり、気候に配慮し、市民意識を持った社会人に成長するには、地球温暖化のメカニズムを理解する必要があるでしょう。
しかし、多くの学生は、ありきたりな教科書や複雑な図のせいで、環境科学を追求することを思いとどまっています。学生たちは将来、温室効果ガスと生態系へのダメージについての深い理解を必要とするため、これは深刻な問題です。
教育者は、最新の仮想現実 (VR) テクノロジーを使用して、生徒を引き込み、環境科学に関する興奮を高めることができます。このテクノロジーを利用すれば、学生を仮想の野外旅行に連れて行くこともできます。つまり、安全で快適な教室から仮想的に気候変動の影響を受けた地域を訪れることができます。
共感を築く
教育者は、仮想現実ヘッドセットを利用することで、気候変動との戦いへの関心を高め、子供たちがそのリスクを理解できるように支援できます。これらのヘッドセットは、人々を気候変動の影響を受ける地域に連れて行き、人々を現実と対面させることができます。 地球上で最も脆弱な生態系。これは、海外や気候変動の影響を最も受けやすい地域に住んでいる人々との共感を築く、変革的な経験となる可能性があります。
VR ヘッドセットは、学生が他の動物のリスクを理解するのにも役立ちます。シアトルの高校の生物教師であるローラ・マッギンティさんは、教室に VR 技術を取り入れたときにこのことを直接学びました。彼女は、学生たちが VR が提供する「豊かでリアルな体験」に感動し、気候変動がペンギンのコロニーを壊滅させ、世界中の生態系を破壊していることを最終的に理解したことに気づきました。
この意見は、国立海洋保護区の保全科学部門の責任者であるミッチェル・タート氏も同様です。タルト氏は、スキューバダイビングをして、気候変動が海岸線やサンゴ礁にもたらす惨状を目の当たりにする機会を得られる学生はほとんどいないだろうと説明する。しかし、VR は、学生が直接遭遇する機会のない問題やエコシステムとつながるのに役立つ「驚異的に効果的な学習ツール」として機能します。
教室における気候変動
気候変動は、世界中の生態系にとって重大な脅威となっています。しかし、授業でこの問題に取り組んだことのある教師なら、それが少し無味乾燥なものになる可能性があることを知っています。気候変動のメカニズムを理解するには学生が学習に熱心に取り組む必要があるため、これは深刻な問題です。
仮想現実は、子供たちが革新的な方法で情報にアクセスできるようにすることで、気候変動への関心を呼び起こし、生徒の創造性を解き放つことができます。たとえば、生徒が気候変動に対する解決策を理解できるようにしたいと考えている教育者は、教室で次のような取り組みを行うことができます。 バーチャルフィールドトリップ ecoAction Virtual Field Trip 経由でシアトルのボーイング社基地へ。
ecoAction Virtual Field Trip は、生徒に教室から離れることなく、水の使用、資源保護、廃棄物管理について詳しく学ぶ機会を提供します。エコアクションは、STEM 分野での可能性のあるキャリアパスも学生に示しており、伝統的に過小評価されている学生が気候科学に関連する役割に就いている自分を想像するのに役立つかもしれません。
VR を活用した気候フィールドトリップは、正しく活用すれば、将来的にも気候変動が日常生活にどのような影響を与えるかを学生が理解するのに役立ちます。たとえば、教師は VR を使用してシミュレーションを行うことができます。 ドライバーに影響を及ぼす異常気象 雪、熱波、洪水など。これにより、学生は吹雪によるホワイトアウトシナリオによる視界不足などの危険な運転状況を実際に体験することができ、嵐や熱波の際に命を救うこともできます。
STEM への関与の増加
仮想現実体験は、子供たちが気候意識を高め、地球温暖化の背後にあるメカニズムを理解するのに役立ちます。 VR や気候変動を通じて STEM とつながる学生は、この分野がなぜそれほど重要なのかを理解する可能性が高くなるため、これにより STEM への取り組みが大幅に向上します。
バーチャルフィールドトリップは、STEM における包摂性を高め、多様性を高めることもできます。気候変動カリキュラムをサポートするバーチャル校外学習は、これまで十分なサービスを受けられなかった学生が、資金不足や機会の不平等など、参加を妨げる一般的な障壁を克服するのに役立ちます。 VR を教室に導入する教師は、生徒が高額な交通費を支払うことなく、実際の体験から学ぶことができるようにします。
STEM における多様性の促進 コーディング アルゴリズムにおけるバイアスのリスクも最小限に抑えることができます。明日の問題の多くは人間の創意工夫と人工知能の組み合わせによって解決されるため、これは非常に重要です。そのため、ハイテク ソリューションで気候変動と闘いたいと考えている STEM リーダーにとっては、偏見のリスクを最小限に抑えることが最優先事項となるはずです。
多様性を高め、STEM への参加を促進することは、今日特に重要です。 気候に精通した 地域社会は気候変動に無知な地域よりも回復力が高い可能性が高い。気候変動に精通したコミュニティは、地球温暖化の影響を最小限に抑えるために集団的な努力をすることで、将来に備えることができます。教師は VR を使用して次のことを行うことで、気候リテラシーを簡単に高めることができます。
- 視覚的な学習者が問題をより深く理解できるよう、独自の方法でデータを表現します。
- 学期の進行に合わせてリアルタイムの最新情報をクラスに提供します
- iNaturalist などのアプリを使用して、気候の影響を受ける動物の姿や音を教室に取り入れます
これらの VR 統合教育技術により、生徒は気候科学を実践的に体験でき、授業が現実的に感じられます。これは、従来の STEM レッスンに取り組むのが難しい生徒にとって特に有益です。リアルタイムのエコシステムの更新と視覚的な体験は、生徒が授業計画を理解するのに役立ち、環境科学の分野での興奮を高めることができます。
今後
バーチャル校外学習は、学生が気候に関する知識を身につけ、STEM 教室への参加を向上させるのに役立ちます。私たちが直面している課題の多くには、批判的思考と気候変動擁護に対する共感と情報に基づいたアプローチが必要であるため、これは今日非常に重要です。 VR 体験は、すべての学生に気候科学の実際の動きを見る機会を確実に提供することで、STEM におけるインクルージョンを改善し、多様性を高めることができます。
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- 情報源： https://www.eschoolnews.com/digital-learning/2024/02/01/virtual-field-trips-climate-curriculum/
