このレポートでのリモート出席への言及がいくつかありますが、これはオンライン クラスの「出席」を構成するものは何かという古くからの疑問を提起しています。

REL レポート: テキサス州の学校成績の指標 Regional Educational Laboratory Southwest は Texas Education Agency (TEA) と提携して、学年度中や学校教育に混乱がある場合など、評価データが利用できない場合に、学区が定期的に収集する情報を使用して学校の成績を監視できるかどうかを調べました。 この研究では、COVID-19 パンデミックの前の 2017 学年 (18/2018 および 19/2018) の学校レベルのデータを使用して、いくつかの生徒の行動と教師の要因との関連性と、学校が説明責任の期待を満たす可能性を調べました。 調査チームは、19/19 年の説明責任の期待に応える可能性に関連する生徒の行動と教師の要因のみに焦点を当てて、学校の成績を予測するための指標を作成しました。 最後に、この調査では、指標によって説明責任の期待を満たしている可能性が高いと特定された学校の割合が、COVID-2019 のパンデミックにより説明責任の評価が停止された年 (20/XNUMX) を含め、学年によって異なるかどうかを調べました。 TEA スタッフと地域のサポート プロバイダー (学校に技術支援を提供する地域サービス センターやその他の組織など) は、指標を使用して、学校の継続的な改善を知らせる継続的な監視を行うことができます。 主な調査結果は次のとおりです。 生徒の出席率、慢性欠勤率、および将来の教師の離職率は、小学校、中学校、および高校が説明責任の期待を満たす可能性と関連していました。 小学校の場合、2018/19 学年度に学校がすべての学校レベルで説明責任の期待を満たしているかどうかを予測するのに適切に機能した指標は、生徒の出席率と慢性欠勤率の XNUMX つだけでした。 中学校と高校では、いくつかの追加指標が適切に機能しました。 出席率や慢性欠勤率などの小学校と中学校の指標については、指標のカットポイントを超える学校の割合は、2017/18 と 2018/19 の間で一貫していましたが、2019/20 では異なっていました。パンデミック中に報告されました。 レポートの全文は、次の URL でご覧ください。 https://ies.ed.gov/ncee/rel/Products/Publication/100919 ***** 　 地域教育研究所（REL） データと研究を使用して生徒の成績を向上させる教育者の能力を構築します。 各RELは、その地域で特定されたニーズに対応し、学習の機会やその他のリソースを全米の教育者が利用できるようにします。 RELプログラムはの一部です 教育科学研究所 （IES）米国教育省。 イベントやレポートなど、RELの作業に関する定期的な更新を受け取るには、IESをフォローしてください。 Facebook & Twitter。 このまたは他のREL作業に関するフィードバックを提供するには、電子メールを送信してください Contact.IES@ed.gov. 米国教育省の一部である教育科学研究所は、厳格で独立した教育研究、評価、統計、および査定のための米国有数の情報源です。 IESは20周年を迎えました。 参加方法はこちら.

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