サル・カーン氏は、最近発表された米国の学生に対する国際学生評価プログラム（PISA）の数学の結果には驚かなかったが、その結果にはマイナスよりもプラスの方が多かった。 

「もし私が推測していたら、おそらく PISA の結果が示していることにかなり近づいていたでしょう」と、無料のオンライン学習プラットフォームであるカーン アカデミーの創設者であるカーンは言います。 

経済協力開発機構（OECD）がまとめたPISA2022の結果は、米国の15歳の生徒に対する数学教育の厳しい現状を浮き彫りにしている。 13ポイントの低下が見られる 最後に試験が実施された2018年からは遅れており、他の先進国より遅れをとっています。 

米国は読解力と科学の分野で堅調な成績を収めたが、PISAに参加した81のインターナショナル・スクール・システムのうち、数学の学力では29年の2018位から26年には2022位に上昇した。 さらに大きな滑り台. しかし、米国の数学全体のスコアの冷酷な現実を考えると、それはほとんど慰めにはなりませんでした。 

テスト結果からカーン氏が得た見解は、結果に対する一部の警戒的な反応よりも、肯定的な意味でも否定的な意味でも、より微妙なニュアンスを持っています。 

PISAのスコアは米国にとって完全に公平ではない  

PISA スコアに関する見出しの多くはこの結果を大惨事のように描いており、それは確かに良いことではありませんが、結果の現実はもっと複雑だとカーン氏は言います。 

「人々が『ああ、米国は（数学で）26位だ。我々は多額の金を使っているのに、そんなことはありえない』と言うのは、米国にとって完全に公平だとは思えない」とカーン氏は言う。 「私たちを、あらゆる方法、形、形態において多様な、大きくて多様な国々と本当に比較するなら、私たちは大丈夫です。 そして米国には、そのランキングのまさにトップに位置するポケットが存在する。 そして、私が「ポケット」と言うときは、個々の学校や学区だけでなく、マサチューセッツ州のことを指しており、独立国であればそのランキングのトップ近くに位置するでしょう。」

それでも米国の数学教育には問題があり、それは実際にはPISAの結果よりも大きい 

一方で、カーン氏は、PISAのスコアのわずかな増減や、パンデミック下でどの国の学校制度が何をしたのかという疑問が、米国の数学教育に関する長期にわたる大きな問題から目をそらすことになると考えている。 

「あるレベルでは、『我々はXNUMXポイント上がったか下がったか』というような結果を示すテストです。 まるで家が燃えているような感じで、スライドドアが軋んでいることに気づきました」とカーン氏は言います。 

たとえば、NAEP の数学テストの結果を詳しく見ると、長期的な傾向は依然として不穏なものですが、ここ数年の話はそれほど劇的ではありません。 

「パンデミック前、デトロイトでは6％の子供が学年以上の年齢でした。 パンデミック後は 3% です」とカーン氏は言います。 「つまり、ある物語は、『ああ、パンデミックはひどかった、学年レベルの子供の数が 50% 減った』というようなものです。 しかし、なんと、94% は最初から学年レベルでした。 それは家が燃えている部分です。」

米国の数学教育の現状は、別の観点から考えるとさらに厳しいものになります。つまり、大多数の大学生が補習数学を受けなければならないということです。 

「補修算数とは、12 年生の算数を婉曲的に表現したものです」とカーン氏は言います。 そしてもちろん、大学に進学する生徒の多くは、学校での総合的な成績が良い生徒です。 「これらの生徒たちはこうした過程を経て、通常の学校教育を13～1年間受けます。 彼らは代数 2 と代数 XNUMX を受講しました。三角関数と微分積分を受講した人もいます」とカーン氏は言います。 しかし、これらの教訓は定着していません。 

しかし、良いニュースは、数学を教えるための効果的で証拠に基づいた方法があるということです。 「読み方を学ぶことができる人は、大学を卒業するまでに大学代数を学ぶことができると100％確信しています」とカーン氏は言う。 

数学の成績を上げる方法 

カーン氏によると、数学の成績を向上させる方法の XNUMX つは、生徒に次のような学習プラットフォームを使用させることです。 カーンアカデミー 毎週少しずつ。 彼は、それが利己的であるように聞こえるかもしれないことを承知していますが、非営利の教育プラットフォームを利用する人が増えても自分の給料が増えるわけではないと指摘しています。 「むしろ、より多くの人がカーンアカデミーを利用するなら、もっと多くの資金を集めなければなりません」と彼は言います。 彼は生徒を助ける力を心から信じており、 バックアップするためのデータ. 

「生徒が週に 30 ～ 60 分、年間で 18 時間でも取り組むことができれば、学年や学習内容に応じて 20% ～ 80% のペースで学習を進めることができます。」と彼は言います。 「大まかに言って、おそらく 30% くらいです。 カーン ラボ スクールやカーン ワールド スクールのような場所では、子供たちが 30 日あたり XNUMX 分間授業を行っており、年に XNUMX 学年レベルが上がっています。」 

カーン氏は、そうすることが数学の成功につながると正式に信じているため、教育者や保護者にこれらのリソースを活用するよう勧めています。 彼は、「学生が 12 年生までに大学代数を学ぶ世界があれば、その XNUMX つだけでも大きな変革をもたらすでしょう。」と述べています。 

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• 情報源： https://www.techlearning.com/news/heres-what-we-should-takeaway-from-pisa-math-score-drop-says-sal-khan