2024 年 3 月 27 日
文章通知 – COVID-19 期間教師的線上教學實踐和挑戰：教師準備和專業發展
過去幾天在我的電子辦公桌上滾動的三篇文章中的第二篇。
- 佐伊·菲利帕科斯
- 阿什利·沃格特
- 雪莉·M·貝爾
- 莎拉·孟塞爾
- 艾米·梅普爾斯
摘要 - 本研究的目的是檢視學校在過渡到線上教學和公平實踐方面的準備情況，以及教師對所有學習者的教學實踐和所提供的專業發展。最後，目標是檢查他們對教授閱讀、寫作和提供線上教學的準備、影響和信心，並檢查他們對職業的看法。在 COVID-228 大流行向遠距教學過渡期間，共有 5 名 K 至 19 年級的教師參與了線上調查。回應顯示，教師對線上教學的效果不那麼有信心，儘管向學生提供了設備，但公平地訪問互聯網是不可能的。教師的答覆也表明，學校層級缺乏人員來滿足教師的教學需求，同時答覆也表明，為第二語言學習者提供的支援存在差異。進一步討論了對教師準備計劃和研究的影響。
還沒有評論。
本網站使用Akismet來減少垃圾郵件。 了解您的評論如何處理.
- SEO 支持的內容和 PR 分發。 今天得到放大。
- PlatoData.Network 垂直生成人工智能。 賦予自己力量。 訪問這裡。
- 柏拉圖愛流。 Web3 智能。 知識放大。 訪問這裡。
- 柏拉圖ESG。 碳， 清潔科技, 能源， 環境， 太陽能， 廢物管理。 訪問這裡。
- 柏拉圖健康。 生物技術和臨床試驗情報。 訪問這裡。
- 資源： https://virtualschooling.wordpress.com/2024/03/27/article-notice-teachers-online-instructional-practices-and-challenges-during-covid-19-teacher-preparation-and-professional-development-2/
